河南省商丘市学年高二下学期期末考试生物试题含答案Word下载.docx
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下列相关叙述正确的是（）
A.海藻糖和蔗糖的水解产物相同B.海藻糖和脂肪的元素组成相同
C.海藻糖可直接作为细胞的能源物质被利用D.海藻糖与斐林试剂反应可产生砖红色沉淀
6.下列关于水的说法正确的是（ ）
A.当生物体新陈代谢旺盛时，生物体内结合水/自由水的值会增大
B.干种子仍具有活性，但不能萌发的原因是细胞内的结合水少
C.组成活细胞的化合物中，水所占比例最大
D.同一物种不同年龄的不同个体含水量大致相同
7.图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为观察对象，由视野
（1）到视野
（2）时，操作过程的正确顺序是（）
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片
A.①→②→③→④B.③→①→②C.⑤→④→①→②D.⑤→④→③→②
8.关于图中序号的描述，正确的是（）
A.①和②所示过程都需消耗ATP
B.只有①所示过程能逆浓度梯度运输物质
C.③可代表葡萄糖进人人体各细胞
D.④可表示胞吞和胞吐
9.下图示为真核细胞中的某些化合物和结构（图中字母是元素符号），下列叙述正确的是（）
A.物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸
B.物质甲、丙分别用吡罗红和甲基绿染色显红色和绿色
C.结构1功能的复杂程度主要由图中乙的种类和数量决定
D.物质丙在细胞分裂过程中始终呈细丝状
10.下图为牛胰岛素结构图，该物质中—S—S一是由两个—SH脱去两个H形成的。
下列说法正确的是（）
A.牛胰岛素为51肽，其中含有50个肽键
B.牛胰岛素中至少含有2个—NH2和2个—COOH
C.牛胰岛素水解产物含有20种不同的氨基酸
D.牛胰岛素形成时，减少的分子质量为882
11.下列关于ATP的叙述正确的是
A.ATP中的“A”代表的是腺嘌呤
B.剧烈运动的肌细胞中ATP的含量明显高于ADP
C.吸能反应一般与ATP水解的反应相联系
D.ATP与ADP的相互转化在叶绿体中不能同时发生
12.某直链多肽的分子式为C22H34O13N6，其彻底水解后共产生了以下3种氨基酸，相关叙述
正确的是（ ）
A．该直链多肽含一个游离氨基和一个游离羧基
B．该多肽没有经过折叠加工，所以不能与双缩脲试剂反应
C．合成1分子该物质将产生6个水分子
D．每个该多肽分子水解后可以产生3个谷氨酸
13.人体细胞中组成核酸的五碳糖、碱基和核苷酸种类依次是（）
A．244B．444C．258D．288
14.甲、乙两图都表示苹果组织细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述不正确的是（）
A．甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点
B．甲图中氧浓度为b时，既有有氧呼吸又有无氧呼吸，并且有氧呼吸占优势
C．甲图的a、b、c、d四个浓度中，c是适合储藏苹果的氧浓度
D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生
15.下图甲表示温度对人体内某种酶促反应速率的影响示意图，图乙的实线表示在温度为20℃的情况下生成物的量与时间的关系图。
则当温度为40℃时生成物的量与时间的关系用哪条虚表示（）
A.曲线1B.曲线2C.曲线3D.曲线4
16.受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用，主要用于摄取特殊的生物大分子，其过程如下图所示，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．该过程以膜的流动性为基础
B．该过程不能体现细胞膜的选择透过性
C．Na＋、K＋等无机盐离子也可通过此方式运输
D．受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要内部供能
17.下图甲中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。
下列相关叙述错误的是（ ）
A．甲图中a表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输
B．甲图中b曲线达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量
C．乙图中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜具有选择透过性
D．乙图中的胞吐和胞吞过程都需要消耗ATP
18.下面为某物质的合成与分泌过程示意图，甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。
其中甲、戊中含有RNA。
下列说法中不正确的是（ ）
A．图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系
B．图示过程的实现与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关
C．在图中戊结构内，丙酮酸氧化分解产生CO2的阶段没有O2参加
D．X的分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中
19.动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是（）
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡
⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体
A．②④⑥⑦⑧⑨⑩B．③④⑥⑦⑨⑩C．①③④⑤⑥⑧D．②④⑥⑧⑨⑩
20.关于细胞核的叙述，正确的是（）
