教学中的普遍问题在专家的点评中使我感触到自身课堂教Word格式.docx

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10小时19分

98.00

王耀平

1/1/1/0

9/0/0/0

17小时12分

王蕊

6/0/0/0

2/2/1/0

13小时51分

95.00

周俊卿

12/0/0/1

12/0/0/0

10小时30分

韩新廷

10小时31分

93.00

徐秀清

10/0/0/2

26小时0分

92.75

姚志勇

7/0/0/0

16小时6分

92.25

杨学谦

10小时32分

91.50

暴元英

9/0/0/2

5/0/0/0

11小时53分

89.00

王树芳

8/0/0/0

1/0/0/1

11小时16分

88.75

杜红艳

9/0/0/1

3/0/0/0

13小时46分

郭涛

8/0/0/2

5/0/1/0

12小时13分

85.50

王海文

4/0/0/0

10小时13分

85.00

闫梅

3/5/2/0

12小时0分

刘长志

4/2/0/0

13/6/2/0

16小时48分

龚素芳

9/2/11/0

12小时33分

83.00

李红霞

10小时26分

范永乐

16小时39分

孙志华

8/1/0/3

17小时40分

徐林

0/5/0/0

10小时20分

81.00

杨洪琼

8/1/0/2

11小时15分

董润芝

10小时23分

张清龙

10小时45分

郭玉森

4/0/1/0

14小时58分

80.00

郭金军

20小时5分

霍世伟

75.00

靳玉林

2/0/0/0

20小时45分

65.00

陈耀武

10小时53分

张希望

62.50

徐秀丽

11小时52分

60.00

张海强

14小时32分

学海无涯

发布者：

董润芝发布时间：

2012-10-1220:

43:

50

远程教育培训学习总结俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。

2012年我参加了河北省远程教育培训，通过网络教育平台，我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我受益匪浅。

现将本次培训的学习总结如下：

转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。

大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。

而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：

“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差；

而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比，它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它是21世纪教育的主流。

通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说，必须改革传统的学科体系。

例如以化学实验的改革为例，传统的化学实验内容过于注重知识的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离,已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能,新课程初中化学实验教学不在只是单纯验证化学知识系统,而是结合学生已有的生活经验、社会实际、人文自然关系等知识基础，在内容上选取学生发展最需要的、最基础的实验内容，这些实验不仅能够使学生学习知识，也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。

远程教育培训学习总结远程教育培训学习总结远程教育培训学习总结远程教育培训学习总结俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。

2011年我参加了河北省远程教育培训，通过网络教育平台，我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼。

优秀案例：

王树芳磁县林坦中学

☆教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

环节一

环节二

环节三

环节四

环节五

情境导入：

由教师或学生讲述“狼来了”的小故事，引入诚信话题。

活动一：

听故事做抢答

录音讲述两个故事：

1、留学生在日本打工刷盘子，2、大学生暑假打工奇遇

提问：

1、两个小故事分别说明了什么？

2、你有什么启示

活动二：

心灵点击

首先给学生出示2个问题并回答：

1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗？

请说说你与他们相处的感受？

2、你做过哪些诚实的事？

做完后心里感觉如何？

最后教师归纳：

做诚实的人得到别人的信任和尊重，诚实是获得信任的前提。

所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。

活动三：

心灵体验

情景表演：

小品《开店》

1、让学生具此情境分组讨论,小明会怎样做？

会出现什么样的结果？

2、学生分组即兴表演。

活动四：

心灵彩虹

请学生制作自己的诚信档案。

内容是：

生活中（在学校、家里、社会上）你准备怎样成为一个诚信的人？

让学生在一边听诚信歌曲，一边制作诚信档案，以帮助学生养成诚信品德，做到以知导行

活动五：

小结：

播放《诚信》之歌。

让每个学生用一句话对本节课谈一下收获和体会。

生积极参与回答，讲述故事

获得了丰富的感性认识，为教学奠定情感基础，并自然过渡到“诚信的基本含义”的学习

在学生回答的基础上稍加点拨，学生就会懂得诚信的好处和失信的危害。

学生归纳出“诚信的基本要求是对人守信、对事负责”。

学生在思考、体验的过程中进一步加强自我教育，明白了“为什么要讲诚信”，从而突破教学难点。

从现在做起、从一点一滴的小事做起，让我们一起追寻诚信、携手诚信

实现知、情、意、行的统一

创设他们具体、熟知的情景有利于调动他们的积极性和参与热情。

通过对比方式说明为人诚信的好处，不诚信的弊端，进而说明诚信的重要性，突出教学重点。

此环节让学生反思对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵，坚持做诚实的人。

怎样做诚信的人，这是本课的难点。

通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样按诚信守则要求做事。

把所学知识落实到生活实际，做一个诚实守信的人。

用音乐媒体引起学生共鸣，内化于心，外化于行。

☆板书设计

《诚信是金》

1、对人守信、对事负责

2、点滴做起，诚信为人

☆学生学习活动评价设计

我的信誉是否良好：

完全做到有时做到尚未做到

1.对人坦诚，不说谎2.不隐瞒自己的错误，并勇于改正

3.学习、评比不弄虚作假4.考试不作弊5.答应别人的事要做到，不轻易许诺

☆教学反思

通过本节课教学总体思路：

情景导入、激发情感；

参与体验、认知明理；

活动探究，自我教育；

德育内化、以理导行，学生有感受，激起了他们进行问题探究的浓厚欲望和兴趣，为激发学生主观能动性创设了良好的条件。

使他们充分理解了诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样