六年级数学上册可能性教案Word文件下载.docx

六年级数学上册可能性教案Word文件下载.docx

《六年级数学上册可能性教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册可能性教案Word文件下载.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教具：

小黑板教学过程：

一、板题示标：

同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的确定性”，这节课的学习目标是：

（小黑板出示）过渡：

目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？

请看自学指导！

二、自学指导（小黑板出示）认真看课本第23页信息窗和红点1的内容，重点看黄色部分的内容。

思考：

1、猜一猜，如果你从甲袋里任意摸一个球是什么球？

2、你怎样说你摸到球的情况？

（同桌说一说）（5分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：

下面自学竞赛开始。

三、先学

（一）看书（看一看）师巡视并督促每个学生认真自学。

（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：

看完的请举手？

看懂的请把手放下。

老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。

（二）检测（做一做）过渡：

下面我们就来比一比谁能做对检测题。

请两名（后进生）板演。

小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。

要求（师说）：

1、认真审题2、握笔姿势正确3、做一题及时检查一题检测题：

1、月亮（）绕着地球转。

2、正方形和长方形的四个角都（）是直角。

3、早晨太阳（）从西边出来。

学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。

四、后教

（一）更正讲述：

做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。

（提示：

用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）

（二）讨论（议一议）过渡：

到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。

1、评议第1、2、3题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？

追问：

有些事件的发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？

（多找几名学生回答）（板书）2、同桌对改，调查学情。

（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！

）五、当堂训练（练一练）过渡：

下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。

1、必做题：

自主练习第1题。

2、思考题：

自主练习第5题六、板书设计：

体验事件发生的确定性有些事件的发生或不发生是确定的，这样的事件是确定事件，用“一定”或“不可能”来描述。

七、教后反思：

第二课时教学内容：

体验事件发生的不确定性（第20―21页红点2有的内容及练习）学习目标：

初步体验有些事件的发生是不确定的。

一、板书课题同学们今天我们上一节练习课“有些事件的发生或不发生是确定的，”，这节课的学习目标是：

二、自学指导（小黑板出示）认真看课本第24红点2的内容，重点看黄色部分的内容。

1、可能摸到哪种颜色？

（同桌说一说）2、对于摸到红球、黄球的不确性性用什么语言来描述？

（6分钟后，比谁会正确回答对检测题）过渡：

（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：

自主练习第2题学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。

1、评议第2题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？

对于事件发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？

对于事件发生或不发生是不确定的，用什么语言来描述？

（多找几名学生回答）（板书）2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了100分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加2颗星）3、同桌对改，调查学情。

（1）明天（）会下雨。

（2）三位数乘一位数的积（）是五位数。

体验事件发生的不确定性对于事件发生或不发生是不确定的，用可能性来描述。

第三课时教学内容：

体验事件发生的可能性大小（第20――21页红点3的内容及练习）学习目标：

经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。

同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的可能性大小”，这节课的学习目标是：

二、自学指导（小黑板出示）认真看课本第28页红点3的内容，重点看计算步骤。

1、摸出哪种颜色球的可能性大？

哪种颜色球的可能性小？

（说一说）2、为什么摸出红色球的可能性大？

可能性大小与什么有关？

自主练习第3题。

1、评议第3题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？

为什么抽到方块扑克牌的可能性大？

（多找几名同学说一说。

）（板书）2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了100分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加2颗星）3、同桌对改，调查学情。

自主练习第4题。

体验事件发生的可能性大小事件发生的可能性大小与什么有关？

第四课时教学内容：

本单元练习课：

课本第22页的我学会了吗？

学习目标：

利用有关可能性的知识（本单元）解决相关的习题。

一、板书课题同学们今天我们来做一做本单元的综合练习，检测一下到底掌握得怎么样？

你们有没有信心？

老师也相信你们是最棒的，都能考100分。

二、检测下面我们来进行比赛，比谁能做对课本上的“我学会了吗”。

1、打开课本第22页的我学会了吗

（1）、

（2）题2、做题前请看清要求。

（1）、认真审题

（2）、握笔姿势正确做一题及时检查一题3、时间8分钟。

4、学生做题。

四、出示答案同桌互批五、统计各题正确率，评讲重难、易错题1、第1题：

事件发生可能性的大小与什么有关？

2、第2题：

说说你的解题思路？

六、学生补错题七、当堂训练：

今天这节课的收获不少，下面我们就用今天所学的知识来做作业。

比比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

配套练习册第二单元我学会了吗。

八、教学反思：