语文s版语文三年级下册第一单元第4课《柳笛和榆钱》同步练习I卷Word格式文档下载.docx
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2.(4分)读拼音,写汉字。
mù
yù
jǔjué
wēnxù
fè
ngxià
3.(6分)找出划线字的正确读音。
呈现________(cé
ng
ché
ng)
温驯________(xù
n
shù
n)
略微________(lü
è
nü
)
奉献________(fè
fò
ng)
咀嚼________(jiá
o
jué
)
树杈________(zhā
chà
4.(5分)看汉字,写拼音;
ní
ng
lü
tuì
zhī
chú
5.(6分)比一比,再组词。
榆________
沐________
混________
愉________
坏________
棍________
6.(8分)比一比,再组词。
褪________
呜________
奉________
咀________
腿________
鸣________
奏________
组________
7.(8分)一字组多词。
呈________
________
________
混________
蔽________
8.(6分)填上恰当的词语
一________柳枝
一________柳笛
一________玉荚
一________榆树
一________树叶
一________赞歌
9.(3分)选词填空。
尝
常
①爷爷经________到公园打太极拳。
②你能________到露水与榆钱混合后的甜美,________到土地的芬芳
10.(2分)写出下列词语的近义词。
呈现——________
遮蔽——________
11.(3分)写出下列词语的反义词
呈现-________
混合-________
遮蔽—________
12.(4分)加偏旁,变新字。
敝---________
由----________
13.(4分)我会填
①遮:
共________画,是________结构。
②呈:
共________笔,第三画是________。
14.(10分)读课文《柳笛和榆钱》,填上适当的标点符号。
榆钱是榆树的奉献________榆钱非常好吃________清晨________露水还浸润着榆钱的时候________它们亮晶晶________绿莹莹的________真像一串串晶莹的玉荚________折下一枝________像吃糖葫芦一样吃下去________那滋味真美妙________
15.(6分)按课文《柳笛和榆钱》填空。
①柳树的长发披散开来,________地沐浴在春风里;
榆树常常把身子________出墙头,向我们________。
②清晨,露水还浸润着榆钱的时候,它们________、________的,真像________晶莹的玉荚。
16.(5分)读课文《柳笛和榆钱》,回答问题。
课文描写了作者童年________、________和________的快乐,使我们感受到作者对________的热爱和眷恋,以及对________的向往。
17.(2分)“柳树的长发披散开来,自由自在地沐浴在春风里;
榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。
”是运用了________修辞手法;
“细笛声音尖厉,吱吱的像雏鸡叫”是运用了________修辞手法。
18.(5分)解释词语的意思。
①自由自在
②自得其乐
19.(5分)把下列词语排成一句通顺的话
①那里
榆树
肩
的柳树
和并着
长
②榆钱奉献
是
的
20.(5分)仿写句子,用划线的词写一句话。
①柳树的长发披散开来,自由自在地沐浴在春风里。
自由自在……
②折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!
美妙……
21.(5分)照样子,写句子。
①例:
②例:
榆钱亮晶晶、绿盈盈,真像一串串晶莹的玉荚。
22.(5分)从课文《柳笛和榆钱》哪些地方看出孩子们非常喜欢柳笛?
23.(5分)《柳笛和榆钱》的作者是怎样制作柳笛的?
从文中找出对应的句子。
二、阅读理解题(共2题;
共24分)
24.(8分)读文章,回答问题。
柳笛和榆钱
我的故乡在北方农村,那里的榆树和柳树并着肩长。
柳树的长发披散开来,自由自在地沐浴(mù
)在春风里;
春天,我们折下—根小手指粗的柳枝,拿小刀切割齐整,然后轻轻拧(ní
ng)一拧,使绿色的树皮略(lü
)略松动,猛一下把它褪(tù
n)出树枝,一管柳笛就温驯(xù
n)地呈(ché
ng)现在手中,愿意怎么吹就怎么吹。
柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的。
粗笛声音浑厚,呜呜的像牛吼;
细笛声音尖厉,吱[zī]吱的像雏(chú
)鸡叫。
那时候,我们常常绿着手心和嘴唇,手拿十几只柳笛回家。
柳笛要现做现吹,放一夜,第二天就无法吹响了。
春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
榆钱是榆树的奉(fè
ng)献。
榆钱非常好吃。
清晨,露水还浸(jì
n)润着榆钱的时候,它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。
折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!
第一片如果入口欲化,第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼(jǔjué
)。
第三第四片呢,你能尝到露水与榆钱混(hù
n)合后的甜美,尝到土地的芬芳。
手中的榆钱吃完了,你会把目光停留在更高更密的榆树枝上,然后想方设法爬上墙头,骑着树杈(chà
),在枝叶的遮蔽(bì
)下吃个够。
(1)全文的总起段是第________段,全段采用了________手法,写出了榆树和柳树的秀美和情致。
(2)课文按________的结构方式,写了作者________、________和________童年趣事,表现了对童年________,对________的思想感情。
25.(16分)课外阅读。
学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热,他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。
(清
青)凉的河水发出(青青
轻轻)的潺(chá
n)潺声。
他们弯下身子,喝了起来。
“谢谢你,小河。
”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’?
”他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。
”
“是这样,如果狼喝了小河的水,它是不会说‘谢谢’的。
而我们不是狼,我们是人。
你知道吗,为什么人要说‘谢谢’?
好好想一想,谁(须
需)要这个词?
小男孩(沉
陈)思起来了。
他还有的是时间。
他的路还很长很长很长……
(1)选择括号里正确的字。
青)________凉
(青青
轻轻)________
的
(须
需)________要
(沉
陈)________思
(2)文中的爷爷向谁感恩?
(3)按要求选择正确的答案,把序号填在横线上。
文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是________。
A.前面的林阴路
B.人生之路
读文中画“~~”线的句子,想一想男孩笑的原因是________。
A.爷爷知道感恩
B.爷爷做法愚笨
(4)本文主要告诉我们一个什么道理?
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
24-2、
25-1、
25-2、
25-3、
25-4、