部编版人教版三年级上册道德与法治全册教案Word下载.docx

部编版人教版三年级上册道德与法治全册教案Word下载.docx

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  4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

四、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

五、教学难点：

  1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

六、教学措施  

 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

  2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

  4.力体现“用中学、学中用”的原则。

部编人教版道德与法治三年级上册全册教案

第一单元快乐学习

第一课《学习伴我成长》

教学目标：

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：

教学重点：

学习的重要性。

教学难点：

会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：

教师：

课件、视频等。

学生：

课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：

成长离不开学习

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：

（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

活动小调查：

请同学们问问爸爸妈妈一下问题：

从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？

你在学习中或得了哪些本领？

小组讨论，回答问题。

我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？

请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

介绍自己的调查结果。

大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

学生思考回答问题。

活动二：

处处可学习

你知道学习的途径有哪些吗？

看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

学生观察教材，回答问题。

①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；

③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

说说自己在玩耍中学到了什么？

还可以通过哪些途径来学习呢？

小组讨论，小组代表汇总回答。

做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：

我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

第二课《我学习，我快乐》

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

衣服外套。

问题导入：

你觉得学习快乐吗？

为什么？

学生思考，举手回答问题，并说明原因。

学习的快乐

你玩过“词语接龙”的游戏吗？

让我们一起体验一下吧！

师生互动：

师生共同玩游戏。

我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。

在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：

比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

仔细阅读教材P9图文，回答问题：

你曾经体验过这些同学的快乐吗？

说说自己在各种学习中体会到的快乐。

回答问题。

读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

小组分享，小组代表汇报。

让我们一起做书签吧！

并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

战胜困难更快乐

每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？

我们应该怎么做呢？

小组合作讨论。

教师总结：

“世上无难事，只怕有心人。

”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

一起看看“王栋学骑车的故事”。

说一说这个故事带给我们什么启示？

你有过战胜困难的经历吗？

与大家分享一下。

思考并分享经历。

你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？

哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；

遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

第三课《做学习的主人》

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；

观察周边环境卫生情况）。

课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

你觉得龟为什么能跑赢兔呢？

作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

人人都能学得好

我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？

你在哪些方面做得比较好呢？

看图说一说。

既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

小组讨论回答问题。

（没有找到适合自己的学习方法……）

每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找。

学生展示课前的调查结果小卡片。

多在心中画问号

“问题”是最好的老师。

要想学的好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号呢？

结合教材想一想。

（为什么夜空中会有那么多的星星呢？

城市里为什么经常堵车？

）

有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

你怎样看待这样的想法？

你有这样的想法吗？

思考并回答。

希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

展示课前观察的结果。

评一评活动。

当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

向他人请教；

查阅资料；

实地考察……

播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：

林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：

好经验共分享

怎样做学习的主人呢？

看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

观察教材图文，并回答。

把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第一单元测评分析：

第二单元我们的学校

第四课《说说我们的学校》

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课件。

“了解我们的学校”小调查。

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

我最喜欢的校园一角

教师；

我们已经在学校生活了两年多。

在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？

可以同桌讨论。

阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？

举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

我们的学校不简单

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享