小学励志文章Word文件下载.docx

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　　小学一二年级的成绩差距不会很大，但是三年级却是拉开学生之间成绩距离的重要时期。

前期如果没有养成一个好的学习习惯和态度，到了三年级的成绩势必会大幅下降，因此，孩子在压力和失望下，是非常容易出现厌学情绪的。

　　【老师的忠告】：

　　1、强迫孩子提前识字，智力受损

　　奥地利是严禁孩子七岁前识字的，因为他们认为这是对儿童智力的瓦解。

学龄前儿童是不具有逻辑思考能力的，如果过早强迫孩子识字，会给孩子造成一定压力，即使短时间内孩子会表现出优势，但长期会对孩子的智力造成影响。

　　2、被动吸收，破坏孩子的创造力

　　孩子的天性就是玩耍、探索，被动吸收知识，不仅会阻碍孩子的思考力和创造力，慢慢地，会导致思维固化，不喜欢思考，对学习也提不起什么兴趣。

　　老师最后还提醒家长，如果孩子自己对识字特别感兴趣，就不要阻止孩子的兴趣，因为孩子与孩子有差别，发展也有差异，只要正确指导，不强迫孩子，会产生事半功倍的效果。

孩子在小学阶段最重要的三件事　　作者：

孙纳新（上海市武宁路小学校长）

　　1、小学家长要记牢六个字

　　每年一年级新生家长会，我总是会说六个字。

这六个字都做到，你就算得上是称职的爸爸妈妈。

　　这六个字是：

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“等待”

　　家长要有耐心陪着孩子慢慢长大，要接受这个现实：

孩子不可能一下子动作快，一下子养成各种好习惯，一下子什么都做好----否则这个家长也太好当了。

“询问”

　　孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。

询问很重要。

有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。

如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。

　　家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。

“鼓励”

