职业培训教材建设规划Word文件下载.docx

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——进一步加强国家级教材宣传推广,促进教材开发成果在职业培训中的应用。

构建教材信息网络,大力开展教材教法师资培训,进一步增大教材宣传推广覆盖面,推动教材开发新成果、新技术及时、有效应用于职业培训工作中。

——进一步完善教材研究机制,有力支撑教材建设。

构建教材办公室统筹指导、各方协同参与的研发工作格局,有效开展重点教材课题项目研究。

——进一步强化教材实验和评价反馈机制,扩大教材实验范围。

建立国家级教材实验基地100个,及时反馈教材实验信息。

多方收集教材评价意见,不断提高教材实验与评价反馈成效。

——进一步推进教材使用管理制度建设,切实发挥教材在培训中的作用。

以强化教材管理为重点,健全技工教育和职业培训国家级教材使用管理制度,进一步提高国家级教材使用率。

专栏1:

”十二五”时期主要指标

指标

-目标（种）

开发国家级教材

3000

修订国家级教材

1000

评选精品教材

500

开发地方、行业特色职业培训教材

二、主要任务

—期间,职业培训教材建设工作要紧紧围绕技工教育和职业培训发展需求,以推进”两级开发”、实施”两个计划”、完善”两个机制”为重点,统筹国家级教材和地方、行业教材开发,加强教材研究和宣传推广,进一步创新工作机制,充分发挥职业培训教材在技能人才培养中的重要作用。

（一）以高技能人才培养、技工教育改革发展和劳动者终身培训为重点,推进国家级教材开发

——围绕高技能人才培养需要,加快配套教材开发。

根据中国经济社会发展、产业结构优化和技术升级需要,以国家”十大”振兴产业和新能源、节能环保、新材料和信息产业等战略性新兴产业紧缺型高技能人才培养为重点,扩大高级技工学校、技师学院教材及高技能人才培训教材开发规模,实现教材基本覆盖高技能人才培养急需和紧缺职业（工种）。

五年内,组织开发高技能人才培训教材800种。

——以促进技工教育改革发展为目标,不断推进”一体化”课程教学改革教材开发。

根据人力资源社会保障部”一体化”课程教学改革总体部署和工作安排,按照”一体化”课程标准,认真总结教材开发和课程试验工作成果,稳步推进相关专业”一体化”课程教材开发。

配合技工院校新专业建设,大力加强技工教育教材开发工作,推动技工院校教材改革向深度、广度发展。

五年内,组织开发技工院校”一体化”教材、新专业教材及相关配套用书1200种。

——围绕建立健全面向全体劳动者的职业培训制度,扩大相关教材品种。

以劳动者达到上岗技能要求或掌握初级以上职业技能为目标,以通俗易懂、实用管用为原则,开发面向失业人员、农村转移就业劳动者的就业技能培训教材以及新成长劳动力劳动预备制培训教材。

科学分析企业岗位培训的特点,大力开发与企业培训相适应的模块式培训教材,不断满足不同企业开展岗位技能提升培训的需要。

根据不同创业者的特点,运用案例剖析、政策解读等形式,开发企业开办、运营管理、绩效评估等方面分层次、系列化、专业化的创业培训教材,提高培训的针对性和有效性。

五年内,组织开发就业技能培训、劳动预备制培训、岗位技能提升培训和创业培训等职业培训教材1000种。

专栏2:

国家级教材开发重点领域

重点领域

高技能人才培训教材

800

技工院校”一体化”教材

300

技工院校新专业教材

900

就业技能培训教材

200

劳动预备制培训教材

岗位技能提升培训教材

400

创业培训教材

（二）统筹发展,推进地方、行业教材开发

继续实行”统筹指导、两级规划、分工实施”和”用户评估、专家评审、向社会推荐”的开发工作机制。

按照”有序开发、强化质量、突出特色”的原则,充分调动地方、行业开发教材的积极性,开发满足区域经济社会发展和行业自身需求的教材,形成有特色、有规模、与国家级教材相互补充的地方、行业教材体系。

五年内,开发、评审并推荐地方、行业教材1000种。

（三）强化教材质量,推进精品教材建设

密切关注企业新材料、新技术、新设备、新工艺发展动向,及时修订教材内容;

把握现代教育培训技术发展趋势,不断改进教材呈现形式;

紧跟职业发展和岗位变迁,不断完善教材品种。

加大与教材相配套的立体化教学资源的开发,发展以数字化内容、数字化生产和网络化传播为主要特征的数字化教材,形成多种形式的数字化教学资源。

加强国际合作与交流,积极引进、吸收国外优秀职业培训教材成果,不断提高教材开发水平。

实施精品教材建设计划,加快建设一大批质量高、使用范围广、社会效益好、覆盖技工院校骨干专业和劳动者就业的重点职业领域的精品教材。

定期组织开展精品教材评选活动,向社会公布、推荐精品教材,使之在技工教育和职业培训中发挥示范作用。

五年内,修订国家级教材1000种。

在开发和修订的4000种国家级教材中,评选、推荐精品教材500种。

专栏3:

