保护家乡水资源Word格式.docx

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同学们在访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的缺乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。

【活动目标】

1、通过开展“保护家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

3、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

活动准备：

1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。

2、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。

3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。

【活动过程】

一、“一个关于水的故事，为我们提供了一个活动课题”

2009至2010学年度，我班综合实践活动的大主题是“保护家乡”。

以什么作为我们班综合实践活动的课题呢?

我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。

然后让大家一起讨论，确定共同的课题。

在一次班会上，班长李佳睿同学动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：

一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。

当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。

阿姨问她“为什么哭”时，她说：

“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了……”一个多么令人忧伤的故事啊!

同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾!

大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。

学习委员郭媛媛同学激动地说：

“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？

”大家一致通过，于是“保护家乡水资源”的课题就这样诞生了。

全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。

就这样，我们班的课题便诞生了。

二、“要先制订计划，办事才会有头绪。

”

课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：

这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢?

这时“点子大王”杨亚楠说：

“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。

”于是，大家便一组一组的讨论活动计划

“保护家乡水资源”活动计划

一、活动目标：

2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，设计节水方案，激发同学们对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

二、活动过程及方法：

（一）动员、准备阶段

3、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源缺乏和水污染的相关资料。

4、召开一个有关水资源的信息交流会，让同学们获得更多的相关信息。

（二）实施、交流阶段

第一阶段调查

活动流程：

1、水资源浪费的调查。

这个小组设计了调查情况记录表，走访了饭店、县城的“大众浴池”，以及两个洗车场，记录了水的浪费情况。

调查记录表

测定时间

一个水龙头的滴流

（升）

一个水龙头的线流（升）

一天集到的水

5.32

10.64

一个星期集到的水

37.24

7448.2

一个月集到的水

139.6

279.2

一年集到的水

1675.2

3350.4

你有什么感想：

原来水龙头滴流都那么浪费，以后一定要关好水龙头。

这个组关于水的计量单位，他们请教了科学老师董艳杰。

董老师对他们进行了耐心的指导。

同学们通过计算，感到非常惊讶，原来水龙头滴流都那么浪费。

以后一定要关好水龙头。

他们进一步做了关于节水的调查问卷，去校园里、大街上、超市里发放调查问卷，他们发出100多张，实际收回85张。

他们根据通过整理、分析调查问卷，制成了统计图表。

（图表请看附2）

第二阶段采访

1、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：

①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；

②近几年，本地区治理水污染的举措；

③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；

2、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。

第三阶段宣传

1、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；

2、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；

（三）成果展示、总结阶段

1.上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。

2.围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。

3.写好这次综合实施活动的总结。

三、“我们是这样成长的……”

活动开始了，同学们全都忙开了，上网、进图书馆查找资料；

参观污水处理厂、自来水厂，调查水的浪费情况；

访问专家，了解治理水的污染的举措；

考察附近水域，采访周围居民；

写观察日记，作采访记录，写调查分析报告，俨然是一个个的小记者。

河边、工厂附近、饭店、居民家中、大街小巷，都有同学们匆忙的身影。

在小组讨论会上，周金仪同学第一个站起来：

“今天我们小组来到自来水厂，技术员带我们参观水厂的机房，给我们讲解自来水处理的流程，我们里三层外三层地把讲解员围了个水泄不通……我终于知道了水龙头里自来水来得多么不容易……”。

徐婷婷迫不及待地抢过话头：

“我们小组的同学兴高采烈地来到青龙河畔河畔，领阅大自然的风光。

然而让人想象不到的是，美丽的岸边竟成了垃圾场，满地狼籍，什么食品包装袋、塑料袋、矿泉水瓶……几条小鱼也奄奄一息……，我的心里像打翻了五味瓶，我想：

家乡河水污染是如此严重，污水处理厂、自来水厂要花费多少人力、物力、财力，才能让我们喝上清凉的自来水啊……”。

这是徐榕檀同学的调查数据也让人吃惊：

“我在家里调查了一天的用水情况。

我问妈妈，‘妈妈，我们做一顿饭用多少水?