　　对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。

不要总是拿孩子和别人比，这样只会打击孩子。

　　这六个字说起来容易，真的要在小学六年中一直做好却很难。

　　2、小学家长要做好的三件事

　　在小学阶段，家长不要太注重孩子的学习成绩。

相对于学习成绩，对小学阶段的家长来说，有三件事要重要得多。

第一件重要的事：

兴趣

　　培养孩子的兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，对学习没兴趣就完了。

　　这个兴趣，既包括学习兴趣，也包括学习之外的兴趣。

　　在孩子小的时候，父母可以帮孩子培养起一两种兴趣爱好。

刚开始可以广泛接触。

父母有责任让孩子接触到不同的东西，让孩子找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他坚持下去。

第二件重要的事：

习惯

　　一是合理安排时间的习惯，二是上课认真听讲的习惯，三是独立阅读思考的习惯。

　　从教这么多年来，如果说我所接触到的优秀的孩子们有一个共同特点，那就是：

喜欢看书。

　　阅读不仅可以促进语文的学习，而且可以促进一个孩子整体素质的提升，提升他（她）对世界的认识。

孩子的阅读习惯是要靠父母培养的，而且这个习惯培养起来之后对孩子的成长非常有益，终身受益。

　　家长要记住，在培养孩子一个新习惯、新兴趣的时候，父母是要牺牲一些自己的休息时间、娱乐时间的。

家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。

　　在学习生涯的起始阶段，家长有必要陪孩子做作业，快的一个月，慢的两个月，帮助孩子把习惯培养好了再放手。

第三件重要的事：

性格

　　多年的教育工作中，我们发现一个现象，就是父母婚姻美满、家庭氛围民主和谐有利于培养孩子的阳光心态。

　　父母的感情会影响孩子的性格，所以，父母要努力营造一个温馨幸福的家庭环境，这对孩子的性格养成会非常有帮助。

　　培养孩子性格的第二个要点是父母要舍得投入时间和精力陪伴孩子。

孩子的教育应该是爸爸妈妈责任最大，一定要陪着孩子一起成长，这样才能体会到做父母的快乐。

　　要培养孩子阳光性格第三个要点是让孩子开眼界。

眼界决定境界，家长有条件、有时间的话，可以多带孩子多出去看看，同时在准备出游或者参观的时候就可以让孩子参与进来。

　　如果家长在孩子小学阶段不分分计较，而是把孩子培养得心理阳光一点，培养出孩子的一些兴趣爱好，对学习也很有兴趣，这就很好了。

　　3、小学的三个关键时期

　　一般说来，小学有三个关键时期。

第一个是刚刚进入小学的时候，这也是最重要的一个时期。

　　这时候家长需要做三件事：

培养孩子的兴趣、学习习惯和良好的性格。

这个我在前面已经详细讲过，就不再展开了。

第二个是三年级，这是一个转折时期。

　　通常学生的成绩都是在三年级开始分流。

一、二年级时成绩一直领先的孩子到了三年级不一定继续领先，但三年级名列前茅的孩子，一般到了四五年级仍然会成绩优秀。

　　这主要是因为，一、二年级成绩好的孩子有些是因为“抢跑”，在入学前已经先学了一些学科知识，并不一定是学习能力很强的孩子。

对于那些没有提前学习的孩子，只要学习习惯好，学习兴趣高，学习能力强，到了三年级就慢慢赶上去了。

另外，三年级开始，学科内容难度有所提升，对于学习能力的要求也更强一些，所以，三年级成绩会有一个调整和分流。

　　对三年级的家长来说，如果孩子在这个阶段遇到了一些困难，一定要给孩子鼓励，增加孩子的信心，帮助孩子渡过这个阶段。

第三个关键时期是六年级临近毕业时。

　　这个阶段家长的主要问题是焦虑，因为面临升学，很多家长开始择校。

　　我对这个阶段的家长的建议是，不要把孩子的时间排的太满。

如果觉得孩子需要补习，可以针对孩子的具体情况适当安排。

而且要给孩子更多可以自由支配的时间，培养孩子管理时间的能力。

　　还有些家长为了择校让孩子学奥数。

我是教数学的，在我看来，奥数并不是适合所有人的。

学得好对孩子的思维能力是个锻炼，但学得不好可能会抹杀孩子对数学的兴趣。

所以，家长一定要摒弃功利主义的想法，要从孩子成长的角度，而非择校的角度考虑是否学奥数。

　　对于择校这个问题，我觉得一定要选适合自己的孩子的，适合的就是最好的。

小学读名校真的赢在起跑线?

　　----一位后悔当初送孩子进名校读小学的父亲的自白

　　十多年前，当我儿子交了一大笔赞助费后，“考上”海淀区一所“名校”小学一年级的第一天，我被招去开了一次家长会。

在人头攒动的会议堂里，一个女校长说：

“不要让孩子输在起跑线上”。

　　那时侯这句名言没有被说烂，然后因为是从孩子所在学校的校长嘴里说出来的，所以还是非常振聋发聩的。

我一边记在本子上，一边在心里嘀咕：

怎么听起来这么吓人。

后来等我儿子上到了四年级的时候，我已经完全认定这是人为制造竞争恐怖的骗人话了。

　　对于儿子的小学学习，我的唯一要求就是，你回家来赶紧把作业做完了，越早做完，越早可以玩儿。

三大主课，数学我觉得可以锻炼脑子，所以多变态的题我都不反对，由他做，做对做错自己去问老师。

　　英语因为有家庭的影响，所以我对他们学校的教学没有指望，我只要求儿子跟外籍老师把发音学好，不要把rose念成了“肉丝”就可以了，但是我也从来没有课外辅导过他，就是我们跟外国人说话的时候他在旁边顺便听着，我们看英语电影的时候叫他一起看而已。

语文稍微麻烦一点，但好在是我的强项。

我告诉他那里面凡是非常多革命先烈和领袖的故事都是瞎编的，然后我告诉他历史的真相和人的本性是怎么一回事情。

　　至于写作文，一个七岁的小孩怎么可能会写作文?

