完整实用人教版一年级下册语文复Word文档下载推荐.docx

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三、复习音序xx

1、复习音序xx的步骤

2、复习“音序”

3、出示部分生字，使用方法进行实践。

复习教案（生字）

1、复习生字表一中的平翘舌音、前后鼻音，正确区分生字读音。

2、复习生字表二中笔画笔顺易错的字及各种笔画。

2、复习生字偏旁。

2、复习词语，让学生在认读词语中巩固生字，并强调读轻声的词语。

复习重点：

1、笔画xxxx的字及各种笔画。

2、平翘舌音，前后鼻音等易混淆读音的归类认读。

1、轻声词语的识记。

2、易混淆读音的生字归类辨认。

复习方法：

游戏法，竞赛法。

一、导入：

这本书我们已经学完了，小朋友们都学到本领了吗？

那老师今天就来考考大家，看看大家学到了多少了不起的本领！

二、笔画xxxx错字及各种笔画

1、（出示课件）竞赛辨认笔画。

2、看笔画，并读一读相应的名称。

3、出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。

4、总结。

三、认读词语。

1、（出示课件）瞧，这些生字朋友来了，还认识它们吗？

快跟它们打打招呼吧！

每个词语读两遍，预备起！

（齐读）

2、我们再来看看下一群生字朋友吧!

我们也来和它们打打招呼，注意读准字音哦！

（齐读）3、你们能不能从这些词语中找出读轻声的词语呢？

（指名学生答）

4、你们不愧是它们的好朋友，对它们真熟悉！

现在我们再来把这些词语宝宝读两遍，注意读准轻声！

5、总结：

其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对人的称呼这样的叠词中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。

那么你们还能说一说这样的词语吗？

比一比，谁说得多？

（指名答）

四、易混淆字音归类闯关

1、情境导入：

小朋友们，你们瞧，智慧树上的果子成熟了，果子们等着你们把他们摘到相应的果篮里呢！

2、进行开火车闯关归类，并全班跟读。

3、说说还有没有这样容易读错的生字，你要提醒大家的？

（进行学生互相提醒补充）4、总结：

同学们在平时的朗读时一定要读准字音，这样再遇到它们时，就不会被难倒了。

五、偏旁的复习

1、出示偏旁，认读偏旁。

2、说说同偏旁的字。

3、明确利用同偏旁字进行识字的方法。

六、动笔时间

出示习题，进行相应的综合巩固练习。

复习教案（词语）

教学目标：

1、复习数量词，引导学生正确使用量词。

2、复习反义词，能说常用的反义词。

3、复习轻声词、词语搭配的短语，能正确朗读轻声词，进行词语搭配。

4、复习AABB、ABAB、ABAC等形式的词，能试着用这类词语说一句话。

教学重点：

积累数量词、反义词、几种常见形式的词语。

进行词语搭配。

讲解法、情境创设法

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，今天这节课老师想带小朋友们去好玩一个地方。

你瞧，羊村的果园里果子成熟了，正当大家在摘果子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了懒羊羊。

喜羊羊要带咱班小朋友一起去救懒洋洋。

我们出发吧！

你瞧，灰太狼堵在门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。

我们一起闯关吧。

二、勇闯xx，复习词语。

（一）、勇闯第一关，我会说数量词。

1、出示图片，学生说数量词。

2、练习朗读数量词。

3、开火车读数量词。

4、拓展：

看看我们的教室，你能再说些数量词吗

（二）勇闯第二关，我们来说反义词。

1、学生看课件对反义词。

2、第一、二组和第三、四组小朋友对反义词。

3、玩游戏。

反义词找朋友。

4、小结

（三）勇闯第三关，词语搭配

1、出示例词，学生分析词语组成部分

2、尝试提问

3、模仿例词，说说相关的词语搭配

4、帮助词语“找朋友”

