生命与生存教育尔雅答案100分Word下载.docx

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具备野外风险的（D）与应对能力，有助于化解生存的险情。

A、认识

B、等级

C、意识

D、识别

6

【判断题】本课程内容包括：

生命与生存教育的内涵阐述、野外活动的基本知识、基本技能、风险与风险应对等内容。

（√）

7

【判断题】生命的延续和发展离不开教育，对生命的教育随着生命的进化而发展，随着生命的发展而提升。

（√）

8

【判断题】

当下高校的教育，足够对大学生生命的干预形成有效的支撑。

（ⅹ 

）

1.2

第一讲第2节课后练习

【单选题】教育的目的应当是向人传递（B）的气息。

A、生存

B、生命

C、生活

【单选题】权威机构披露：

在17至34岁的人群中，自杀已经成为（A）死因。

A、第一

B、第二

C、第三

有些学生因缺乏（ 

C）而引发事故，身心健康受到伤害。

A、知识与技能

B、理论学习

C、生存技能

【单选题】对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（B）、生存境界的教育。

A、生存知识

B、生存智慧

C、生存理念

生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（ 

B 

）和生命行为观存在缺陷。

A、生命认知

B、生存认知

C、生活认知

【单选题】关注学生身心健康成长，唤发学生（C），是学校必须承担的责任与义务。

B、生命情怀

C、生命生机

【判断题】青年学生缺乏基本的生存意识与技能，风险识别与风险规避的常识严重匮乏。

【判断题】生命教育是促进学生身心健康成长的必要条件。

9

【判断题】大学生的生命与生存教育势在必行，这既是教育的必然展开，也是我国高等教育特定的性质与要求紧密相连的，更是大学生群体的内在需求。

1.3

第一讲第3节课后练习

【单选题】20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（D）问题。

A、生命教育

B、生存教育

C、生活教育

D、死亡教育

美国20世纪50年代至60年代初，（A）成为教育的一个分支学科。

【单选题】“生命教育、生存教育、生活教育”简称“三生教育”，率先在（C）推行。

A、上海市

B、北京市

C、云南省

D、广东省

高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（D）教育。

A、情怀

B、知识

C、理论

D、行为

【单选题】广义的“生命与生存教育”是一种（C）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

A、特殊

B、专项

C、全人

D、针对

【单选题】人的生命存在于（A）、精神和社会三个领域。

A、自然

B、个体

C、集体

D、生理

【判断题】狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。

（√）

【判断题】大学生生命与生存教育的内涵应包括：

生命知识与生存技能的教育；

生命与生存关系教育；

生命与生存价值的教育。

【判断题】生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步，目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。

（ⅹ）

1.4

第一讲课后作业

【简答题】

大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？

答案：

生命与生存价值的教育；

生命知识与生存技能的教育

2.1

第二讲第1节课后练习

【单选题】野外活动的着装，总体遵循的基本原则，下列哪个说法不正确（C）。

A、宽松

B、舒适

C、美观

D、耐磨

【单选题】野外活动三层着装方法，排汗层（内衣）的选择，尽量选择（A）。

A、纯棉内衣

B、毛制品内衣

C、合成纤维材料制成的内衣

D、保暖性强的内衣

野外活动三层着装方法，排汗层（内衣）的选择，尽量选择（B）。

A、宽松的

B、贴身的

C、宽松或贴身的都可以

D、耐磨的

【单选题】野外活动三层着装方法，保温层的选择，要兼顾（C）功能。

A、保暖和美观

B、保暖和耐磨

C、保暖和排汗

D、保暖和宽松

【单选题】野外活动三层着装方法，防水防风层的选择，除了防水防风性要具有（A）。

A、透气性和耐磨性

B、保暖性和耐磨性

C、美观性和透气性

D、耐磨性和保暖性

【单选题】野外活动用鞋的选择，下列哪个说法不正确（D）。

A、尽量不穿新鞋子去野外

B、鞋子要稍微大一些

C、鞋底要有防滑纹

D、鞋底要适度偏软

【判断题】野外使用的外衣，尽量选择橄榄色、伪装色、绿色等接近大自然的颜色。

ⅹ

【判断题】去野外建议穿棉袜子，因为它们有较好的吸汗作用。

即使是很热的天气，也可以穿厚袜子去。

√

【判断题】到野外去应穿新的袜子，新袜子比较舒适耐磨。

2.2

第二讲第2节课后测验

【单选题】选择背包可根据（A）来选择不同功能的背包。

A、活动内容和性质

B、个人喜好

C、活动时长

D、个人身高

【单选题】选择背包、要根据个人（B）选择背负系统。

A、身高

B、躯干长度

C、腿长

D、臂长

【单选题】背包装填的基本原则（D）。

A、“重下轻上”

