学会礼貌用语教案.doc
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主题:
好习惯早养成
------礼貌用语
教学目标:
1认知目标:
知道日常生活中常用的礼貌用语。
2情感目标:
感受到使用礼貌用语的好处,愿意学习并使用礼貌用语。
3行为目标:
正确使用日常生活中的礼貌用语:
“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。
重、难点:
学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。
教学过程:
一、情境导入
1、同学们,喜欢听歌吗?
今天,老师给大家带来一首歌曲,一起来听听吧。
(多媒体播放《看谁懂礼貌》)
2、你听懂了什么?
3、教师小结:
是啊,同学们说的真好,人人都喜欢有礼貌的孩子,没有礼
貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗?
这节课老师给大家介绍几位好朋友,和它们交上了朋友,你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
(贴版贴画)
二、感知明理
1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语?
(教师将十字礼貌用语贴在黑板上)
2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合,相
信同学一定在生活中积累了不少的经验,下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢?
3、唤起经验,举一反三。
(1)多媒体播放学生图片:
早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”?
怎么说的?
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结:
你好是问候语。
互相问候了“你好”,心里暖融融的,人与人之
间的交往都从这美好的问候中开始。
(2)多媒体:
借书
a.你什么时候用过“请”?
怎么说的?
b.小结:
请是请求别人用的。
同时,用上了“请”就表示对别人尊重,是
很有礼貌的表现。
(3)多媒体:
还书
a.你什么时候用过“谢谢”?
怎么说的?
b.小结:
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”,对方也
要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
(4)多媒体:
撞倒
a.光说对不起,行吗?
我们要言行一致,说了礼貌用语,也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”?
怎么说的?
c.小结:
对不起是道歉语,对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
(5)多媒体:
放学
a.你什么时候用过“再见”?
怎么说的?
b.小结:
要和别人分别时,说上一声“再见”,让别人心里感到很温暖。
人与人的交往,是从一声“你好”开始的,是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语,其实还有很多礼貌用语。
你还知道哪些礼
貌用语?
(多媒体出示)
拜托语:
请多关照、拜托您了
慰问语:
辛苦了、麻烦了
赞赏语:
好、很好、太好了、真棒
挂念语:
身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语:
知道了、明白了、好吧
5、同学们,从刚才表现中,老师发现我们班的同学都很有礼貌,会使用礼
貌用语,老师真为你们感到高兴。
三、活动导行
1.对了,这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿,赶紧请它出来吧。
2.淘儿:
同学们,你们好。
会使用礼貌用语了吗?
那我可要考考你,表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟,你们愿意参加吗?
第一关:
看下面的表演,说说你会把书借给谁,为什么?
教师:
使用礼貌用语时,说话要和气。
只有真心尊重别人,人家才会接受,喜欢与你交往。
第二关:
恭喜获得笑脸的同学,其他同学要努力呀。
第二关,请把下面的情景表演出来,看谁最有礼貌。
(问路、打电话、做客,不小心踩到别人的脚)
第三关:
祝贺你们通过了第二关。
最后一关,要抓住机会哟。
每组推选一个代表采访听课的老师,请他给你写一句希望或鼓励的话,记住老师只会写给有礼貌的学生。
淘儿:
(展示鼓励或希望的话)同学们,这些话是在场所有老师共同的心声。
其实过关很容易,难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。
为此,我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。
请大家每天如实填写手中的表格,正确使用礼貌用语,画笑脸;使用不当,画哭脸;没有使用,则画零。
活动结束后,我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准,同时老师也会和你们的班主任老师联系,给表现好的同学加上一朵小红花。
期待你们的表现,同学们,再见。
礼貌用语周
你好
请
谢谢
对不起
再见
其它礼貌用语
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
正确使用画,使用不当画,没有使用画。
四、总结强化
1.教师:
同学们今天表现得特别出色,你们学会了礼貌用语,懂得礼貌用语所表达的意思,而且还学会了怎样使用礼貌用语。
老师很高兴,希望你们心中永远盛开礼貌之花。
2.伴乐诵读
见面问“您好”,分别说“再见”;
若要求人帮,“请”字用在先;
得到别人帮,“谢谢”口中讲;
无意影响人,忙说“对不起”;
为人心胸广,回答“没关系”;
语气要和气,言行要一致;
言语文明要做到;咱们从小讲礼貌。