大学生思想政治教育与社会主义核心 价值观的融合途径分析Word文件下载.docx

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大学生思想政治教育社会主义核心价值观融合路径

　　一、大?

W生思想政治教育与社会主义核心价值观的概念确定

（一）大学生思想政治教育的内涵和意义

　　我们在理解大学生思想政治教育的内涵和外延的过程当中，首先应该基于我国的现实状况。

我国是人民民主专政的社会主义国家，在我国，针对大学生所开展的思想政治教育是围绕和针对我国的社会现实状况和我国的基本国情来进行的，为的是帮助大学生能够在求学阶段，一方面获得专业知识的成长，同时也能够在思想上与国家保持一致，能够更好的为国家和人民服务。

大学生是我国社会发展的进程当中的中坚力量，也是未来社会发展进程的中流砥柱，大学生在校期间，学校一方面要教会他们专业知识，同时也要提升他们的思想道德水平、提升他们的精神境界，这是保证在社会建设当中，中高端人才的思想和行动都统一到国家的建设上面的一个重要的路径和方法。

（二）社会主义核心价值观的内涵和意义

　　在我国当前的现实条件下，社会主义核心价值观具有非常深刻的内涵，在社会的发展和时代的进步进程中发挥着独特且深远的意义。

社会主义核心价值观包括，富强民主文明和谐，自由平等公正法制，爱国敬业诚信友善这样几个方面。

社会主义核心价值观归根到底是对人的思想和行为进行一个在发展和再塑造，最终目的是为了帮助人们在进行社会生活的过程当中，能够坚守自身的道德底线，将社会主义核心价值观融汇为自身的行动指南，成为他们日常生活工作当中的行动遵循，即每个个体思想和行为的进步来推动整个社会的进步。

　　二、大学生思想政治教育与社会主义核心价值观的融合过程中存在的问题

（一）理念不明确

　　将大学生思想政治教育与社会主义核心价值观进行融合，其中存在的第一个问题就是理念的不明确。

从历史沿革上看，社会主义核心价值观是党的十八大以来提出来的新的提法和新的解释，相比于我国大学生思想政治教育的历史，核心价值观的历史沿革是相对比较短的，这就意味着，大学生思想政治教育的在长期的教学实践里，已经形成了一套卓有成效的，且具备一定范式的教学方法，将社会主义核心价值观融入到既有的教育教学方法和教学规划当中，不可避免的就会出现水土不服的情况，这种水土不服表现在两者在融合的过程当中，由于理念的不明确所导致的行动不规范。

（二）方法不恰当

　　大学生思想政治教育与社会主义核心价值观在融合的过程当中存在第二个问题，是方法的不恰当。

方法的不恰当，具体而言就是指，老师在进行思想政治教育过程当中，着眼于社会主义核心价值观的配置，往往更加强调让学生对于这12个词语的背诵，与其中内部隐含的道理和社会主义核心价值观对人们日常生活当中的具体要求，则不作过多的讲解。

这就会导致学生在考试的过程当中，尽管已经非常明确社会主义核心价值观的具体内容，但是也无法将之深入的进行解读，更谈不上入脑入心将之融汇在行动当中了。

　　（三）落实不彻底

　　当前所存在的第三个问题，就是落实的不彻底。

大学生思想政治教育教学的实践当中，老师经过多年的教学，已经形成了一套基础的教学反思和规范，而社会主义核心价值观是党的十八大以来所提出来的新的提法和新的观点，很多老师为了减轻自己的精神压力和备课压力，备课过程中只是简单的将以往的内容进行了梳理，目的是为了减轻自己的压力，本质上是一种对学生放弃的做法，是对学生不负责任的行为，核心价值观与我国高校思想政治教育之间的融合不彻底，是当前在相关的理念在推行的过程当中，从面临的一个共性的障碍。

　　（四）实践性不强

　　第四个问题就是实践性不强。

因为社会主义核心价值观实际上是形而上的，是一种理论层面的讲述，但是我们推行社会主义核心价值观，最终的目的是为了帮助学生将正确的思想理论和观念融汇到自己的生活和行动当中，但是分析当前我国高校在进行大学生思想政治教育的过程当中，融汇中处于核心价值观相关内容的时候，我们可以发现，在具体的实践操作过程当中，学校往往对于学生的要求还停留在表面，对于社会主义核心价值观的践行者缺乏有力的引导，也没有在学校日常的管理过程当中，推进社会主义核心价值观的落地生根。

　　（五）手段太落后

　　当前存在的第五个问题就是手段过于落后。

随着新媒体时代的到来，有越来越多的高校开始使用新媒体和多媒体来完成相关专业课的教学，但是我们通过调查分析发现，高校没有选择将新媒体和多媒体应用在社会主义核心价值观的教育教学过程当中。

这种现状会影响社会主义核心价值观，在大学生思想政治教育过程当中的深入推进。

分析现实状况，我们可以认识到，由于社会主义核心价值还是一个相对比较新的提法，各高校在教学实践的过程当中，更多的是要采取一种谨慎的态度，在相关课件的制作过程当中，也往往保持着谨慎的观点，这就使得相关课程的构建和推进工作相处在一个缓慢推进的阶段。

　　（六）考核不完善

　　第六个问题是考核机制的不完善。

将大学生的思想政治教育与社会主义核心价值观交相融合，考核的方式和手段也应该随之发生变化。

分析社会主义核心价值观的具体内容我们发现，社会主义核心价值观本身文字的内容是相对比较长的，至于我国其他阶段所进行的宣传中尽量相同，在宣传的过程当中，出现了种种的变化，着眼于变化，将社会主义核心价值观这部分的教学，与大学生的思想政治教育教学融汇在一起，并将社会主义核心价值观践行层面的行为进行恰当的考核考察，将这种考核机制固定下来，就会使得学生在学习的过程当中，能够自觉的将手主义核心价值观的相关知识和理念入脑入心，更加认真的去学习。