’‘可能要用四、五十升吧!

’‘哇!

’听到这个回答，我惊呆了，原来做一顿饭要用这么多水呀!

我还问了许多关于水的问题，妈妈回答的用水量也特别惊人，最后算出我们一家三口一天的用水量高达500升!

四、“瞧瞧我们有多棒!

”

在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重缺乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人意识。

瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、模型、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“21世纪的节水马桶等节水型装置，最后他们将所有的资料装订成册，将实物汇集起来，举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”。

这些带着童心的小制作虽然幼稚，还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上。

这是李乔松写的日记。

那天我和爸爸妈妈去“庆鑫园”饭店吃饭，忽然我想上厕所，我飞快的走进洗手间，迎面出来一个高中的大哥哥，我见他身后的水龙头不断的流着水。

我立刻走过去关进了水龙头，转过身对大哥哥说：

“随手关紧水龙头，知道吗？

”大哥哥说：

“我的事不用你管，你给我滚一边去。

”我理直气壮地说：

“大哥哥，我就要管，你知道吗？

世界上可以让人们直接饮用的水只剩下0.007%，如果大家都像你这样浪费水，不知道会有多少人因没水喝而渴死。

”他听了我的一番话后，十分羞愧地说：

“好小子，你说得对，我以后再也不浪费水了。

”哈哈，我头一次说服了陌生人，我感到无比自豪。

五、“听听我们的心声!

这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。

在综合实践活动汇报课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。

李佳睿：

提起收获嘛，不看不知道，一看吓一跳，这次活动大大地提高了同学们的积极性，使我这个平时不关注活动的人这次也被活动吸引了。

实践活动搞得真好!

我们的收获真不小!

刘可心：

我真是感慨万千，人类为了生活得更好，努力进行现代化建设，对环境保护却重视不够。

人们不断向水里倾倒生活垃圾，排放工业废水，让宝贵的水无情地流失和受到污染。

如果再不重视水资源的保护，水总有一天会被污染得不能再被利用，人类就无法生存下去。

我们不能让这一悲剧发生，一定要把我们学到的，看到的告诉给周围的人们，要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。

夏云飞：

通过这次活动，同学们们的能力都有了很大的提高，就拿张一宁同学来说吧，她这个人上课不爱发言，但是在讨论会上，他竟主动走上讲台，发表自己对水污染的看法，还讲得绘声绘色，赢得了同学们一阵阵掌声，让我们不得不对他刮目相看。

杨芮：

……那天，我们小组到污水厂参观，我带去了一台小型照像机，我刚跨进大门，一股难闻的气味扑鼻而来，面对那一池池脏兮兮的污水，我连忙举起了照像机……。

拍摄完毕，我拿回家一看，嗬!

还蛮不错嘛!

看着看着，我发现了问题……我想：

以后这种活动还有许多，我还有的是机会，我还要继续学习摄影，长大当一名出色的摄影师。

郭媛媛：

在以前的综合实践活动中，我什么也不会做，只会坐在那看别人发言，现在可大不一样了，我会积极参与，把自己的想法表达出来，就算错了我也不后悔，毕竟是一个锻炼的机会嘛。

六、“我们热爱这样的活动。

这次活动，我们的收获可大啦!

特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼，别看我们年纪小，可我们主意多，办事主动，常常有令人赞叹的举动。

同样是搜集关于保护水资源的资料，我们真是八仙过海：

上图书馆查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载、；

同样是发明创造，同学们各显神通：

动手拼装节水模型，构思高楼雨水处理器，设计新世纪节水马桶……我们的作品，我们可贵的创造意识，令每一位老师，令每一位在场的观众感到震憾!

我们在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴趣关注；

我们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于我们今后的身心发展都是很有价值的，是终身受益的呀!

附：

保护水资源倡议书

如果有一天，水都被污染了，世界将会是什么样子？

如果有一天，水源都枯竭了，人类又将怎样生活？

正如公益广告上所说的：

“如果现在不珍惜水，那么最后只