外研版小学英语三年级下册M10U1HeresaredhatWord文件下载.docx

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晋江市英林镇伍堡村晋江市第十实验小学

联系电话

159********

电子邮箱

75955948@

所用教科书

书名

外研社三年级下册英语（2012年12月第1版）

所教年级

三年级

所教册次、单元

下册Module10Unit1

设计主题

外研版三年级下册Module10Unit1Here’saredhat.

1．整体设计思路、指导依据说明

设计思路：

本课以班上的同学Kelly的生日聚会为主线，贯穿于整堂课。

在情境中学习和运用新词和重点句型。

本堂课是新授课，以词汇教学为主，渗透“词不离句，句不离词，语不离篇”的新课程标准的教学理念。

指导依据：

1、小学英语课程的价值：

（1）让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；

（2）英语学习的过程又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

2、小学英语课程的任务：

（1）激发和培养学生学习英语的兴趣，寓教于乐，让学生乐中学，学中用，学以致用，使其树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；

（2）通过情境教学法和任务型教学法等，发展学生自主学习的能力和合作精神；

（3）创设评价机制，开展师生评价，生生互评，学生自评等方法，充分发挥评价对学生的激励和促进作用；

（4）渗透文化教育和德育于课堂，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，树立国际意识。

2．教学背景分析

教学内容分析：

本课时是进一步学习“havegot”结构，同时谈论衣物也是本课的重点内容。

希望学生能初步运用：

Here’s…I’vegot…谈论衣物，理解和运用clothes,puton,shirt,trousers,shoes,hat,funny,lookat,party,comeback，open等词汇。

学生情况分析：

1.经过了快一年的英语学习，学生有了一定的语言基础，懂得了一些英语常用游戏，掌握了一定的英语学习策略；

2.三年级学生平均年龄为9周岁，想象力丰富，活泼好动，懂得了一些基本的学习知识和学习方法。

在英语课堂上积极完成老师布置的各项任务和作业，课堂气氛活跃。

同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强向逐渐定型的重要过渡阶段；

3.因其年龄特征，容易出现注意力不集中的现象。

所以，对他们进行的听说训练效果较好,认读能力略差。

4.学生渴望被肯定，思维活跃，乐于展示自我，踊跃参与课堂活动。

3．教学目标分析

知识目标：

1、学生能理解和运用clothes,shirt,trousers,shoes,hat等衣物词汇，funny，puton,lookat，open,comeback等词汇

2、能运用重点句型I’vegot…;

Here’s…

能力目标：

学生基本能运用I’vegot…;

Here’sa/an…表达个人所有和介绍衣物。

情感目标：

1、通过任务型教学和小组合作等形式，锻炼学生的合作能力，培养学生的团队协作能力，促进学生积极运用所学英语交流；

2、通过对“西部牛仔”的了解，拓展学生的视野，感受中西文化差异，培养其国际意识；

3、寓德育于课堂教学中，教育孩子要勇敢地面对困难，在学习和生活中都要有吃苦耐劳的精神。

4．教学重点、难点分析

教学重点：

谈论衣物，灵活运用I’vegot…Here’s…

教学难点：

hat与cap的区别；

Here’s…句型的运用。

5．教学过程设计

（中文为主+所教学科目标语言）

一、课前问候

（设计意图：

整理课堂秩序，拉近师生距离，为教学的有序开展做好准备。

）

二、热身与导入

1、重温上节课歌谣，边唱边打节拍。

T:

Beforeourclass,wewillchantwhatwehavelearntlastclass.Showmeyourhands.Ready?

Ss：

Go!

Chant:

Sweater,sweater,I’vegotayellowsweater.

Dress,dress,I’vegotapinkdress.

Coat,coat,I’vegotaredcoat.

T-shirt,T-shirt,I’vegotablueT-shirt.

以自编的chant导入，既能活跃课堂气氛，又能回顾上节课的重点词汇和句型I’vegot…，唤醒学生已有的知识储备，为新课教学做好铺垫。

2、学习并操练新词clothes,puton的同时，介绍本堂课的评价机制，表现优秀的同学得一张衣物卡片并“穿上”，比比那组的“衣物”最多，授予“时尚达人”称号。

What’sthechantabout?

Ss:

It’sabout衣服。

Yes!

