尖利的东西大班教案Word格式文档下载.docx
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5、你还知道哪些尖利的物品?
小结:
在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。
但尖利的东西却容易伤人。
二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1、你在生活中用过哪些尖利的东西?
2、它有没有对你造成伤害?
3、为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。
四、教师进行小结。
尖利的东西大班教案2
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。
3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。
若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等
师:
1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
幼:
让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。
教师小结:
二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
(以小组为单位,派代表起来讲一讲)
幼儿a:
剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。
幼儿b:
不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿c:
筷子也不能碰到别人。
2、师:
这些小朋友说的都非常棒,我们要付出行动,不往学校带尖利的物品。
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:
吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。
尖利的东西大班教案3
教学目标:
1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。
2、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式,初步培育孩子的安全观念。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学预备:
剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。
教学过程:
一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处
幼儿教师:
(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危险物件,请孩子而言讲它们的名称与用处?
孩子A:
教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子B:
教师我想补充一下,我认为玻璃也危险的,亦会弄伤手的。
恩,两位孩子讲的都对,有没孩子来告知赵教师,剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?
孩子:
剪刀用来剪物品;
铅笔用来写字;
筷子是用来吃饭的。
回答问题简易明啦,夸奖承博源。
总结:
这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的,给我们的日常生活带来很多方便。
它们乃是我们的好伙伴。
二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时,对人导致的伤害
你们有没被尖利的物件划破过、割破过?
为何会弄伤?
怎样处理的?
孩子A:
教师,我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过,那时流血啦,是母亲帮助我包扎的。
我被玻璃划破过,由于杯子碎啦。
看起来孩子会由于一不留神,曾被尖利的物件划破过。
当我们遇见这一种情况时,一定别惊慌,要找爸爸妈妈们,让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。
看起来,我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时,因此我们使用这一些物品时必须要准确使用,防止遭受伤害。
三、探讨
例如何准确使用尖利物件,保卫自个儿或其它人不遭受伤害?
(以小队为公司,派代表起来说说)
剪刀的头不可以对准自个儿与其它人,剪时别剪到手上,小刀也不可以划在手上。
不可以把铅笔尖的地方碰到双眼,也不可以碰到其余孩子的双眼。
孩子C:
筷子也不可以碰到其它人。
三位代表讲的都准确,我们要采取行动,保卫好自个儿与其余孩子。
四、评一评
请孩子演示怎样准确使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全
(请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)
此过程顺顺利利的通过,三位孩子演示动作到位。
五、汇总
日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件,另外还有很多物品亦是的,例如:
吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞,也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶,尖利物件用完后要整理好。
尖利的东西大班教案4
主要包含了活动目标,教学重点、难点,活动准备,教学过程,教学反思等内容,引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体,继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看尖利的东西教案吧。
活动目标
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
活动重点:
了解哪些尖利的物品不能玩
活动难点:
能说出简单的处理方法和保护方法。
活动准备
1、活动课件一份
2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)
教学过程
一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。
情景内容:
妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。
1、刚才小朋友怎么了?
(出血了)
2、好好的小手怎么会出血了?
(被划破了)
3、什么东西会把手划破?
为什么?
(幼儿自由发言)
4、怎么样才能使我们的小手不受伤?
(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)
我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。
二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。
1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?
(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
)
2、受伤了怎么办?
(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;
严重的要找医生处理。
3、包扎后还要注意哪些事项?
(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。
如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康
三、认知与交流:
1、教师:
“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?
”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。
在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。
如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;
有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;
有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。
3、结合课件,进行安全教育:
教师:
“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。
(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?
他们这样做对不对?
(2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?
(3)以后自己应该怎样做才是正确的?
在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。
尖利的物品用完后要及时收拾好。
特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。
四、教师:
“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的'
,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?
五、延伸活动:
带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。
教学反思
在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。
不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。
在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。
还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。
教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。
尖利的东西大班教案5
1、让幼儿知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法,初步培养幼儿的安全意识。
活动准备:
教师准备一些尖利的物品,如剪刀、筷子、笔等。
1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称,如剪刀、筷子、笔等。
(逐一出示准备好的物品,请幼儿介绍。
教师最后作适当的小结。
2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时,会对人造成哪些伤害。
教师小结:
让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。
3、讨论如何正确使用尖利物