全国名校学年福建省温州中学高二下期期中考试生物卷Word文档下载推荐.docx
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转基因技术导入的是原物种没有的新基因,表现出新性状,故A正确。
其操作在DNA水平进行,需要专门操作工具和相关步骤,故B正确。
需要专门工具和专业技术,如利用显微注射法导入目的基因等,故操作复杂,费用较高,故C错。
能够打破物种间生殖隔离,定向让物种表现人类需要的性状,故D准确。
考点:
本题考查基因工程相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
2.脱氧核糖核酸的组成元素是
A.
B.H、O、N、P
C.C、H、OC.C、H、O、N、S
D.C、H、O、P
A
脱氧核苷酸含含氮碱基,有N,含有脱氧核糖,含有CH0,含有磷酸,含有P,故A正确。
本题考查DNA相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
3.减数分裂过程中每个四分体具有
A.4个DNA分子
B.4个着丝点
C.2条姐妹染色单体
D.2对染色体
减数分裂第一次分裂前期,每对同源染色体两两配对形成一个四分体,含有4条染色单体和4个DNA,故A正确。
含有两条染色体,含有两个着丝点,故B错。
含有4条染色单体,故C错。
含有1对同源染色体,故D错。
本题考查减数分裂相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
4.下列关于反射的描述错误的是
A.反射的结构基础是反射弧
B.反射弧中任一环节受伤,反射活动都不能实现
C.反射是人体生命活动调节的唯一形式
D.反射是神经系统最基本的活动形式
反射通过反射弧(感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器)完成,故A正确。
反射弧中任一环节受伤,都会导致兴奋无法正常传导,故反射不能完成,故B正确。
人体还有激素调节和免疫调节,故C错。
神经调节通过反射完成,故D正确。
本题考查神经调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
5.下列哪种情况能产生新的基因
A.基因的重新组合
B.基因突变
C.染色体数目的变异
D.基因分离
B
基因的重新组合产生新基因型,故A错。
基因突变能够产生等位基因,既新基因,故B正确。
染色体数目的变异会导致原有基因增倍,故C错。
基因分离发生在减数分裂第一次分离后期,导致等位基因分别进入不同配子,故D错。
本题考查变异相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
6.用现代生物进化理论判断蜜蜂进化的单位是
A.种群
B.蜂王
C.物种
D.群落
种群是物种存在形式,自然选择作用于种群基因库相关基因,导致生物基因频率改变,生物进化,故也是生物进化的基本单位,故A正确。
蜂王是种群的个体,不是进化单位,故B错。
物种是生物分类单位,以种群形式存在,同一物种内个体不存在生殖隔离,故C错。
同一地域的所有种群构成群落,有着种群没有的特征,故D错。
本题考查进化相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
7.某学生在实验室中将培养在培养基(满足蚕豆幼苗生长条件)上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中,B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线射入,如图所示。
一周后,下列蚕豆幼苗最不可能发生弯曲的是
B.
C.
D.
A无单侧光,生长素分布均匀,直立生长,故A正确。
B幼苗受到单侧光影响,生长素集中分布在背光侧,而且重力也导致导致生长素集中分布在近地侧,背光侧生长较快,向光生长,故B错。
C重力导致生长素集中分布在近地侧,导致近地侧生长较快,茎背地生长,故C错。
D单侧光导致生长素集中分布在背光侧,背光侧生长较快,向光生长,故D错。
本题考查植物激素调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
8.下列叙述中错误的是
A.减数第一次分裂中,同源染色体联会,着丝粒不分裂
B.通常情况下,初级精母细胞中不存在同源染色体
C.减数第二次分裂中,着丝粒分裂,两条姐妹染色单体分开
D.受精卵的分裂属于有丝分裂
减数分裂第一次分裂前期,同源染色体联会形成四分体,着丝点不分裂,故A正确。
初级精母细胞有成对同源染色体,次级精母细胞没有,故B错。
减数分裂第二次分裂后期,染色体着丝点分裂,染色单体分离,故C正确。
受精卵通过有丝分裂增加细胞数目,故D正确。
本题考查细胞分裂相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
