幼儿园大班幼儿音乐教案11篇Word格式.docx
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通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。
2.通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。
活动准备:
1.幼儿园教育活动音乐磁带。
2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3.表现歌词内容的图片3幅。
4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点:
引导幼儿说出歌词大意。
难点:
感受两首乐曲的不同性质。
活动过程:
(一)感受《进行曲》
1.幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。
3.教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。
(二)肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿:
“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。
每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。
(三)感受《摇篮曲》
1.老师:
“小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。
2.欣赏完乐曲,组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。
老师:
“这首曲子真美,宝宝睡着了,我们把她放进卧室去吧。
”老师边唱边做拍手、拍腿动作,让幼儿感受2拍子。
操作完毕,让幼儿说说是几拍子乐曲?
(2拍子);
哪一拍强?
哪一拍弱?
(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:
强弱。
(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状,倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。
(五)运用倾听法,分段欣赏〈摇篮曲〉
1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。
4.为幼儿解释歌词中难以理解的词,如:
“娘”。
(过去的年代,把妈妈叫做“娘”)。
5.老师可着重讲解第二段歌词,让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?
如何实现自己的愿望?
(表扬幼儿有志气)。
6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌,是妈妈摇宝宝时唱的歌,要慢而轻地唱)。
(七)进行母爱教育
“在我们小的时候,每天晚上是谁哄我们睡觉的?
”幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。
向幼儿进行母爱教育:
爸爸、妈妈很辛苦,每天要上班,下了班还要照顾我们,我们应该自己的事情自己做,不麻烦爸爸、妈妈。
2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩,(如:
亲一下、抱一下、搂一下等),也可为父母捶捶背、揉揉肩等。
活动延伸:
幼儿每人抱一个娃娃,边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉,风起了,会给娃娃盖被子,体验父母的辛苦。
教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
(八)补充加深活动
1)把课中所用的材料投放在活动区内,让幼儿自己放乐曲,自己欣赏,进一步感受歌曲的旋律,体现音乐所带来的快乐。
2)以〈宝宝的摇篮〉为主题,设计几个小栏目,让幼儿描述、绘画,加深亲子之情。
他们在干什么
1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
(一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)
放情境一:
背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘)
l播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放青蛙的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
l播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。
播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,
放情境二:
背景(公路上,两旁有树木,有人行道)
l播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
l出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。
舞蹈创编《小雪花》
设计思路:
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
活动分析:
幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》
4、音乐磁带、活动标志小雪花
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉
6、教师对本节课做出评价
五、活动延伸:
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:
服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
律动《嘀哩嘀哩》
前期活动:
1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看
到了什么?
听到了什么?
玩了什么?
谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?
能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。
学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领
唱、分组唱等多种演唱形式。
一、活动目标:
1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。
在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程:
1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2.引导幼儿创编动作:
1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×
×
×
教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×
。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:
教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空
中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转
椅等动作。
3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4.听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动:
一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程:
1、谈话:
引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容。
二.组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三.组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》
歌表演:
秋天的落叶
目的:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备:
落叶头饰人手一个,落叶等。
重难点:
幼儿能自己创编动作。
设计:
1、引入
师:
老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?
(树叶)
树叶怎么都地上啊?
(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
叶子是怎么掉下来的?
(幼儿讲讲:
飘下来的,飞下来的,滚下来的等。
)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?
树叶落到地上后是怎么样的?
(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。
(放录音2遍)
小树叶,你是怎么落下来的?
(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
你们的动作都好漂亮!
我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。
(放录音1遍)
秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。
地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:
把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。
请幼儿讲