六年级英语上册全册教案新闽教版Word文档下载推荐.docx
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3学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/al/的发音。
4学唱歌曲：
uande。
功能：
讨论奥林匹克运动会。
◆语言技能目标
1能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质；
激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆化意识
1知道奥运会召开的时间。
2知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点：
词汇lpiGaes,taeplae,ring以及句型Thereare…,eansee…
教学难点：
主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；
教学策略：
本节采用的教学方法有：
对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：
1词组卡片：
Suerlpis，interlpis等。
2一些有关奥运会运动项目的图片。
3奥运会会旗（或图片）。
4录音机或教学光盘。
教学过程：
Step1aringup
1师生互致问候。
2教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：
3通过歌曲，揭示并板书题：
Unit1ThelpiGaes
4教学lpiGaes。
根据题，出示卡片教学gae，gaes和lpiGaes,告诉学生lpiGaes是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出。
Step2Presentatin
（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：
DiduaththelpiGaesnTV?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：
es，I/edid
（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：
（2）请学生自由发言，可以用中表述。
2初读，了解简单的奥运会情况。
（1）教师说：
“rangandhisstudentsaretalingabutthelpiGaeshatdthesa?
Let’slistenandaththeD-R”
（2）教师播放录音或D-R，学生边听边看对话。
（3）请个别学生说一说，中谈到哪些有关奥运会的信息。
（二）教学。
1请学生自读对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
2学习句子Thetaeplaeeverfurears
（1）学习词组everfurears,当学生明白其发音和意义后，
引导学生说些类似的词组，如：
everda，evertdas，everthreeears等。
（2）出示卡片，教学词组taeplae并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:
ThepartilltaeplaenSunda
eetingstaeplaeeveree
（3）请全班或个别学生示范读句子。
3学习句子ThereareSuerlpisandinterlpis
（1）出示Suerlpis和interlpis的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上题ThelpiGaes的下方。
（2）教师提出问题：
hatsprtsaneseeatSuerlpis?
hatsprtsaneseeatinterlpis?
根据学生的回答，在卡片Suerlpis旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片interlpis旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：
eanseesiing，batingandbasetballatSuerlpiseanseesatingatinterlpis
4学习句子TherearefiveringsnthelpiFlag
（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出thelpiFlag。
（2）教师指着会旗上的五环说：
“nthelpiFlag，therearefive”引出单词ring的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问:
“hatlrarethe?
”请几个学生回答。
每个学生回答后，教师用Gdansers/Vergdansers/uransersarevergd等评价。
（4）出示单词anser并教学。
（）化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
熟读。
（1）请学生翻开本第2页，教师播放录音或D-R二至三遍，学生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述。
（三）巩固活动。
1完成本第3页的Asandanser部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：
“hatdunabutthelpiGaes?
”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2完成本第6页的Learntrite部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）语音教学。
1学习成节辅音/bl/的发音。
（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/teＩ/，ble—/bl/。
2学习成节辅音/pl/的发音。
（1）教师出示pupil和peple两个单词，请学生读一读。
（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
3学习成节辅音/vl/和/l/的发音。
（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。
（2）出示/val/和/al/,请学生尝试读出它们的发音。
（3）出示festival和anial两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/al/的发音。
4教师播放本第3页的ListenandlearntheEnglishsunds的录音，学生模仿跟读。
Step3Extensin
综合活动：
favritesprts。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。
Step4Her
1听录音跟读对话并背诵。
2完成《活动手册》中本的练习。
（温馨提示：
亲爱的老师，《活动手册》里练习的答案可以在本书的附三里查看哦，也可以登录网址：
fepn下载。
）
3上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出。
板书设计：
lpisGaesThereareSuerlpisandinterlpis
taeplaeeansee…
everfurears
PartB
教学目标
1学习单词：
hld，sething，begin，slgan，rld，drea，strng，tgether等。
2学习句子：
hinaheldthe29thlpiGaesinBeiing
ThegaesbegannAugust8，2008
nerld，nedrea
Faster，higherandstrnger
3学说韵律诗：
nerld，neDrea。
4功能：
谈论2008年北京奥运会。
1能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。
2能学唱第29届北京奥运会主题曲。
铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一事。
◆化意识
1了解奥运精神是什么？
2了解奥运会的主要运动项目。
3了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
hld过去式held，begin过去式began在句子中的运用。
口号nerld，nedreaFaster,higherandstrnger
lpiGaes，Suerlpis，interlpis，taeplae，everfurears等。
2单词卡片：
hld，held，begin，began等。
3北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
教学过程
Step1aringup
2教师播放歌曲uande，让学生模仿唱一唱。
3揭示题。
（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
（2）出示卡片lpiGaes，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
（3）板书题Unit1ThelpiGaesPartB。
Step2Revie
1师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上lpiGaes的卡片说：
“LastlassehadlearnedsethingabutthelpiGaesNtellesethingabutit”
2学生自由发言，教师根据学生所说，在lpiGaes的卡片四周贴上Suerlpis，interlpis，taeplae，everfurears，lpisFlag等卡片。
3采用不同形式操练这些词组。
4根据黑板上的信息，请学生复述上节的内容。
教师播放本第2页的录音或D-R，学生模仿跟读。
Step3Presentatin
（一）了解北京奥运会的情况。
1导入。
教师说：
“hinaheldthelpiGaes，tIt’sin”根据学生的回答，在lpiGaes卡片前写上the，在卡片后写上inBeiing。
2教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中。
thelpiGaesinBeiing
会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3学
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