（四）勇闯第四关，我们会读读说说（AABB/ABAB等词语）

1、出示例词,学生齐读。

2、学生试着说一些这种类型的词语。

3、朗读词语。

4、选择喜欢的一两个词语说一句话。

五、勇闯第五关，我们来读轻声词

1、出示轻声词。

2、学生练习朗读。

总结哪些类型的词必须读轻声。

3、出示练习，给词语选择正确的读音。

辨别轻声词。

四、回到课始情境，小结

恭喜小朋友们顺利地闯过了五关，现在我们和喜羊羊一起去接懒羊羊吧！

喔，懒羊羊迈开大步向我们飞奔而来啦。

他对大家说：

谢谢一年一班的小朋友们。

这节课我们帮助喜羊羊闯过了数量词关、反义词关、同音字关以及最难的读读说说的第四关，救出了懒洋洋，表现真是棒极了。

复习教案（课内阅读）

1、能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。

2、初步理解课文内容，能根据课文内容练习，判断句子正误。

能正确背诵指定的课文，能按课文内容填空。

能根据课文内容判断句子正误。

一、阅读背诵

1、本册要求背诵的课文如下：

《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》（自选）、《25快乐的节日》

2、熟读成诵

3、指名背诵

4、生生互背

二、完成练习

按课文内容填空

（1）春雷跟柳树（）了，（），小柳树呀，醒了。

（2）柳树和孩子们玩耍了，（），小朋友们，（）……

（3）（）眠不觉xx，（）闻啼鸟。

夜来（），花落（）。

（4）（）莺飞（），拂堤xxxx。

（）散学归来早，忙趁（）放纸鸢。

（5）春雨姑娘是个魔术师，她轻轻落到草地上，小草（）。

她轻轻落到桃花上，桃花（）。

她轻轻落到迎春花上，迎春花（）。

（6）我们村种了许多果树，秋天，果子熟了。

梨熟了，苹果（）熟了，我们村（）。

（7）（）对细雨；

xx对（）

xx对（）；

（）对xx

（8）是对（），长对（）。

虚心对骄傲，热情对（）。

诚实赢得（）赞，虚伪招来（）嫌。

（9）小小的鸟蛋（），拿在手上（）。

（10）我（）地捧着鸟蛋，（）走到树边，（）地把鸟蛋（）。

（11）荷叶是小水珠的（），小水珠（）在荷叶上；

荷叶是小蜻蜓的（），小蜻蜓（）在荷叶上；

荷叶是小青蛙的（），小青蛙（）在荷叶上；

荷叶是小鱼儿的（），小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。

（12）我画了个（）的太阳，挂在夏天的（）。

我画了个（）的xx，（）秋天。

我画了个（）的xx，（）冬天。

春天的xx该画什么颜色呢？

（）

（13）一只乌鸦口渴了，（）喝。

（14）当我们看到燕子（），（）游到水面上来透透气，（）在搬家的时候，我们就知道，要（）。

（15）xx正忙着捉虫子呢。

（）正（）。

（16）乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，可是它喝不着，为什么呢？

后来，它想出办法来了，它的办法是，把小石子（）放进瓶子。

瓶子里的水渐渐（），乌鸦就（）。

（17）xx渐渐（）。

（）渐渐（）。

（18）大象又（）又（），身子（）一堵墙，腿像四根柱子。

（19）别的小朋友都慌了，有的（），有的（）喊着，（）。

司马光没有慌，他举起（），使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

（20）涛涛的家乡在海边。

他画的海，（）蓝，（）宽。

山山的家乡在（）。

他画的山那么（），水那么（）。

（）那么（），那么（）。

（21）小鸟在前面带（），风儿（）我们。

我们像（）一样，来到（），来到（）。

（22）花儿向我们（），小溪欢快地流淌。

它们好像在说，这个世界上，有我们就（），有我们就充满希望。

（23）感谢（）的祖国，让我们（）地（）。

唱啊，（），xx的（），（）的伙伴，

我们一起度过这（）。

（24）牧（）骑（）（），歌（）振林樾。

（）欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。

这首诗的题目是《》

（25）泉眼（）（）惜细流，（）阴（）（）（）晴柔。

小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）。

这首诗是xx（）写的，题目是《》。

（26）狮子妈妈生下了（）小狮子。

一只整天（）扑、撕、咬，（）刻苦。

另一只却懒洋洋地晒（），什么也不干。

（27）狮子妈妈要小狮子从小学会（）的本领，做一只（）的狮子。

（28）朝看（）辩xx，夜望xx（）。

蜻蜓低飞（）畔，即将（）。

一场（），十场（）。

1、出示题目学生动笔完成。

2、交流题目正确答案。

3、再次朗读巩固。

三、根据课文内容辨析句子正误。

根据课文内容出题：

如：

小白兔不要白菜要了菜籽，想回家自己种白菜。

懒狮子每天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

xxxx的家乡在海边，那里盛产鱼和虾。

……

学生根据课文内容辨析。

交流。

复习教案（句子、写话）

1、能将句子与相对应的图画文字联系起来。

2、学会理解、分析句子，能按要求照样子写句子或把句子补充完整。

3、能看懂图意并根据图意将图画内容补充完整并写具体。

学会理解、分析句子，能按要求把句子补充完整。

教学难点：

能根据图意将图画内容补充完整并写具体。

一、照样子写句子

出示例句：

瓶子里的水渐渐升高了。

读句，分析句子成分：

（什么东西）渐渐（怎么样了）。

模仿例句说句子。

（1）、（）替/给/帮/为（）。

例：

我替爸爸拿拖鞋。

我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。

我为大家扫地。

（2）、（）正忙着（）呢！

李老师正忙着改作业呢！

小鸡正忙着吃虫子呢！

我正忙着写作业呢！

（3）、（）渐渐（）。

天气渐渐热起来了。

小树渐渐长高了。

（4）、（）一边（）一边（）。

小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。

爸爸一边喝水，一边看书。

妈妈一边洗手，一边说话。

老师一边说，一边写。

（5）、“把”字句与“被”字句互改。

（）把（）。

（）被（）。

老牛把草吃完了。

草被老牛吃完了。

我把门打开了。

门被我打开了。

（6）、（）那么（），那么（）。

西瓜长得那么大，那么圆。

苹果那么香那么甜。

我的头发那么长，那么黑。

他的脸那么白那么胖。

（7）、（）已经（）。

我已经xx了。

小树已经发芽了。

春天已经到了。

我已经写完作业了。

（8）、（）像（）。

月儿弯弯的像小船。

小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把xx。

我们像花儿一样xx。

（9）、（）十分（）。

我十分专心地看书。

他十分高兴地回家去了。

二、看图把句子补充完整。

1、出示例题。

2、总结归纳做题步骤：

（1）按照一定顺序观察图画内容；

（2）读题目中不完整的句子，读xx。

（3）尝试分析缺少的成分，用提问的方式读句子。

如（谁）在天上（干什么）

（4）根据图画内容寻找句子相对应的图中部分。

（5）填空将句子补充完整。

（6）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。

3、学生根据方法做练习。

三、看图写话。

（2）查看题目中是否有指定的词语或问题或者格式要求。

（3）确定