A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有核糖体
B．不同的细胞内，核仁的大小和数量都是一定的
C．细胞核内的液体叫做细胞液
D．核孔是包括DNA在内的大分子物质任意通过的通道
21.取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大。
假设蔗糖分子不进出细胞，则关于这一实验结果，下列说法正确的是（）
A.实验前，丙的浓度＞乙的浓度＞甲的浓度
B.乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等
C.实验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散
D.甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的
22.下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是（）
①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多
②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供
③新生细胞含线粒体多于衰老细胞
④植物细胞都能进行光合作用
⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶的主要功能
⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的
A．①②⑤B．②④⑤⑥C．②③④D．①③④⑥
23.在呼吸作用过程中有CO2放出时，则可判断此过程（）
A．一定是无氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精发酵D．一定不是乳酸发酵
24.硝化细菌进行化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件（）
A．具有NH3和无O2B．具有HNO3和无O2
C．具有HNO3和O2D．具有NH3和O2
25.假定将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是（）
A.甲乙两细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原
B.甲乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原
C.甲乙两细胞发生质壁分离，但随后甲细胞发生质壁分离复原
D.甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原
26.将新鲜马铃薯切成5cm的长条（粗细相同），分别放在浓度不同的甘露醇溶液中，4h后测量每条的长度，结果如图所示。
以下有关分析正确的是：
A．马铃薯细胞液的浓度约为30g·
L-1
B．当溶液浓度为40g·
L-1时，细胞开始发生质壁分离
C．在溶液浓度为30g·
L-1～90g·
L-1的范围内，细胞
壁也有一定程度的收缩
D．在溶液浓度为20g·
L-1，细胞能发生质壁分离
27.人体红细胞的渗透压与X浓度的食盐水相当；
浸在Y浓度食盐水中的红细胞破裂；
浸在Z浓度食盐水中的细胞皱缩。
则这三种食盐水的浓度大小依次是（）
A．x>
y>
zB．y>
x>
zC．z>
xD．z>
y
28.下列5支试管中分别含有不同化学物质和活性酵母菌细胞制备物。
在适宜温度条件下，会产生CO2的试管有（）
①葡萄糖+已破裂的细胞②葡萄糖+线粒体
③丙酮酸+线粒体④葡萄糖+细胞质基质（隔
绝空气）⑤丙酮酸+细胞质基质（隔绝空气）
A.①③④⑤B.①②④⑤C.①③④D.②③④
29.酵母菌无氧呼吸产生Amol的二氧化碳，人在正常情况下消耗同样葡萄糖，可形成二氧化碳（）
A.2/3AmolB.1/12AmolC.6AmolD.3Amol
30.下列各项是关于酶的叙述，其中正确的一项是（）
①酶是活细胞产生的②酶都有消化功能③酶的本质是蛋白质、蛋白质都是酶
④酶具有专一性、高效性⑤酶促反应与外界条件无关⑥淀粉酶能促进淀粉水解
A．①②③B．①②③④C．①②④⑥D．①④⑥
第二部分非选择题（共40分）
31.（9分）实验者分别用4种不同浓度的C02（Ⅰ0.03%；
Ⅱ0.05%；
Ⅲ0.07%；
Ⅳ0.09%）对黄瓜幼苗进行处理，探究C02浓度对黄瓜幼苗净光合速率和胞间CO2浓度的影响.实验15天后每隔7天测量一次，实验结果如下图所示。
请回答：
（1）幼苗固定C02的速率不能随C02浓度的增加而持续增加，从代谢角度分析，其直接原因是。
（2）在15〜29天中，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的净光合速率都呈现趋势；
在第29天，各组净光合速率达到最大值，随后各组净光合速率下降，该现象说明。
（3）实验结果中，Ⅳ的胞间CO2浓度大于Ⅲ的原因是。
（4）光合作用的暗反应中，CO2的固定和还原需要光反应产生的。
32.（10分）科研人员给生长状况等其他条件相同的两组小鼠分别饲喂等量的正常饮食和高脂饮食，六周后的测量结果如下表。
请据表回答下列问题:
组别
6周后体重/g
空腹血糖（mmol/L）
胰岛素（mU/L）
正常饲养组
271
4.8
18.7
高脂饲养组
348
5.3
36
（1）该实验体现出实验设计的基本原则是。
（2）实验结果表明，高脂饮食会使小鼠的空腹血糖浓度（填“升高”或“降低”）。
高脂饲养组小鼠体重偏大的原因是。
（3）胰岛素能降低血糖浓度，原理是。
高脂饲养组的小鼠空腹时胰岛素含量明显升高，而血糖也处于较高水平，可能的原因是。
33.（10分）某植物有两对相对性状，分别由两对等位基因控制，科研人员进行如下杂交组合：
杂交亲本
亲本表现型
子代表现型（F1）
宽叶紫花
窄叶紫花
宽叶白花
窄叶白花
组合一
3/4
1/4
组合二
1/2
1/
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