部编语文三年级下册第7单元 22 我们奇妙的世界教案教学设计一课一练同步练习文档格式.docx
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二、初读课文，学习生字
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：
学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。
三、复习生字，指导写字
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“烛”。
提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；
提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。
“剑”书写时左宽右窄。
指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时
一、复习导入，巩固识字
1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？
天空地球）
二、品读感悟，体会感情
1.自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？
全文按总——分——总的顺序写。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？
文章开头和结尾呼应。
2.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？
画出相关的语句。
（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？
（颜色形状）
（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。
（5）说话练习
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出个只能够奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
你能想象出哪些形状？
它们会有什么故事呢？
通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界的奇妙之美。
说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。
3.自由读课文第9—16自然段，思考：
（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？
（第9自然段）
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？
划出相关语句并简单写一写你的感受。
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）指导有感情地朗读。
（5）练习。
读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。
雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
从极普通的事物中发现美。
3.学习17、18自然段。
（1）指导朗读
（2）读这两段你有什么想法？
（生活处处都有美，我们要善于发现）
三、小练笔
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？
试着在其中表达出自己的感情。
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
22这个奇妙的世界
天空
奇妙总—分—总
地球
人教版部编本三年级下册《我们奇妙的世界》同步练习题
一、看拼音写词语。
là
zhú
ché
ngliá
ngguāngmá
ng
dāo
jià
n
pǔtōng
mó
xí
ng
二、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈（ché
nɡcé
nɡ）幻（huà
nhà
n）润（rù
nlù
n）
存（chú
ncú
n）振（zhè
ngzhè
n）辉（hīuhuī）
三、填上合适的词语。
（）的故事
（）的形状（）的天空（）的镜子
四、判断对错。
1.“翩翩起舞”的“翩”读piān，不读shān。
（）
2.“诱人”的“诱”读xiù
，不读yò
u。
五、把下列词语和相应的解释连起来。
雕饰
本文指樱桃表面光滑润泽。
余晖
用雕刻或雕塑进行装饰。
圆润
傍晚的阳光。
六、仿照例子写句子。
例:
等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
房檐上落下的每一滴水，还像
七、按课文填空。
1.有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。
2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。
等到（）融化时，从房檐上落下的（），就像一颗颗珍珠。
八、重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。
我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。
那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
九、快乐阅读。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！
他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
1.短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
2.短文是按照什么顺序来写的？
写出了哪些有代表性的景物？
请你按顺序总结。
________________________________________________________
3.短文的结构是（）。
A.分总
B.总分
C.总分总
4.你爱大自然吗？
爱它的什么？
用自己的话写一写。
答案：
一、蜡烛乘凉光芒刀剑扑通模型
二、ché
nɡhuà
nrù
nzhè
nhuī
三、略
四、对错
五、
六、一颗颗闪亮的珍珠。
七、略
八、阅读练习
1.树叶蝴蝶鸟儿
2.拟人句。
蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。
3.
（1）碧绿色浅蓝色淡紫色
依依不舍勃勃生机洋洋不睬
九、
1.小河柳条
2.短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；
夏天的蝉、荷花、青蛙；
秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；
冬天的雪。
3.C
4.提示：
写出自己的真实想法即可。
例如：
我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。
部编小学语文三年级下册期末综合检测题（五）
（完成时间：
90分钟）
学校：
____________班级：
___________姓名：
___________座位号：
_________
类型
听力
测试
（3分）
基础
知识
（40分）
语言
积累
（12分）
阅读
感悟
（15分）
写作
技能
（25分）
卷面分
5分）
总评
评分
卷首寄语——
亲爱的同学们，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！
本试卷满分100分，其中书写卷面分5分。
希望你的试卷能美观清楚。
现在就动笔吧。
1、听力测试。
听老师把课本第155页《妙不可言的位置》第二自然段读两遍，然后判断下列观点是否正确，对的打“√”，错的打“×
”。
1．金星、火星与地球几乎是同时期形成的。
2.金星、火星有液态水。
3．液态水是产生生命的必不可少的条件。
二、基础知识（40分）
1．读拼音，写词语。
（10分）
xià
nmù
bēicǎnchè
nshānōuzhōufǎngfú
（）（）（）（）（）
qīngtí
ngruì
shì
kūlongdīngzhǔyělià
n
2.辨一辨，再组词。
（5分）
既（ ）
棸（ ）
坚（ ）
形（ ）载（ ）
即（ ）
骤（ ）
竖（ ）
型（ ）
裁（ ）
3．在下面的括号里填上合适的词。
（6分）
光彩夺目的（）聚精会神地（）和颜悦色地（）
时间过得（）一（）金光一（）大风
4．补充词语（6分）
（）不及（）无（）无（）提（）吊（）
左（）右（）（）出（）外（）无人（）
5．给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（4分）
高：
①姓；
②高度，从上到下的距离；
③超出一般的。
④等级在上的。
声音响亮
（1）在联欢会上，他们引吭高歌，手舞足蹈。
（2）同学们兴高采烈地做游戏。
（3）王华是高年级的学生。
（4）高老师是我们的班主任。
（5）他俩一样高（）。
6．照样子写句子。
（8分）
（1）同学们在做游戏。
（把句子写具体。
）
（2）例:
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
（3）教室里传来美妙的音乐和舞蹈。
（修改病句）
（4）难道这不是一个伟大的创举吗？
（改为陈述句）
三、语
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