我很快发现翻来覆去就是那几篇《秋天的景色》、《一次春游》、《难忘的事情》、《一个难忘的人》、《一篇读后感》......生物钟到了点儿就会布置下来。

老师其实是暗示孩子们把这些背下来，应付将来的考试。

孩子写不出来，我就请他坐在我身边，拿个笔记本电脑，我说一句，问他，你是不是想这样写的呀?

他当然总是说“是!

”于是我就写一句。

写满了老师要求的字数（起初300、后来400字）就停。

　　孩子这样还真觉得是自己写的作文，自信心一点也不受损伤。

下一步就是让他把电脑端走去抄到纸上。

但是，孩子一点东西都没有学到怎么行?

我会给他提一个附加的要求，那就是文字中有成人口气太强的地方，他需要做些修改，使作文读起来像小孩写的。

　　孩子的创造力是不可低估的，他从来没有让我失望过，总是能把老气横秋的词句改得童趣横生。

我觉得通过这个他既学会了构思、又学会了创造性地抄袭、还节约了时间、并且增强了对作文的信心。

　　他在这个公办“名校”呆了四年，班上有48个同学。

学校的财富在迅速增长，建了一座宏伟的教学大楼，等我儿子四年级念完的时候，这所学校一年级新招的班级已经膨胀到了25多个，每班50人!

但是一块从我们进校时就画在墙上的操场居然还没有开工。

　　最要命的是，我们发现他的老师和家长从来没有交流。

当然也不是完全没有交流。

一个学期有一次肉麻无比的“公开课”，基本上就是被叫去参观无知的孩子们如何踊跃举手回答早已练习过无数次的问题。

课后跟老师交流，老师对考试成绩好的学生的家长说：

“这个孩子学习成绩还行，但还是抓得不够紧!

”对成绩不好的孩子家长就说：

“这孩子没有抓紧啊!

这样不行啊!

”如果家长好奇心强追问，她们就说：

“这孩子最近（就）/（还）是太散!

”至于这个“散”是什么意思，她们从来没有详细介绍过。

还有一次我和儿子的班主任有过的交流就是我打电话过去质问她为什么要让我的儿子为一次排队没有排整齐而写检讨并且星期一要在班上念。

最后我把这个班主任批评哭了。

　　儿子五年级的时候，我们认为他将来必须出国上学，这样下去实在不行。

于是我们替他转学去了一座名叫“外语试验学校”的寄宿私立学校。

一是想让他把英语学好，二是想锻炼他住校自理的能力，三是一个班只有35个学生，可能和老师有更多的交流。

　　第一个目的效果有限，这个学校的英语老师同样都是20多岁的小姑娘，只不过有英语名字而已，英语说得还可以，但是也不过就是按教学大纲教。

她们想给我儿子取英语名字，我书面表示拒绝，说这个事情将来由我儿子自己决定，你们现在就叫他中文名字。

　　第二个目的也完蛋了。

我们每个学期交了住宿费，七个小男孩晚上关在一间屋子里睡觉。

脚臭味一熏，加上此起彼伏的呼吸道感染咳嗽，第二天早上六点半叫起来在北京的空气里面跑步!

中午因为老师们想睡，又强迫孩子们在宿舍里睁着眼睛躺两个小时。

这么一弄，我儿子过不了一个月就会呼吸道发炎一次，咳一个月。

不行!

于是我把孩子天天接回来。

　　第三个目的实现得最好。

我和他的班主任，一个退休后返聘的老太太，成了好朋友。

我没有贿赂过她一分钱，只在她因为“甲流”感冒被隔离的时候送给她了一瓶我用盐炒的干果，而且干果是装在一个本来是装酸奶的重复用的塑料瓶子里的。

最离奇的是，我儿子的班主任请我们一家人还有我一个从外地来出差的高中同学吃过一顿全素大餐，最后是她付的钱。