家长的育儿心得分享Word文件下载.docx

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　　老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说我们一起来比赛看看谁收拾的最干净哦！

她才会跟上了发条的机器人一样兴奋的干起来。

孩子从小就好学好动，最会模仿大人的样子，看到我们搞卫生，她就抢着抹桌子扫地，看到她拿了餐巾纸沾了水到处擦，尽管有的时候反而弄脏了，可是看到她认真快乐的样子，我们就都开心了！

我们全家还常常跟她一起互动，比如她带上围兜，拿了锅碗瓢盆做饭，还煞有介事的来问这个“你想吃什么菜”，那个“你想吃什么菜”，我们都认真的说“我要吃蛋炒饭”，“我要吃清蒸鱼”，于是她就说好的，马上做。

一会就端上来给大家吃，我们就装作吃的津津有味的样子，还不住的夸奖说“真好吃，真香”，她马上咯咯地笑个不停。

　　孩子是一张白纸，什么好什么不好，什么该做什么不该做，对他们来说没有一点概念。

刚到学校什么都不懂，老师发红花，她扔掉，因为她不喜欢，有的小朋友做了不对的事，老师为了教育大家，让他们站到上面给大家讲什么是不对的，可她会跟他们一起站到上面，这个时候就配合老师对孩子进行耐心的教育，结合在家的表现，她也喜欢玩水，比如把好多器皿在水龙头上冲洗，一来把身上的衣服都弄湿了，二来还浪费了水，我们就跟她说衣服湿了要咳嗽，浪费水是错的，结合南方干旱的事，给她讲南方的小朋友因为没有水而不能洗澡啦等等，让她懂得要节约用水。

现在她还经常给我们大家发小贴纸呢，边发边说谁表现好就发小贴纸给她，我们全家都是她教育的对象呢。

　　孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。

开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，一定要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：

第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。

慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。

　　因为身体的原因，我们还是会惯着她一点，看着她咳嗽咳的喘不过气来我们都会很心疼，可是医生不让吃甜的，我们就和她说等身体好了吃，结果到超市看看这个甜的，那个又是甜的，说怎么都是甜的呀，讨厌死了！

我听了又好笑又怜惜，希望她早早地把身体养好，做一个健康的宝宝！

　　点点超喜欢跳舞，说的具体一点就是扭屁股，每次都让我打开手机里的音乐，然后让我们坐好，她就开始舞起来了。

其实从她六个月的时候就开始对音乐有感觉了，总能抓住节拍，扭的很欢，而且是自编自演，而我们只需要当她的观众就行了，结束了还要鞠躬致谢呢。

有时还要唱上一段，虽然有的歌词唱不全，但我们都笑着给她鼓掌，所以她就更喜欢舞蹈了吧，而我们全家也一致决定要她去学拉丁舞，绝对不埋没她的这个小天分。

　　其实，我并没有要她有多聪明、多能干，顺其自然，告诉她生活的常识、做人的道理，我觉得就够了。

幼儿园是孩子最快乐的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，让他们有节制的玩耍，认知，让他们知道尊老爱幼、亲切待人、友爱同学、关心别人，做一个善良的好孩子，首先是做人，其次是学习，身心都健康这就足够了。

　　和宝宝在一起，自己常常也会变成小小孩，甚至一家人都会变成小小孩，亲婆常笑称全家都要变弱智了。

我们用她的心感受这个世界、解读这个世界，亲爱的宝宝，希望你健康成长，这是我们每个家庭的希望，也是全社会的希望！

　　很多朋友都说我家易寒看上去比一般小孩懂事，遇到问题也能轻松处理，哭闹的现象很少出现，活泼开朗，基本属于讨人喜欢的类型。

其实在宝宝成长的过程中，爸爸妈妈也没有花什么特别的心思，只是走对了路吧。

　　巧虎，爸爸妈妈的好帮手

　　大概三岁不到的时候易寒第一次接触了《巧虎》，从此之后便一发不可收拾。

每天看《巧虎》基本成了必修课。

从吃饭上厕所，到学汉字说英文，再到交往礼仪，易寒从中学到了很多。

慢慢地，巧虎成了易寒的榜样，更成了她效仿的对象。

每一次宝宝不乖的时候，我们都会提醒她“巧虎是怎么做的？

”她立马认识到自己的错误并立即改正。

有时候还能像模像样地去教育别人。

有一次去玩滑滑梯，一个大一点的孩子插队，她立马挺身而出，一脸严肃地对着那个大哥哥说：

“要轮流玩！

”

