冀教版一起英语六年级上册全册教案Word格式.docx
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Goodmorning,boysandgirls.
Ss：
Goodmorning,teacher.
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyoutoo.
Whatdayisittoday?
It’s…
Step2Presentation
1．Lead-in
Ask:
Whatdoyouliketodoathome?
DoyoulikewatchingTV?
2.Learnthenewwordsandsentence
向学生展示怎么演示“电视机”。
两名学生手拉手，围成正方形，当电视机关闭时，学生闭上眼睛，当电视机开着时，学生眼睛睁开。
教师装作在吃自己喜欢的食物和不喜欢的食物，并说出good和bad来演示单词，然后用actor来演示。
3.Listenandread.
Canyoufindbetterandbest?
What’sthemeaningofthesewords?
WhydoesDannylikethatgreenactorbest
?
4.Exercise.
将全班分成若干小组，每组学生以看电视为话题编对话，并表演对话。
5.ConclusionandHomework.
教学反思
靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
Lesson2:
CanYouPlaythePiano?
a.知识与技能：
1、能够听说读写单词:
music,piano,violin,better,best,favourite.
2、使用句型What’syourfavourite？
询问喜好。
b.过程与方法：
运用实物、图片等让学生获得感知
采用小组活动的方式，有合作、有竞争
c.情感态度与价值观：
鼓励学生热爱音乐，学会欣赏音乐。
重点单词及句型music,piano,violin,better,best,favourite.及句型What’syourfavourite？
激发学生欣赏音乐，热爱音乐。
1、ClassOpeningandWarmingup
做上节课游戏复习词汇。
2、Newconcepts（新授）
利用教师卡片来介绍单词music,piano,violin.和学生一起讨论他们弹奏乐器的经历。
学生会弹奏哪些乐器？
在黑板上画三个正方形来演示better和best。
第一个画的很糟，第二个比第一个好一些，认真的画第三个正方形，引导学生对话：
Lookatthesesquares,class.Isthisagoodoneorbadone?
Ss:
Abadsquare.
T:
Thissquareisbetterthanthatone.It’sbetter.Sayitplease.
It’sbetter.
Thissquareisthebest.It’sthebest.Sayitplease.
It’sthebest.
学生听录音或放光盘，回答问题
a）IsDannyagoodpianoplayer?
b）HowoftendoesStevenplay?
c）
Whoplaysbest?
将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。
3、ClassClosing
What’s
yourfavorite?
Why?
Talkaboutthemandwritedown.
注重培养学生的学习兴趣，让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松的学知识。
让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械的操练变成真正意义型操练，使学生的个性得到充分的张扬。
Lesson3:
Let’sListentotheRadio!
1.知识目标：
单词radio,radioshow,singer和句型Howdoyou...?
2.能力目标：
通过对知识目标的完成，正确运用所学句型对日常生活进行描述
3.情感目标：
了解收音机的发展历史，学会聆听。
Howdoyou...?
的用法。
能利用所学知识进行情景交际练习。
一、Warm-up
Greeting;
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Fine,thankyou.
Whatdayisittoday?
It’s____.
Doyouknowwhataradiois?
导入新课。
二、NewConcepts
利用收音机实物演示radio。
打开收音机来演示radioshow.可以找出某人正在唱歌的节目来演示singer，让学生回忆起单词player,
利用收音机演示turnup,turndown.
演示句子：
Howdoyou...?
进行对话，例如：
Theradioistooquiet.Iwanttoturnitup.Ineedhelp!
Canyouhelpme?
Howdoyouturnuptheradio?
Pleaseshowme.
S:
Butnowtheradioistooloud！
Howdoyouturnitdown?
Howdoyouturnitdown？
三、Practice
利用词卡带及词卡向学生展示如何在句子Howdoyou…?
中进行单词替换。
一名学生问问题，一名学生表演动作。
四、Checking
分组表演，教师检查理解情况，对所出现的问题及时解决。
五、ClassClosing.
Listentotheradioafterclassandfindoutwhatyoulikebest.
在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要。
没有合作的教学是难以实施的，或者说是无法体现新课程理念的。
这就要求教师要从讲台上走下来，全身心的融入到学生中去。
与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。
Lesson4:
TurnOfftheRadio!
（1）知识与技能目标：
能熟练运用turnon/off,turnup/down进行交流.
（2）情感目标：
积极营造真实情境，使学生感受英语的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。
（3）学习策略目标：
培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。
运用turnon/off,turnup/down进行交流.
Step1:
Warmingupandleadin
利用句型操练来复习turnup/downtheradio/TV.
教师说出短语时，要求学生做出恰当的应答。
如：
Theradioistooquiet.
Turnuptheradio.
TheTVistooloud.
TurndowntheTV.
Step2:
Presentation
利用收音机演示off，on以及新短语Turnitoff/on.
听录音并跟读课文，让个别学生分角色表演。
Step3:
Practice
做词卡游戏，要求学生拿出下列单词的词卡：
radio,TV,stove,lamp,computer,light,on,off,up,down.每人找一个同伴，用指令和单词造句。
全班分成若干组，要求以打开或关上某物，开大或关小某物为内容编排对话。
Step4:
ClassClosing
在轻松愉悦的氛围中结束本课，让学生体验学习中无尽的快乐.
Step5:
Homework:
本课活动手册
把课堂的主体交给学生，让学生做课堂的主人，让学生多动手多参与。
Lesson5：
AttheMovies
1、知识目标：
使学生掌握四会词语movie,snack,actress.
2、能力目标：
能运用本课词语进行实际交流。
3、情感目标：
培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。
使学生能够听、说、读、写和运用词汇movie,snack,actress.
（一）、问候
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Gladtomeetyou.
（二）、复习
做游戏复习表示职业的词汇：
teacher,clerk,cashier,waiter,busdriver等。
（三）、新授。
利用单词卡片来演示单词movie.
播放录音，让学生看书跟读。
分角色表演课文内容。
然后让学生看书跟读。
（四）、练习
分成若干小组，要求每组队员以去电影院看电影为话题编排对话。
鼓励学生尽可能使用本单元词汇。
（五）、作业：
活动手册。
尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
Lesson6:
IWanttoSing
能在听说读写方面掌握和运用Chinese,Western.
2、
能力目标：
能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能运用句型做简短的情景对话。
用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围,
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