幼儿园中班萤火虫教案反思Word下载.docx
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介绍小蚂蚱：
它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：
萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？
（幼儿根据理解说）
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：
它们都是怎么说的？
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？
（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2）学习对话：
它们是怎么说的？
你试着学一学
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：
小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？
你觉得它们会成为朋友吗？
（设想故事结果：
会，宽容萤火虫；
不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？
（小蚂蚁）它是怎么说的？
请你仔细听一听，学一学它们说话
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
你学一学
{萤火虫找到了谁？
怎么说的？
小蚂蚁怎么回答的？
}
天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
三、创编故事
1、创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好！
如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？
（说话时有礼貌；
帮助小蚂蚱；
）
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？
（指名创编）
2、创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！
谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？
这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？
（幼儿创编）汇报
3、情境表演：
1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
（到场景中摘头饰表演）
咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的？
（汇报）
2）萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
四、延伸：
孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐！
萤火虫非常感谢你们。
在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊？
那请你说说怎样才能找到好朋友呢？
好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!
（幼儿律动）
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
（2）中班优秀社会教案《萤火虫找朋友》两篇含反思
活动目标：
1、喜欢并乐意结交朋友。
2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。
3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、教师准备：
《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找朋友》。
活动过程：
1、出示教学挂图，完整讲述故事。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？
为什么？
妈妈是怎样对萤火虫说的？
（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？
这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？
2、幼儿讨论、交流交友经验。
教师可提问：
（1）你是怎样交朋友的？
你喜欢和什么样的人交朋友？
（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？
交朋友时应该怎么对朋友说？
（3）教师引导幼儿小结：
朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。
（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"
我们都是好朋友"
的游戏。
教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。
活动提示：
1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。
2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。
善于发现朋友的长处。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。
4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。
鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。
活动目标：
1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。
2、体验交到朋友后的幸福快乐感。
活动准备：
教具：
1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。
2、《找朋友》音乐。
学具：
笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。
活动过程：
一、歌曲《找朋友》游戏导入。
请幼儿边唱边找朋友，交换3次。
师：
小朋友谁做你的朋友了啊？
（多问几个幼儿）
小结：
今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。
二、欣赏课件动画
1、萤火虫找到朋友了吗？
萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？
2、你们想不想帮帮萤火虫啊？
如果你是萤火虫你该怎么做呢？
你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。
萤火虫说谢谢你们！
三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。
1、你又好朋友吗？
李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。
照片一：
抢椅子
某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？
提问另一个幼儿：
她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？
照片二：
提问方式一样
照片三：
（互相帮助的）师：
他们在做什么啊？
他们是不是好朋友啊？
她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？
原来帮助别人就可以有好多好朋友了。
2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿起来看一看。
你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？
请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？
"
幼儿相互说。
我请个小朋友来说一说。
2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。
出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"
请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。
幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。
四、结束
"
今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？
我们一起学一些开心的样子吧。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
（3）中班音乐活动教案《萤火虫》含反思
活动目标：
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。
2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
钢琴等
活动过程：
一、律动：
《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：
《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、学唱歌曲《萤火虫》。
1、用猜谜语的方式引出萤火虫。
师：
小姑娘，夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?
（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》
2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
好听吗?
小朋友歌曲的名字叫什么?
（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么?
[快思老师.教案网出处]（幼儿回答：
飞到东、飞到西）
你们还有谁听到了不一样的吗?
那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗?
萤火虫有什么本领?
5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《理发店》
活动反思：
音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。
一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。
（4）中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
一、活动导入：
谈话，引出课题。
1、问：
“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干
什么？
”
有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提
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