　　当然有时候也会让爸爸妈妈很抓狂。

宝宝偷懒的时候会向爸爸妈妈求助：

“请帮忙！

巧虎说了有事要说请帮忙！

”爸爸妈妈有时也会学她偷一下懒：

“妹妹，请帮忙！

”她怎么回答？

“自己的事情自己做！

巧虎说的！

”昏特！

　　参与孩子的活动，培养孩子活泼开朗的性格

　　如果孩子让你跳舞，你会陪她跳吗？

我的答案是肯定的。

即使一些我们看起来很无聊的行为，只要孩子要求，我也会参与。

易寒刚上幼托的时候，老师教了歌舞《找朋友》。

放学回家，她要求我们陪她跳。

当时我们住在奶奶开的店里，人来人往，确实有点不好意思。

但是我们真的站起来，她唱我们跳。

来买东西的人禁不住夸她唱的好。

受到陌生人的夸奖后，她本性中的“人来疯”从此开始暴露无遗。

　　参与孩子的活动，我个人觉得家长首先要有“娱乐精神”，不要怕出丑，孩子开心了，家长还能不开心吗？

其次我觉得家长要有“敬业精神”，一定要投入，千万不要让孩子觉得是在敷衍自己。

对于孩子的可笑行为，家长可不能去打击，孩子嘛！

　　转移注意力，让孩子忘记疼痛

　　孩子在平时的活动中，难免会磕磕碰碰，撞痛撞伤。

而哭闹也属正常现象。

但每天都撞每天都哭，烦哪！

于是我就这样处理：

　　“哇！

”易寒捂着小脑袋大哭起来。

　　“撞哪了？

”小家伙也算配合，没说撞脑袋，而是指着房门。

　　我没去管她，而是走到门边，盯着门夸张地看着。

嘴里也开始大叫：

“妹妹，你别哭，门好像在哭呀！

你来听听！

”易寒一下子停止了哭泣，跑过来和我一起倾听门的哭泣。

　　“咦？

我怎么听不见门在哭呀！

”易寒瞪着双眼问我。

　　“门好乖啊，哭了两声就停了。

奖它一朵小红花吧。

”说着，我拿大拇指在门上按了一下。

　　“妈妈，我也不哭了，你也给我一朵小红花吧。

　　现在如果易寒再有个什么伤痛，她肯定拉我过去听听被她撞上的桌椅，一起聆听它们是否哭了。

而易寒的眼泪也越来越少了。

　　荣誉感的激励，成就一代伟人

　　孩子的荣誉感往往在父母的激发下才渐渐奠定。

欧美的家长在一起聊天时会说：

"

我的女儿伊丽莎白就是拿奥斯卡奖的料子。

嗨！

小威廉绝顶聪明，五十岁能得诺贝尔奖。

　　哈德罗·

麦克米伦无论在蹦蹦跳跳的童年时代，还是在伊顿公学的少年时代，或在巴利奥学院的青年时代，都不断听到母亲萨拉二十年如一日的告诫：

麦克米伦，你跟别的孩子不一样，你将来要当英国首相的！

在母亲的自小要当伟人的荣誉感的激励下，麦克米伦奋力拼搏、潜心求索，终于在1957年至1963年两度荣任了英国首相。

　　弗洛伊德的荣誉感却来自犹太式的家教。

他才6岁，父亲就箴告他：

一千多年以来，我们犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨境遇下，但犹太人为何还能长期生存下来？

