一年级语文下5课小公鸡和小鸭子教案设计新课标人教版DOC范文整理Word下载.docx
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写美观:
有些字的竖画都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。
①指导书写的字:
②指导要点:
他、地、也三个字的共同部分“也”
哥上半部分竖钩变竖
重点读背内容:
能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用
了解词意
需要重点了解的词语:
偷偷地
了解词意的方法:
联系上下文理解法、借助图画理解法。
教学准备:
一、教师
二、学生
根据常规预习提纲认真预习。
其它准备:
有条件的同学在课下搜集量词。
教学重点:
认字、写字。
读懂小公鸡和小鸭子的对话,了解它们各自的特点。
教育学生团结友爱、互相帮助。
教学难点:
理解课文内容,懂得小伙伴之间要互相帮助。
教学准备
一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
生字:
识记本课生字,做到会读、会认。
识字方法①块②捉③急④直⑤河⑥行⑦死⑧信⑨跟⑩忽○11喊○12身
给本课的会认字注音。
常规识字:
减一减:
加一加:
比一比:
做一做:
换一换:
组词法:
找出翘舌音的生字:
典型多音字:
地
写出本课生字,并标出你认为难写的字:
词语
你喜欢课文中哪些词语,用○圈出来,读一读。
二、文本细读
读课文,画出小公鸡和小鸭子的对话,同桌分角色读一读。
试着和小组内同学分工朗读课文。
学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
三、拓展延伸
背诵课文第二自然段。
仿写句段:
原文:
小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。
仿写:
读一读,比一比,说一说两个句子有什么不同:
小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
根据预习提纲认真预习。
同学在课下搜集小公鸡和小鸭子的相关知识。
教学时间2课时
栏目设计预习提纲点拨指导
图片
导入一、导入新
出示动物卡片导入新课板书课题
预习展示,
字词初探
指导书
写
朗读课文,读准字音,读通句子。
识字方法
①块②捉③急④直⑤河⑥行⑦死⑧信⑨跟⑩忽○11喊○12身
比一比:
换一换:
组词法:
再读课文,说一说:
小公鸡和小鸭子的样子有什么不同?
它们之间发生了什么事?
朗读展示
教师:
同学们,你的预习提纲上得到了几张笑脸?
读正确就要做到不丢字,不添字,读准字音。
学生展示标出的翘舌音
同桌互读课文,互相纠正读音。
教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。
指名接读课文,易读错字正音。
识记生字
学生展示:
指名学生读出自己画出的词语。
词语画出不全的完善一下。
教师出示本课生词:
出示:
一块儿捉鱼着急直哭小河不信跟着忽然叫喊身边
多种形式认读生词。
开火车读、指名读、小老师领读、男女生比赛读、齐读
开火车读词语。
出示:
一块儿捉鱼着急河边不行
淹死不信忽然大喊身上
单排火车开一开,双排火车开一开。
比比谁的反应快。
教师出示词语卡片,学生抢读。
齐读词语,每个两遍。
指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。
识字交流与展示
a.小组合作识字。
b.组长安排组员逐个进行,并对有困难的同学提供帮助。
c.小组汇报展示识记情况:
小组以自己喜欢的方式展示认读生字、说识记方法、给生字组词。
比如:
我用做动作的方法记住了“捉”字。
我用加一加的办法记住了“河”字,三点水加可以的“可”,就是“河”。
偏旁加熟字:
换偏旁识字法:
d.老师点拨趣味识字:
猜字谜:
○1勿挂心上。
②一个人要说话算话。
学习部首“提土旁”,书空笔顺,帮助识字。
e.难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难?
互助识字。
如:
“哥”字,要注意虽是两个可字组成,但是上面的可字最后一笔“竖钩”变为竖。
下面的“可”笔“横”在横中线上,较长。
展示整理的多音字。
dì
de
朗读展示。
教师范读课文。
同桌互读,互相纠正读音。
教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。
指生每人读一段,注意读准字音,读通句子。
四、指导书写:
指导书写:
他说地哥河也听
学生仔细观察在田字格中的占格;
根据田字格上方的笔顺书空生字。
试着给每一个生字组两个词语。
a先读一读,试着说一说。
b把完整的句子写下来,不会写的字用拼音代替。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
试着背诵第二自然段。
a同桌互背
b组长检查背诵
c师生合作背诵
指导书写
①指名说说“他、说、地、哥、河、也、听”在田字格里的占格。
②说一说每个字的笔顺,并进行书空练习。
③教师边讲解边范写:
观察:
他、地、也这三个字哪儿不同?
引导学习新偏旁“提
土旁”,注意“土”第三笔变竖提。
展示书写过程,书写顺序上有什么相同的地方?
重点看笔顺:
先左后右、先上后下。
都是先写哪一笔?
书空:
随着的展示,学生书空。
描红:
学生按笔顺描红。
再观察:
“哥”字的上下部分有何不同,
学生练习书写。
教师边巡视,边说谁的那一笔,或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势。
限
时
检
测一年级上册第5《小公鸡和小鸭子》限时检测题
一、读拼音写词语。
Shuoheshuoye
小鸭子:
“公鸡弟弟,我到里捉鱼给你吃。
”小公鸡:
“我
去。
”
二、你能写出下列的笔顺和笔画吗?
他_____________画说_____________画
地_____________画哥_____________画
河画也画
听画
三、填一填
小公鸡会___,是因为它的嘴巴___,但它不会___。
小鸭子会___,不会___,是因为它的嘴巴___。
四、我会填
走进草,小公鸡找到了许多,吃得很欢。
小鸭子捉不到,急得直哭。
小公鸡,捉到就给吃。
五、仿写句段:
。
板书设计5.小公鸡和小鸭子
会捉虫小公鸡不会游
互
相
给虫子帮救上岸
助
不会捉小鸭子会游水