9.如下图表示基因在染色体上的分布情况,不遵循基因自由组合规律的是
A.Aa与Cc
B.BB与Aa
C.Aa与Dd
D.Cc与Dd
减数分裂第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体自由组合而组合,形成不同基因型配子。
故只有位于非同源染色体上的非等位基因才能组合,位于同一对同源染色体的非等位基因不能自由组合。
ABC选项的两对基因都在非同源染色体上,遵循基因自由组合规律。
C选项的两对基因在同一对同源染色体上,不遵循基因自由组合规律,故C正确。
本题考查基因自由组合定律实质,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
10.下列各项中,最可能是可遗传物质发生变化引起的是
A.经常晒太阳使皮肤变黑
B.杂种高茎豌豆自交,后代中出现矮茎豌豆
C.果树修剪后所形成的树冠形状
D.肥水充足时农作物出现穗大粒多现象
AD是环境影响生物的表现型,故A错。
B是矮茎基因纯合导致个体性状变化,发生遗传物质改变,故B正确。
C为解除顶端优势,为植物激素调节,没有遗传物质改变,故C错。
本题考查表现型和基因型与环境的关系相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
11.园林工人为使灌木围成的绿蓠长的茂密、整齐,需要对绿篱定期修剪,其目的是
A.抑制侧芽生长
B.促进侧芽生长
C.抑制向光性
D.抑制其开花结果
定期修剪,其目的是去掉顶芽,解除顶芽产生的高浓度生长素对侧芽生长的抑制,让侧芽生长,故B正确,A错。
向光性与照光不均匀相关,故C错。
高浓度生长素才抑制开花结果,故D错。
本题考查植物激素调节相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
12.遗传咨询可有效地预防遗传病的发生,但下列情形下不需要遗传咨询的是
A.男方幼年曾因外伤截肢
B.亲属中有智力障碍患者
C.女方是先天性聋哑患者
D.亲属中有血友病患者
外伤截肢是意外伤害,不改变遗传物质,不会影响下一代,故A不需要遗传咨询。
BCD家族或本人是遗传病患者,本人有或可能有致病基因,故可能会生下患遗传病后代,故都需要遗传咨询。
故A正确。
本题考查遗传病相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
13.现代农业育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状,其原因是:
A.提高了后代的出苗率
B.产生的突变全部是有利的
C.提高了后代的稳定性
D.能提高突变率以供育种选择
D
诱变育种原理是利用物理或化学方法,提高生物基因突变频率,以供育种选择
,故D正确。
出苗率与种子自身条件和环境条件相关,故A错。
突变大多有害,少数有利,必须继续选择,故B错。
稳定性与个体是否纯合子相关,需要进行连续自交,故C错。
本题考查育种相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
14.下列属于旁系血亲关系的是
A.爷爷和孙子
B.爸爸和女儿
C.舅舅和舅妈
D.舅舅和外甥
直系血亲的直接血缘关系,是指出生关系。
包括生出自己的长辈(父母,祖父母,外祖父母以及更上的长辈)和自己生出来的晚辈(子女,孙子女,外孙子女以及更下的直接晚辈)。
故ABC都是,D不是,为旁系血亲。
故D正确。
15.噬菌体的是遗传物质是
A.蛋白质
B.DNA
C.主要是DNA
D.主要是RNA
噬菌体为侵染细菌的病毒,蛋白质为其外壳,故A错。
只含DNA,为遗传物质,故B正确。
无RNA,DNA为遗传物质,故CD错。
本题考查核酸相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
16.基因型为AaBb的个体与aaBB个体杂交,F1的表现型比例是
A.9:
3:
1
B.1:
C.3:
1:
D.3:
1
AaBb×
aaBB,F1为(1A_:
1aa)B_,即1A_B_:
1aaB_,故B正确。
本题考查遗传定律运用,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
17.下图为某高等哺乳动物的一个细胞示意图,该细胞属于
A.精细胞
B.卵细胞
C.初级精母细胞
D.次级精母细胞
该细胞3条染色体形态大小各不一样,为非同源染色体,每条染色体含2条单体。
精细胞和卵细胞染色体不含单体,故AB错。
初级精母细胞含有成对同源染色体,故C错。
次级精母细胞无同源染色体,在前期和中期每条染色体含有2条单体,故D正确。
本题考查细胞分裂相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
18.基因型为AAbb和aaBB的植物杂交得到F1,对其幼苗用适当浓度秋水仙素来处理,该植物的基因型和染色体倍数分别是
A.AAaaBBbb四倍体
B.AaBb二倍体
C.AAbb二倍体