精品教材建设计划

主要内容

年度

组织制定《精品教材评选标准》

评选、推荐精品教材200种

评选、推荐精品教材300种

-

（四）加强教材宣传推广,指导教材选用

实施国家级教材宣传推广行动计划。

建立由教材办公室、地方人力资源和社会保障厅（局）教研室（职业能力建设处）、技工院校（职业培训机构）教材使用管理负责人组成的三级信息网络,及时传递教材建设信息。

大力开展教材教法师资培训,举办技工院校公共课、骨干专业及新专业教材教法师资培训班,宣传国家级教材建设成果,讲授先进教学理念、教学方法,提高技工院校一线教师运用国家级教材水平,力争使开设相关专业（课程）技工院校参训面达到50%以上。

在国家重点技工院校和大型职业培训机构设置样书展示架,及时宣传、展示国家级教材,力争5年内国家重点技工院校样书展示架覆盖率达到50%以上。

依托各地人力资源社会保障部门、教材代理发行站,每年春、秋两季开展形式多样的国家级教材巡展活动,为技工院校和职业培训机构选用教材提供便利条件。

专栏4:

国家级教材宣传推广行动计划

组织单位

建立由教材办公室、地方人力资源和社会保障厅（局）教研室（职业能力建设处）、技工院校（职业培训机构）教材使用管理负责人组成的三级信息网络

教材办公室

开展教材教法师资培训,开设相关专业（课程）技工院校参训面达到50%以上

教材办公室,各省（区、市）人力资源和社会保障厅（局）

建立国家重点技工院校样书展示架,覆盖率达到50%以上

进行国家级教材巡展活动,各省（区、市）每年举办一次以上

教材办公室,各省（区、市）人力资源和社会保障厅（局）,教材代理发行站

（五）完善教材研究机制,进一步深化教材研究

紧密结合教材建设工作需要,加强对职业技能培训规律、专业与课程设置、教材开发方法、教材运用成效评价等方面的研究,遴选、确立一批关系教材建设全局及对教材开发、应用具有支撑作用的重点课题项目进行集中攻关,为教材建设提供理论支持和方法指导。

充分动员地方人力资源社会保障部门教研机构、技工院校及其它科研机构的研究力量,逐步形成教材办公室负责、地方人力资源社会保障部门教研机构协同、技工院校参与的教材研究工作机制,推动研究工作持续、深入开展。

（六）完善教材实验和评价反馈机制,不断提高教材建设水平

吸引更多有条件的技工院校参与教材实验,不断扩大教材实验基地数量和实验教材规模。

加强对教材实验工作的指导,全面收集教材实验第一手信息资料,不断提高实验工作的成效。

经过网上评价、专家评价等收集评价反馈意见,增强评价反馈的及时性、针对性、有效性。

加强对评价意见的分析研究,不断提高教材建设水平。

五年内,建立教材实验基地100个,组织对重点国家级教材进行实验。

经过全国职业培训教材网,对国家级技工教育和职业培训教材持续开展网上评价。

专栏5:

教材实验

教材实验的主要任务是经过实验教学和深入的分析研究,对教材体系结构和内容方面的适应性、科学性、实用性、先进性和创新性以及教材的制作质量等进行评价。

技工院校按照教材办公室制定的教材实验项目申报条件进行申报,经批准后,确定为教材实验基地。

教材实验工作结束后,教材办公室组织有关教学专家、行业专家对实验成果进行验收,评选优秀实验基地和实验成果,并予以表扬。

三、保障措施

-期间,以加强教材建设组织领导、加大经费投入、健全质量保障体系、推进制度和队伍建设为抓手,为教材建设工作的深入开展提供可靠保障。

（一）加强教材建设组织领导

各级人力资源社会保障部门要重视教材建设工作,切实加强组织领导,把职业培训教材建设纳入职业培训工作全局,与其它职业培训工作一起布置、一起实施、一起检查、一起总结,对教材建设成绩突出的单位和个人予以表扬,形成政策措施完备、部署推动有力、衔接协调顺畅的教材建设工作运行机制,推动职业培训教材建设实现更大发展。

人力资源社会保障部职业培训教材工作委员会统筹指导,负责做好包括技工学校、高级技工学校、技师学院公共课教材,跨地区、跨行业使用的专业课教材,以及关系国计民生或涉及面广的重要职业的国家级教材建设工作。

各地区、行业在协助做好国家级教材建设相关工作的同时,根据所在区域、行业实际,积极开展具有地方、行业特色的职业培训教材建设。

国家级教材与地方、行业特色教材建设协同推进,形成分工明确、领导有力的教材工作格局。

（二）加大教材建设经费投入

多方筹措资金,逐步加大对教材建设工作的经费支持力度,扶持教材基础理论研究,以及高技能人才培训教材开发、数字化教学资源建设等工作。

发挥国家级教材出版单位力量,保障教材开发、实验、宣传推广等工作的经费投入。

各地区、各行业要经过积极争取财政支持等多种渠道筹措资金,加大经费投入,确保地方、行业教材建设工作经费。

（三）健全教材质量保障体系

严格教材评审工作程序,重点抓好教材开发成果评