测量考试复习大纲Word文件下载.docx

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文字测验、非文字测验

4、按测验功能所作的分类：

成就测验与预测测验、难度测验与速度测验、描述测验与诊断测验

5、按评价所参照的标准分类：

常模参照测验、目标参照测验

6、以测验的要求分类

最高作为测验、典型行为测验

第二章心理与教育测量的产生与发展

考核知识点与考核要求

一、识记：

（一）高尔顿的主要贡献：

P29

1、英国优生学的创始人。

出版了《遗传的天才》一书，提出人的能力是由遗传而来的，其差异是可以测量的。

2、1884年，成立“人类测量实验室”，被视为第一个大规模系统测量人的个别差异的尝试。

3、发明了许多测量仪器；

是应用评定量表、问卷法、自由联想法的先驱。

4、最重要的贡献之一是把统计方法应用到对个别差异资料的分析之中。

（二）卡特尔的主要贡献：

P30

美国心理学家，1890年，首次提出“心理测验”这一术语，他的许多观点都已成为测量学上的重要观点。

（三）比内的主要贡献：

法国心理学家，1904年，与其助手西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表——比内—西蒙量表。

第三章经典测验理论的基本假设

（一）测量误差：

P43

指在测量过程中由哪些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不确定或不一致的测量效应。

（二）随机误差：

由与测量目的无关的、偶然因素引起的又不易控制的误差。

（三）系统误差：

是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应。

（四）真分数：

P45

把反映被试某种心理特质真正水平的那个数值称为该特质的真分数，简称T分数。

（五）平行测验：

P47

如果两个题目不同的测验测的是同一特质，并且题目形式、数量、难度、区分度以及测查等值团体后所得分数的分布都是一致的，则这两个测验被称作平行测验。

二、领会：

（一）测量误差的三个主要来源：

P44

测量工具、被测对象、施测过程

（二）观察分数、真分数和随机误差之间的关系：

P45—47

观察分数是指实测的分数，它们的关系是：

观察分数被假定等于真分数与误差分数之和，观察分数与真分数被假定为线性关系，随机误差服从均值为零的正态分布，它独立与真分数。

观察分数、真分数和随机误差的方差之间的关系：

第四章测量信度

（一）信度的含义及测量学的定义：

1、信度的含义：

P49指测量结果的稳定性程度，也测量的可靠性。

2、信度的测量学定义：

3个P50

（二）重测信度的含义：

P53

指用同一个量表对同一组被测试施测两次所得结果的一致性程度。

（三）复本信度的含义：

P54

指两个平行的测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。

（四）分半信度的含义：

P55

指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。

（五）同质性信度的含义：

P56

测验内部所有题目间的一致性程度。

（六）评分者信度：

P58

指多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。

（一）信度的作用：

P51

1、信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。

2、信度可以用来解释个人测验分数的意义

3、信度可以帮助进行不同测验分数的比较。

（二）重测信度的使用条件：

（三）复本信度的使用条件：

（四）分半信度的使用条件：

（五）同质信度的使用条件：

（六）影响信度的因素：

被测、主试、施测情境、测量工具、两次施测的间隔时间

（七）影响测量信度的主要因素：

P62

（七）提高信度的方法：

P63

1、适当增加测验的长度，

2、使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平，

3、努力提高测验试题的区分度，

4、选取恰当的被试团体，

5、主试者严格执行实测规程，评分者严格按标准给分，减少无关因素的干扰。

三、应用

通过增加题目长度来提高测验的信度。

P55、63

第五章测量效度

（一）效度的含义：

P66

指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。

（二）效度的测量学定义：

P68

在一系列测量中，与测量目的有关的真实变异数与总变异数（实得变异数）的比率。

即

效度=rXY2=SV2/SX2

（三）内容效度的含义：

P70

指一个测验时间测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。

（四）结构效度的含义：

P71

是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。

（五）实证效度的含义：

P75

指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。

（六）效标的含义：

P76

就是衡量一个测验是否有效的外在标准。

（一）效度的特点：

P67

1、效度是一个相对的概念

2、效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映

3、判断一个测量是否有效要多个方面搜集证据。

（二）效度与信度的关系：

1、信度是效度高的必要而非充分的条件

2、测验的效度受它的信度制约

（三）三种效度的适用范围：

1、内容效度的适用范围P70

成就测验、职业测验

2、结构效度的适用范围

智力测验、人格测验等

3、实证效度的适用范围

诊断现状、预测个体将来的行为

（四）影响效度的因素P79

测验的构成、实施的过程、被试、所选效标的性质、测量信度

（五）提高效度的方法P80

1、精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差

2、妥善组织测验，控制随机误差

3、创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常的水平

4、选好正确的效标，定好恰当的效标测量，正确地使用有关公式

三种效度的估计方法

（一）内容效度的确定方法P71

主要是逻辑分析法

（二）结构效度的确定方法P72

1、测验内部寻找证据法

2、测验之间寻找证据法

3、考察测验的实证效度法

4、多种特质——多种方法矩阵法

（三）实证效度的确定方法P76

1、相关法2、区分法3、命中率4、基础率、灵敏度和确认度

第六章测验的项目分析

（一）项目难度的含义：

P82

是指测验项目的难易程度。

（二）区分度的含义：

P88

是指测验项目对被试心理品质水平差异的区分能力。

（一）难度对测验的影响：

P86

1、测验难度影响测验分数的分布形态

2、测验难度影响测验分数的离散程度

（二）项目鉴别指数评价题目性能的标准P89表6—1

（三）区分度的相对性：

P97

1、不同的计算方法，所得区分值不同。

2、样本容量大小影响相关法区分值的大小

3、分组标准影响鉴别指数值D

4、被试样本的同质性程度影响区分度值的大小

（四）区分度和难度的关系：

P95

1、难度越接近0.50，项目潜在的区分越大

2、难度越接近1.00或0时，项目的潜在区分度越小

（一）计算不同形式题目（二分法、非二分法）的难度。

P83—84

1、二分法记分形式项目的难度计算P83—84

公式、例题

2、非二分法记分项目的难度计算P84

（二）计算测验题的区分度P89-95

鉴别指数的计算P89