三年级劳动与技术下册教案文档格式.docx

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一、提问,导入新课：

大家喜欢吃豆芽吗?

豆芽是怎样生长的?

你们想不想自己学着生豆芽?

二、教师将自己提前生的豆芽展示给学生，激发学生的兴趣。

三、教师指导学生筛选黄豆。

1、教师讲解生豆芽的黄豆要粒大，饱满，不能要那些干瘪霉烂的黄豆。

2、学生动手精心挑选黄豆。

四、教师讲解生豆芽的方法

1、把捡好的黄豆放到一个小盆里，加上水，泡上半天时间，2、等黄豆差不多都泡涨了，就用清水冲洗一下，上面盖上打湿的笼布，遮住光，保持湿度，3、一般天气不热的情况下早晚各冲洗黄豆一次，热时早中晚各冲洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特别注意，在操作过程中，所有东西都不能沾上油。

五、学生按教师讲解的要求生豆芽。

六、学生展示自己的劳动成果。

七、检查评比，看谁生的豆芽长得壮，长得快。

八、教师小结本次活动。

九、学生谈一谈收获体会。

十、课后延伸：

学生用自己生的豆芽做豆芽菜。

二周

水培蒜苗

1.实验的可比性。

选择两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，使学生知道这样才有可比性。

2.实验观察要抓重点。

观察记录是，要注意抓住蒜苗长度、宽度、颜色等特征。

实验的可比性。

实验观察要抓重点

两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，水

一、想一想

猜谜：

兄弟七八个，围着柱子坐。

大家一分手，衣服全扯破。

今天，我们做一个水培蒜苗的实验。

二、做一做

用牙签将蒜瓣相互连接起来，分别放到两个小盘里，盘子里注上水。

一个放在阳光充足的地方，另一个盘放在阴暗处。

一周后，这两盘蒜瓣都长出了蒜苗，它们会有什么不同呢?

三、说一说

这两盘蒜苗有什么不同？

是什么原因造成的？

四、拓展

把蒜瓣栽在花盆里，长出的蒜苗会怎样呢？

请你认真地进行管理，看它不能长成一头新蒜？

三周

喂养小金鱼

1.自己喂养小金鱼，并学会科学的喂养方法进而掌握小金鱼的生活习性。

2.学习鉴别金鱼的品种。

3.激发学生热爱大自然的情感，喜爱小动物，愿与它们交朋友。

给小金鱼喂食

鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条；

鱼食、面包、馒头渣等；

录音机、磁带、小鱼操；

环境准备：

海底世界；

多媒体课件

一、观察发现

1、一起来跳小鱼操2、参观海底世界，学生观察发现海底世界里的小生物。

3、猜谜语：

小金鱼4、教师以问题引导学生自由观察小金鱼的外形特征

二、自由探讨

1、小金鱼爱吃什么？

2、小金鱼喜欢生活在哪里？

三、交流讨论

通过交流讨论，不仅使学生知道了问题的正确答案，还培养了学生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金鱼都有哪些种类？

2、小金鱼用哪里呼吸？

3、小金鱼是从哪里来的？

教师与学生一起观看多媒体演示，通过讨论，让学生了解正确答案。

五、思想品德教育

1、爱护小金鱼，不捕捉小金鱼

2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。

请小朋友来帮帮它。

六、结束部分：

教师和学生一起将小金鱼送回家结束。

活动延伸：

将小金鱼放置于饲养角，请学生喂养小金鱼，并随时对其进行观察，增强学生对小金鱼的了解和认识，培养学生探索问题的能力和兴趣。

（如：

小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。

）

四周

便笺盒

发现生活中有趣的便笺盒，了解它们的结构和功能。

巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。

利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。

通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。

如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。

各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等

一、导入新课

1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。

2、组织学生介绍各自的纸盒

3、提问：

在平时你们是如何处理这些纸盒的？

4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。

5、揭示课题：

6、说一说便笺盒有哪些功能。

二、艺术实践

1、分析思考：

怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？

2、尝试制作：

巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。

3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。

4、给同学的设计制作提供一些建议。

5、你在制作中遇到了哪些困难？

（师生共同解决）

6、加工、装饰：

用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。

（教师指导学生完成作业）

三、评价

1、展示学生作业：

小组内展示，并介绍自己的作品。

2、评价：

你认为谁的设计最好？

如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？

说一说理由。

四、总结

教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；

具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西

五周

巧插蔬菜

1通过创造性劳动，培养学生初步的设计能力。

2.体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。

认识蔬菜的色泽、形状和质地。

左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。

蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀

一、看一看

出示蔬菜插制工艺品：

同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？

仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？

（学生讨论）

2.制作这些工艺品需要哪些工具？

3.构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、说一说

制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：

1.设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？

（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）

2.怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？

（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？

好吧，看谁的作品最精美、最有新意！

注意:

