高三政治教案《货币的职能》教学设计Word文档下载推荐.docx
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学生活动设计
1.课堂活动:
自读——讨论——互评——小结
2.课外活动:
参观超市,观看琳琅满目商品的价格标签,了解不同商品有不同的价格,以帮助理解价值与价格的关系及货币的两种基本职能。
教学过程
导入新课
展示课件:
画面为:
在大型超市里面,琳琅满目的商品旁有价格标签,顾客购买商品时交钱付款……
教师提问:
在日常生活中,人们通过用钱(货币)去购买商品,支付生活中的各种费用。
请问,钱除了能买到商品外,还有什么作用和功能?
学生回答(略)。
教师归纳总结:
在生活中,钱(货币)除了能购买商品以外,假如有了余钱,人们还可以存放起来;
人们也经常出现彼此借钱或者还债的现象;
到外国旅游购买商品时还必须兑换外币等。
这说明,在我们现代的经济生活中,货币的功能和作用是不同的,这也就是我们这节课要学习的内容:
货币的职能。
货币的职能(多媒体显示)
指导学生阅读课文第16页第2-3段的内容,然后回答以下几个问题:
展示CAI:
1、什么是货币的职能?
2、货币有哪些职能?
教师讲授:
货币的五种职能是在现代较发达的商品经济条件下才具备的,但其中从货币产生之日起它就具备了两种基本的职能,即价值尺度和流通手段。
1、价值尺度(多媒体显示)
在大型超市里面,琳琅满目的商品旁边有价格标签。
在这个场合,货币起什么作用?
它为什么能起到这种作用?
教师小结:
在这个场合,货币起了价值尺度的作用。
这是货币的第一种基本职能。
它是指以货币作为尺度来表现和衡量其它一切商品价值的大小。
货币之所以能成为价值尺度,是因为货币也是商品,也有价值。
货币产生以后,一切商品的价值都由货币来表现,商品价值的大小就表现为货币的多少。
货币怎样充当价值尺度呢?
人们把充当货币的金银按一定重量作为计算单位,即货币单位。
用货币单位来确定某种商品价值的大小。
货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只是观念上的货币。
这是因为此时的货币只是表明某一种商品值多少钱,而不是真正用商品与货币相交换的过程。
什么叫价格?
价格与价值是什么关系?
学生看书、思考回答(略)。
当商品的价值用货币表现出来的时候,就叫价格。
价格是价值的货币表现,价值是价格的基础。
商品价格的高低,一般来说与商品本身价值大小成正比。
价值与价格的关系如下图(展示CAI课件):
2、流通手段(多媒体显示)
商品交换经历了哪几个阶段?
它们有什么区别和联系?
学生阅读课本第18页第1段后回答(略)。
教师归纳:
商品交换经历了物物交换和商品流通,以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
货币充当商品交换媒介的职能,叫流通手段。
“商品流通”是从商品交换形式上讲的。
为的是区别物与物的直接交换,是以货币为媒介的交换。
“流通手段”是从货币职能上讲的。
强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。
物物交换与商品流通的区别和联系如下图(展示课件):
名称
项目
物物交换
商品流通
区
别
公式表示
不同
商品——商品
商品——货币——商品[来源:
学|科|网Z|X|X|K]
出现的时间不同
货币产生前已存在
货币产生后才出现
买卖时空不同
买、卖同时进行
买、卖在时空上分离
联
系
买卖行为都以社会必要劳动时间为基础,从本质上看都是互相交换劳动的关系,因而是人与人之间的社会关系。
教师强调:
作为价值尺度,可以是观念上的货币,但作为流通手段,必须是现实的货币。
(引导学生阅读课本第18页第2段,思考课本第18页的“想一想”,即货币具有五种职能,他们的共同本质是什么?
)
过渡:
以上我们学习的是货币的两种基本职能。
下面我们来了解一下货币的其他三种职能。
3、贮藏手段(多媒体显示)
某建筑工地,工人在挖地基时挖出了一个罐,里面装有大量银元和少量国民党制造发行的法币的残渣。
岁月沧桑,法币已腐烂变成残渣,假如是完好的,它还能不能使用?
银元依然完好,它有没有用处?
这些告诉我们一个什么道理?
学生思考;
回答(略)。
法币即使完好也不能使用,银元却可以继续充当财富的代表。
这些告诉我们:
货币具有贮藏手段的职能。
作为贮藏手段的货币,必须是实实在在的货币,又是足值的货币,但纸币不能充当贮藏手段。
假如某人证明自己是那罐银元的主人,他能不能把这些银元卖给别人?
学生讨论(略)
不行。
我国宪法规定,禁止金银在国内市场上流通。
他只能将这些银元出售给国家。
4、支付手段(多媒体显示)
画面:
农民在田间耕地。
假如农民张某在春季时无钱买犁耕地,铁匠李某先把犁赊给农民张某,张某到秋季收获粮食以后才付钱给李某。
在这里,钱发挥什么作用?
