四年级下学期信息技术教案电子工业版Word下载.docx
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教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度安排表：
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
一
2月13日—2月17日
第1课
建立班级课程表
1
二
2月20日—2月24日
第2课
编辑班级课程表
三
2月27日—3月3日
第3课
美化班级课程表
四
3月6日—3月10日
第4课
完善班级课程表
五
3月13日—3月17日
单元小结
六
3月20日—3月24日
第5课
春季郊游邀好友
七
3月27日—3月31日
第6课
聊聊春游定方案
八
4月3日—4月7日
第7课
精彩瞬间群共享
清明节
九
4月10日—4月14日
第8课
分享见闻用邮件
十
4月17日—4月21日
十一
4月24日—4月28日
第9课
小小蜗牛跑得快
十二
5月1日—5月5日
第10课
小猫拜访好朋友
劳动节
十三
5月8日—5月12日
第11课
小狗参观猫咪屋
十四
5月15日—5月19日
第12课
鱼儿水中自在游
十五
5月22日—5月26日
第13课
海龟鱼儿水中戏
十六
5月29日—6月2日
第14课
小小鼹鼠钻地道
端午节
十七
6月5日—6月9日
十八
6月12日—6月16日
综合练习
十九
6月19日—6月23日
复习
二十
6月26日—6月30日
期末检测
二十一
7月3日—7月7日
期末结束工作
教学目标：
知识与技能
了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
过程与方法
教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。
情感态度与价值观
1、让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。
教学重点：
1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。
2、在表格的单元格中输入内容。
教学难点：
1、理解并合理规划课程表。
2、在单元格中移动光标位置。
课时划分：
一课时
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、情境激趣，学生欣赏。
同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？
（出示课件：
喜羊羊、美羊羊“开学”）
2、分组观察，抢答。
3、体验表格的作用：
同学们来评一评：
谁的计划看起来更方便？
表达的更清楚？
你想说什么？
4、教师总结。
5、联系实际。
6、提示课题：
看来表格很有用，今天我们就一起来试着在word中创建一些有用的表格。
二、合作探究，获取新知
1、了解表格的基础知识。
（1）讲解基础知识：
（课件出示空白表格）
（2）巩固应用：
（出示三行四列的表格）
我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；
按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。
（3）学生观察，回答。
2、分析表格。
（1）猜一猜：
（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字）
这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？
（2）增加行标题：
现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？
（3）增加列标题：
现在这个表格表示什么？
（4）总结：
这是一张统计一、二月份水、电费的表格。
3、插入表格。
（1）谈话：
现在我们要把这张表格在word中制作出来，该怎么做呢？
（2）教师讲解示范。
（3）输入内容。
三、任务驱动，实践创新
1、任务一：
统计一至三月份的水电费
现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？
（2）学生操作，教师巡视。
2、任务二：
创建课程表
（1）分析课程表
（2）学生思考、设计。
（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。
四、展示成果，交流评价
1、展示学生作品，交流评价。
2、自我评价：
请同学们打开评价表，给自己的课堂表现打打分，认真填写。
五、学以致用，巩固提升
同学们的表现真出色，你能为班级和父母设计一些有用的表格吗？
如：
红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。
请大家课后根据自己的兴趣设计。
了解表格中单元格的多种对齐方式。
1、熟悉选中表格的单元格、行和列。
2、了解在表格中绘制表格的斜线表头的方法。
3、能够在表格中插入和删除行。
4、设置表格中单元格的对齐方式。
通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
1、插入行。
2、设置单元格的对齐方式。
1、插入行，绘制斜线表头。
一、生活感知，揭示课题。
1、教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
2同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
二、合作交流，探究方法。
1、绘制斜线
（1）引导学生进一步仔细观察原有课程表简陋在哪里？
（2）引导学生回忆在上一课“建立班级课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？
2、插入行
（1）引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？
（2）要求学生根据书上的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。
（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？
教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法并顺便讲解书上p14页知识窗中内容。
扩展学习删除行的内容。
3、选中单元格进行对齐操作
（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
（2）学生按课本要求完成书中的操作。
三、巩固新知，拓展应用。
1、教师要求学生快速完成课本P54页中试一试”，对“水电费统计表”表格进行修改。
2、学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。
其他学生评价，教师适时评价。
四、归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。
引导同学们填写课本中的表情卡。
第3课美化班级课程表
1、通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。
2、了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。
。
1、熟练设置表格的文字格式。
2、设置表格边框和填充底纹颜色效果。
3、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
1、使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。
2、培养学生团结、积极向上的品质；
树立终生学习的意识。
1、设置表格单元格中的文字格式。
2、设置表格边框的颜色、线型。
3、填充底纹效果。
根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。
一、观察作品，导入新课
1、出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；
另一张有内容，但没有修饰。
）
2、你更喜欢哪一张课程表？
为什么？
谁来说？
3、同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。
4、请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？
二、自主探究，学习新知
1、设置文字格式。
2、修饰边框。
（1）向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。
（2）向学生重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。
（3）提醒学生注意：
设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。
（4）教师示范一个实例。
3、填充效果。
启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。
（1）学生分小组合作学习。
（2）完成作品，小组汇报自己的结论。
三、拓展任务，巩固总结
完成书P21“做一做”中的1、2。
四、作品评价，相互交流
各小组间进行组内评价，评选出一个优秀作品，全班交流，最后从中挑选最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！
五、课堂总结，知识拓展
今天你学会了什么？
第4课完善班级课程表
能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选取中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。
通过讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善表格的方法和技巧。
让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
1、设置行高、列宽；
2、合并单元格。
一、游戏导入新课。
1、游戏导入（“找茬”游戏）
找出未经过完善的课程表与已经完善的课程表的不同之处。
2、引入新课，板书课题。
1、指导学生合并单元格。
（1）演示设置合并“午休”行单元格，然后提出任务“如何设置午休行单元格的的合并”。
（2）参考教材进行自主探究学习，完成“午休”行单元格的设置。
2、设置行高。
（1）向学生展示“表格属性”对话框，可通过选择“表格”→“表格属性”命令调出来。
设置表格或单元格高度之前，都必须先选定要设置的对象。
3、设置列宽。
启发学生，通过刚才设置行高对话框的操作，请同学们自己探索设置表格列宽的方法。
（1）学生练习。
（2）完成作品的同学，可以下位帮助有困难的
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