工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。

五、评一评

你给自己插制的作品起名字了吗？

今天你有什么收获？

六周

缝制饰物袋

通过制作小饰物袋，了解缝制作品的一般过程和相应的制作方法。

通过对作品的评价，培养学生初步的技术意识，体验劳动的喜悦。

1、根据构思画出外形草图。

2、按照纸样在织物上裁剪面料。

3、手工缝纫中穿线、打针结、打止针结三种基本技法。

手针和锋线的使用方法

1.学生收集有关小饰物袋式样、材料和制作方面的资料。

2.教师准备面料、针、线、划粉等材料

一、激发兴趣

1.同学们母亲节就要来到了，你准备怎么感谢妈妈辛勤的付出？

你想送给妈妈一份怎样的礼物？

（适时引出课题）今天我们就一起来学习缝制小饰物袋送给妈妈。

2.商店里，有许多精美小巧的饰物袋。

看一看，老师收集的小饰物袋的式样、材料（展示实物）

3.你还收集了哪些式样的小饰物袋？

仔细观察它是由几部分组成的？

怎样封口？

制作时需要哪些工具和材料？

二、学生设计草图：

1、先确定要制作的小饰物袋的外形，然后画出草图。

2、画裁剪图:

出示一饰物袋。

它分前片后片两部分，还要确定袋口和袋身的大小。

3、教师讲解穿线、打针结、打止针结三种基本技法。

提示：

两块面料的缝合，常用回针针法；

开口处扎眼、穿绳、系扣。

三、学生动手制作，教师巡视指导。

四、评一评：

你缝制的小饰物袋是不是无漏洞，是否好系好开，造型是否美观。

五、作业：

请你用今天学到的方法，再为自己或同学设计、缝制一个漂亮的饰物袋。

七周

洗袜子

1、学习洗袜子的方法。

2、培养学生的自理能力

学习洗袜子的方法。

培养学生的自理能力

袜子、肥皂、脸盆若干

1、谈话导入，引起学生兴趣。

教师：

你在家里会做哪些事情？

（学生自由发言）

你在家里自己洗过袜子吗？

（引起学生兴趣）

2、学习洗袜子。

因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。

袜子的什么地方最脏？

（出示一双脏袜子，让学生观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。

）

教师讲解洗的方法：

先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。

3、学生操作。

学生每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。

教师巡回指导。

4、组织学生晒袜子，并进行讲评，让学生自己说说哪几双袜子洗得最干净。

八周

学用微波炉

1.通过本课的学习，使学生了解微波炉的一般使用方法和微波炉的一般原理。

2.能够使用它正确加热食物，体验学习生活的乐趣。

3.培养学生家务劳动学着做的良好习惯。

学会阅读使用说明书。

正确使用加热食物的器皿

正确设定加热的火力和时间

微波炉说明书

一、看一看:

1、同学们对微波炉可以说不陌生了，因为我们的家里基本上都在使用。

2、谁能说说使用微波炉的好处？

用它热饭、做菜，又快又好，食物的色、香、味及营养成分保持不变，并且没有油烟，能保持环境清洁，他也是我们生活中的好帮手。

二、说一说

听老师说说:

微波炉为什么能加热食物呢?

微波炉产生的微波是一种高频率的电磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。

这样的微波使蛋白质、脂肪、糖类、水分等分子相互碰撞、摩擦产生热量。

也就是说，微波炉是靠摩擦产生热的原理加热烹调食物的。

三、试着做做：

你是如何使用的。

如何选择火力和正确的加热时间。

四、想一想：

使用微波炉时，首先需要看懂“说明书”，这是为什么？

使用微波炉时应该注意什么？

五、拓展学习;

认真看看使用说明书，了解一下微波炉除了加热食品外，还有什么用途?

授课教