它的含义是什么?
学生思考回答(略)。
支付手段。
货币的支付手段是指货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等。
它是随着赊账买卖的产生而出现的。
由于先购买,后支付,卖者成为债权人,买者成为债务人。
赊账买卖,实际上是一种借贷活动,即信用。
随着赊账买卖的发展,产生了各种信用货币,如期票、支票、汇票、银行券等也发挥着支付手段的职能,同时,它们所代表的债务,可以互相抵消,这就大大减少了流通中所需要的货币量(如三角债务关系等)。
支付手段,必须以价值尺度、流通手段、贮藏手段职能的存在为前提。
5、世界货币(多媒体显示)
2000年,江泽民主席访问古巴时,向古巴总统卡斯特罗提供了4亿美元30年无息贷款的国家援助。
在这里,4亿美元货币发挥什么作用?
学生回答后教师小结:
4亿美元在这里发挥着世界货币的作用。
世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
货币在国与国的经济关系中具有以下作用:
(1)作为一般的购买手段,用来购买外国的商品;
(2)作为一般的支付段,用来平衡国际收支差额;
(3)作为财富的代表,由一国转移到另一国,如国际贷款、转移财产、战争赔款,等等。
是不是只有黄金或白银才能充当世界货币?
学生讨论(略)。
一般来说是如此,铸币和纸币都不行。
但随着货币的发展,一些经济实力比较强大的国家的货币也具有某种世界货币的职能,如美元、欧元、日元等。
在我国的周边地区,人民币也可以流通使用。
人民币要想成为世界货币,还有待于我们的继续努力,促进我国经济进一步发展。
货币的基本职能与其它职能的关系如何?
学生小结(略)。
货币的基本职能是其他职能的基础。
由于货币具有价值尺度、流通手段的职能,货币成为社会财富的一般代表,人们也因此产生了贮藏货币的愿望,于是货币就具有贮藏手段的职能。
在赊买赊卖开始时,货币是充当价值尺度,计量商品的价值;
同时又作为现金上的购买手段,使商品从卖者手中转移到买者手中。
只有到了约定的付款日期,才用货币
清偿债务,此时,货币充当的是支付手段。
也正是因为货币具有价值尺度、流通手段的职能,货币成为社会财富的一般代表,货币才会出现世界货币这一职能。
货币五种职能的共同本质是什么?
学生讨论后教师归纳:
一般等价物。
总结
这节课我们学习了货币的五种基本职能,即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。
它们都是在商品交换发展的不同阶段逐步具备的,价值尺度和流通手段是货币一产生就有的两种基本职能。
货币之所以具有五种职能就是因为它的本质是一般等价物。
扩展
强调学生要养成理论联系实际的思维习惯和思维方式。
课堂练习
一、选择题
1.在商品价值、货币价值与商品价格三者的联系中,下列说法正确的是
(
)
①当商品价值提高,货币价值不变时,商品价格就会提高。
②当商品价值不变,货币价值下跌时,商品价格就会提高。
③当商品价值下跌,货币价值不变时,商品价格就会下跌。
④当商品价值不变,货币价值提高时,商品价格就会下跌。
A.①②④
B.①③④
C.②④
D.①②③④
2.商品——货币——商品,这个公式说明:
①在商品流通中,货币充当了商品交换的媒介;
②对于商品生产者来说,价值和使用价值不可兼得;
③买和卖这两种行为在时间和空间上可以分离;
④买和卖同时进行,一次成功。
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②
3.马克思指出:
“货币当作价值尺度,是商品的内在价值尺度即劳动时间的必然现象形态。
”由此表明
A.商品价值必须由货币来表现
B.货币是商品的内在价值尺度
C.商品价值的大小通过货币来衡量,是商品流通的普遍现象
D.货币产生后,许多商品共同表现为一种商品的价值
4.美国2001年9月爆发恐怖袭击事件后,中国向美国输出10亿美元的无偿援助,这10亿美元是在执行货币的
A.流通手段职能
B.价值尺度职能
C.世界货币职能
D.支付手段职能
二、辨析题
商品流通是以货币为媒介进行的商品交换,因此,只有货币才能充当交换的媒介。
参考答案:
一、1、D
2、A
3、B
4、C
二、
(1)货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
当一般等价物固定在金银上以后,以货币为媒介的商品交换称之为商品流通。
这是正确的。
[来源:
学*科*网Z*X*X*K]
(2)在一般等价物固定在金银上之前的扩大的物交换中,商品交换曾以羊、布等不固定的一般等价物为媒介进行。
(3)纸币产生以后,作为货币符号在商品交换中代替货币执行流通手段的职能,充当商品交换的媒介,但是执行价值尺度的依然是金属货币本身。
认为只有货币才能充当商品交换媒介的观