犹太人的智力为何平均高于全世界各民族的51倍？

犹太人为何操纵着社区的、国家的、还有全世界的银行、货币供应、经济和商业？

因为，犹太人百倍地勤勉、拼搏、明智和节制。

卧薪尝胆愤发图强的犹太人式家教，激发起弗洛伊德的荣誉感：

我的父母都是犹太人。

我自己也是一个犹太人。

我永远不能理解为什么我得力我的民族我的祖先而感到羞耻，我经常地感受到自己已经继承我们先辈为保卫他们的神殿所具备的那种蔑视一切的全部激情，因而，我可以为历史上那个伟大的时刻而心甘情愿地献出我的一切。

正是这种卧薪尝胆愤发图强的犹太式荣誉感的激励下，弗洛伊德最终为人类创立了"

精神分析学"

和"

性心理学"

。

　　一段时间来，大洋彼岸的虎妈一手挑起了中美教育之争，“虎妈”蔡美儿在子女教育上充满了耳光、辱骂和超负荷练习，却教出了有两个很拿得出手的女儿——一个14岁把钢琴弹到世界音乐圣殿，一个12岁当上了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手，还保持着门门功课皆A的全优记录，很有情商，中国妈妈开始心动了，是不是只有做“虎妈”才能把孩子教好？

　　紧接着上海的猫爸又登场了，教出“哈佛女儿”的常智韬先生自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。

他女儿坚持跳舞12年，经常因演出而翘课，却能在上海七宝中学年年获得奖学金，去年被哈佛大学录取了。

那似乎又代表了另一种教育“成功”。

　　在孩子成长不同阶段，父母孩子之间的角色不是一成不变，是在不断转化的。

中国教育传统强调“因材施教”，不同个体教育方式不同，同一个体不同阶段教育方式也不同。

常帅10岁之前，“猫爸”和“虎妈”教育方式差不多，因为孩子独立完整人格还没有养成，父母的教育是一辈子成长的基础。

　　到了10岁以后，也就是小学高年级到初中毕业，父母子女间要有一个互动，她这时自我意识开始觉醒，掌握了一定的知识技能，父母要给她的是自己成长的意识和本领，需要做一些引导，给孩子一些自由的空间，多一些自己做决定的事情。

　　这个阶段孩子生活学习内容多了，也有自己的业余爱好，希望有一些自主的空间，硬性规定几点钟吃饭，几点钟玩，几点钟看书效果也不好。

　　“猫爸”跟常帅进行过一次谈话，告诉她：

是自己愿意去遵守一些游戏规则的，能分清轻重缓急的，比如学习是第一位的任务，没有讨价还价的余地，你学习很自觉，就让你自主决定一些事。

如果给了你自主权你用得很好，可以给你更大的一些。

　　给孩子自主权会形成一个良性循环，孩子的自信心、被信任感、被欣赏感增强，她觉得自己是被爸爸妈妈信任的，所以对自己也会有要求，而且自己是能处理好一些事情的，能担当的，所以也会自信。

自信的孩子自立要求也更强，要争取更大的自主权，就会要求自己做到更好。

这个阶段是有游戏规则的，但不是清规戒律。

　　女儿的同学来家里玩“猫爸”都很欢迎，也会在家里开生日派对，她偶尔也会在同学家过夜，同学的爸爸会给孩子们念一些英语小短文，讲一些小故事。

“猫爸”认为这个阶段品德的积累，性格的养成更重要，因为知识的学习可以持续很长的过程。

一个孩子是不是自信，是不是善良，是不是诚实，走出家庭在一个团队中能不能自立，这对孩子来说是第一重要的。

　　常帅学舞蹈是自己选择的。

每周要去三四次，一练就是两个小时，常帅坐公交车去少年宫，有时在公交车上抱着杆子就睡着了。

高二出国交流时她也参加舞蹈社团，现在在美国上学，每周跳三次现代舞。

孩子对自己选择的东西会非常