B、“上下重中间轻”

C、“上下轻中间重”

D、“重上轻下”

帐篷按支撑方式进行分类,可分为（A）。

A、内挂式和外披式

B、内帐和外帐

C、铁质支撑和铝合金支撑

D、单人和双人

专业睡袋一般都按照（A）式制作。

A、“木乃伊”

B、“信封”

C、“蚕虫”

D、“被子”

【单选题】防潮垫主要有两个作用：

（B）和起到缓冲的作用。

A、保暖作用

B、防潮隔热的功能

C、防脏作用

D、防水作用

小型手电筒是最常备的个人照明工具，在危急的情况下还能用于向外界发出求救信号。

【判断题】三防手机指的是具有防火、防震、防水功能手机。

救生包携带不方便，因此在高危险野外活动才考虑携带。

2.3

第二讲课后作业

注意：

简答题请根据课程内容自行作答

野外活动可采用三层衣服的着装方法，每层着装有何要求？

背包的选择可以从哪些方面来考虑？

野外活动的着装如何才是最适宜的？

选择野外活动装备的功能能不能面面俱到？

3.1

第三讲第1节课后练习

【单选题】指北针N端所指的方向是（C）。

A、东方

B、西方

C、北方

D、南方

【单选题】使用指北针的注意事项，下面的说法不正确的是（D）。

A、保持指针水平

B、不要距离铁、磁性物质太近

C、不要误判N端方向

D、不要在夜间使用

【单选题】根据太阳东升西落来辨别方向，下面说法错误的是（A）。

A、夏天日落西偏南

B、冬天日出东偏南

C、春分日出正东

D、秋分日落正西

【单选题】利用太阳辨别方向的“立竿见影”法，把两个树枝影子顶端连线，第一个标记的点是（B）方。

【单选题】在森林迷路，不正确的处理方法是（C）。

A、朝地势低的方向走

B、顺水源而行

C、作直线运动

D、不要夜行

植物一般是趋向阳光生长，树木通常朝（D）的一侧枝叶茂盛、色泽鲜艳。

【判断题】当发现自己迷失方向后，最可靠的方法是“迷途知返”。

【判断题】在山地迷路，应朝地势低的方向走。

【判断题】在广阔平坦的地区道路少但比较顺直，变迁不大，要尽量保持向右的行进方向。

3.2

第三讲第2节课后练习

说出野外徒步的注意事项。

3.3

第三讲第3节课后练习

说出两种渡过河流的保护方法。

3.4

第三讲第4节课后练习

【单选题】在高原地区，一般每升高100米，气压下降（C）毫米汞柱。

A、1

B、3

C、5

D、7

【单选题】高原地区年降雨量普遍在（C）毫米左右。

A、100～200

B、200～300

C、300～400

D、400～500

【单选题】逐渐适应高原环境后，多数人的高山生理反应在数天到（A）会自行消失。

A、1～2周内

B、2～3周内

C、3～4周内

D、4～5周内

【单选题】雪盲症患者一般会在2至（D）天内基本恢复，严重者会延续数周。

A、4天

B、5天

C、6天

D、7天

【多选题】在高原地区头疼头昏者，可服用的药品是（ABCD）。

A、去痛片

B、安乃近

C、氨非加

D、复方阿斯匹林

【多选题】如果已知自身患有（ABD）疾病，那么不必再进行体检即可确定不能进入高原。

A、癫痫

B、曾患过高原心脏病

C、眼炎

D、器质性心脏病

【判断题】高原地区的气温年差大，日差小。

【判断题】出现雪盲症时，首先要戴有色眼镜或风镜，以避免光线再度刺激；

其次注意消炎。

【判断题】在高原地区进行野外探险或是旅游，应该采取高糖膳食，以降低耗氧量。

3.5

第3讲课后作业

常见的高原疾病有哪些？

进入高原地区前，应做好哪些准备？

野外迷路后的正确处理方法？

在野外活动，如何预防迷路走失？

4.1

第四讲第1节课后练习

【单选题】不属于营地选择的基本原则的是（C）。

A、安全

B、避风

C、开阔

D、平整

【单选题】雷雨天不要在（A）露营。

A、山顶

B、山洞

C、山腰

D、山底

【单选题】不要将营地建在通向（D）的山道，因为这些地方常为野兽的必经之路。

A、山洞

B、大树

C、草地

D、水源

【单选题】营地最好选择在自然屏障的避风处，如山丘或巨石的（A）。

A、