　　（七）机制太死板

　　第七个问题就是机制过于死板。

很多高校将针对学生所开展的思想政治教育当作一项僵化的政治任务来完成，并没有认识到对于学生思想政治教育的开展，实际上是对学生世界观人生观和价值观重塑的过程，将大学生的思想政治教育与社会主义核心价值观交相融合，给学生关注正确的科学的理念和价值观，最终能够帮助学生校正自己的行为、理顺自己的理念，提升自己的思想，而行为理念和思想的提升，最终将会作用到学校的管理水平的提升，学生个人行为和思想境界的提升，也能够帮助学校的管理者和教学者，在一个更好的基础上，来完成自己的管理和教学工作。

　　三、大学生思想政治教育与社会主义核心价值观的融合途径

（一）更新教学理念

　　大学生思想政治教育与社会主义核心价值观的融合，我们应该遵循的第一个路径就是要更新教学的理念，使得，大学生思想政治教育的理念与社会主义核心价值观所倡导的核心价值理念相互融合，通过不断的调整思维的理念和讲课的方式，哟，两者能够更加契合，同时也能够让学生在学习的过程当中，对于社会主义核心价值观有着更加深入的理解。

我们在教学实践当中，也鼓励学生将这种理解化为自己的实际行动，不断的对自己的思想和行为进行锤炼，严格要求自己，最终成长为合格的社会主义接班人。

（二）重视改革方法

　　第二个路径就是要改革方法，要调整和改变传统的填鸭式的教与学的方式，应该使用更多的互联网和多媒体设备来完成教学活动。

具体而言，老师和学校应该加快推进，大学生，思想政治教育，收入与核心价值观的相互融合的这部分的，电子课件，并且，在尊重，政治规律的基础之上，更加灵活审慎的处理这部分内容的讲授方式，务必让学生在学习的过程当中，一方面感受到，真理的魅力，同时也能够感受到老师教学的魅力，要通过，真理和教学两方面的魅力吸引和感染学生主动参与到相关的学习当中。

　　（三）调落到实处

　　第三个方法就是要强调将理论的学习落到实处。

因为世界观，思想观和价值观塑造和转变，实际上是一种精神世界的行为，考察精神世界的行为的改造效果，实际上是要看人的实际行动的。

其实我们在这里更加强调要交，大学生思想政治教育，首都核心价值观的融合，落到实处，要通过监测学生的行为，查学生们的思想状况的变化，组织学生们参加社会实践活动，并在社会实践活动的中学生的行为的总结社会主义核心价值观在学生当中的普及程度。

　　（四）加入实践性元素

　　第四个路径，就是要加入实践性的元素。

我们在这里强调的加入实践性的元素，指的是学校要通过校企结合的方式，或者是与社会组织进行，合作等等方式，让学生能够带着，大学生思想政治教育课堂上所获得的学习成果，进入到社会当中，通过参与社会服务，当前我国的实际现实状况，让学生不仅仅封闭在象牙塔内学习理论知识，还要讲这种正确的理念，散发到社会当中，成为真理的践行者，成为正确理论的传播者。

　　（五）更新教学手段

　　第五个路径是要更新教学手段。

更新教学手段，是着眼于当前我国经济社会发展的进程当中，互联网产品和移动互联终端的深度普及，给人们的教育教学活动带来的巨大便利的，这一社会现实背景而言的。

具体而言，学校应该考虑，投入更多的资金人力和物力，来开发与大学生思想政治教育相关的线上信息传播技术，并且通过硬件设施的投入，来方便师生通过网络，来学习相关的内容，也方便教师通过网络来收集有关的资料。

但是我在这里强调的更新教学手段，显然不止于此，教学手段的更新，硬件的配备只是一个基础，老师也要通过转变思路和观念，不断的试，研究相关的新的，来丰富自己教学手段，延伸自己的教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

　　（六）完善考核机制

　　第六个方式，就是要完善考核机制，要是线上和线下的考核都成为评价学生，学习状况的，参考。

与此同时，还要考虑将学生的日常行为也纳入到考核当中，使得考核是全方位立体式的，传统意义上一考定终身的，从方向，让学生能够在进行中，核心价值观的过程当中，时时刻刻都能严格要求自己，而不是将社会主义核心价值观的学习仅仅落实在纸面上。

卫生考核机制，需要学生和老师像，相关机制的完善，使得过程当中，通过与学生的，学生的想法和诉求，并依据主客观的现实状况，集合学生和老师的想法，通过与教育教学主管得深入交流，来完成考核机制的制定。

　　（七）改革教学体制

　　第七个方式就是要改革教学体制。

应该认识到，大学生思想政治教育课的开展，实际上是对学生世界观，人生观和价值观的重塑，教学机制的革新，首先就应该有课堂的管理，应该让课堂教学成为，固定，大学生饲养者，教育当中的一个非常微小的部分，而将社会主义核心价值观与大学生思想政治教育进行，深入的，要在学校管理的方方面面都融入，核心价值观的有关内容，让学生能够将这些内容，自己的学习和生活，深入紧密的结合在一起，增强学生的参与感。

　　四、结语

　　将大学生思想政治教育，社会主义核心价值观进行充分的融合，需要学校将显性教育和隐性教育相融合，通过潜移默化的方式来对学生施加正向的影响。

　　参考文献：

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　　[5]唐姗姗，李志平，陈绩馨，周明.用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育[J].武夷学院学报，2013，（03）.

　　[6]蒋桂芳.社会主义核心价