It’saboutclothes.（板书clothes，高低音，连环炮等方法操练clothes.）

Couldyoushowmehowweusetheclothes?

（学生比各种“穿”的动作）

Wow!

Youputontheclothes.

Inthisclass,ifyoudoagoodjob,youcangetsomeclothesandputonthem.Let’sseewhichgroupputonthemostclothes.（（板书puton，男女生，边做边说等方法操练puton.）

简单新颖的评价方式，预设了评价机制，激发学生的竞争意识和学习热情。

三、呈现与操练

1、学生介绍自己的衣物，将相应的衣物词卡挂在线上，学习并操练新词shirt,orange,trousers,brown,shoe.

Thenwhatclotheshaveyougot?

I’vegotaT-shirt.

Nice!

Thenwhatcolor?

I’vegotayellowT-shirt.

Welldone!

You’vegotayellowT-shirt.Here’sayellowT-shirt.（奖励一件“衣物”）

I’vegotthis.

Wonderful.You’vegotashirt.（板书shirt，开火车，升降调等方法操练shirt.）I’vegotashirt,too.

Lookatme.Whatcolor?

橙色。

T:

You’reright.I’vegotanorangeshirt.Here’sanorangeshirt.

（板书orange，快慢音，男女生等方法操练orange.板书I’vegot…Here’sa/an…）

用类似的方法学习与操练trousers,brown,shoes.

1、以学生为主体，让他们用重点句型I’vegot…Here’sa/an…来介绍自己的衣物，在真实的情境中学习shirt,orange,trousers,brown,shoe；

2、联系刚学的puton,clothes，及时巩固运用新知。

2、老师拿出不同的帽子，对比学习cap---hat,让男生带女帽，女生戴男帽，学生给老师戴歪帽子，学生穿老师的大鞋子等情境，学习funny

Thankyouforsharingyourclotheswithme.NowMsZhangwillshowyouwhatI’vegot.（拿出鸭舌帽）Here’sa…

Cap!

Bingo!

Iputonit.AmIpretty?

（同学们大笑）Thenhowaboutthis?

（老师拿出一顶女帽）Here’sa…（学生们误说是cap）Areyousure?

Theyaredifferent.（板书cap——hat，对比学习，引出课题M10Unit1Here’saredhat.）

Doyoulikethese?

Ss:

OK!

Iwouldliketoinviteyoutoputononeofthem.Whowantstotry?

…

T/Ss:

Putonthehat/cap.（让男生带女帽，女生戴男帽，学生给老师戴歪帽子，老师示范后，请“小老师”上台发令，另一个同学戴帽子，检查学生hat的掌握情况。

此外，让学生看的同时，老师说Lookathim/her.让学生对lookat有初步的印象和感受。

I’vegotapairofshoes,too.Wouldyouliketotry?

Don’tbeshy!

Comeon.（请学生上台试穿老师的大鞋子，再次引得学生们大笑。

Youlaughquitealot.Why?

Oh.Soitisfunny.（板书funny，“哈哈funny”操练。

1、帽子实物，让学生形象感知帽子的区别cap---hat;

2、简单有趣的情境，让学生领会funny，做中学，学中用；

3、在真实情景中继续运用重点句型Here’sa/an…I’vegot…,确保大部分学生能学以致用，灵活使用该句型；

4、多次提及lookat,让学生从视听中感知，为接下来lookat的学习打好基础。

3、情境：

老师和同学要去参加班上Kelly的生日聚会，忘记带礼物再返回家，学习lookat,party,come（back）,open.

（老师整理衣着，戴好帽子。

）T:

Lookatme.（板书lookat）.AmIbeautiful?

Yes.T:

I’mprettynow.Iwilljoinaparty.Doyouknowwhosepartyitis?

Kelly!

Right!

It’sKelly’sbirthdayparty.（板书party）

AreyouKelly’sfriends?

Metoo.Wouldyouliketogowithme?

OK!

Let’sgotogether.Comehere.（板书come---go对比学习）

（忘了带礼物）Oh,mygod.IforgettobringthepresentforKelly.Ishouldcomebackhome.Comebackwithme.（补充板书come[back]----go[away]）

改编歌曲“Rain,rain,goaway”，对比学习与巩固。

Rain,rain,goaway.Comebackanotherday.LittlePollywant