春蕾实验小学教师积分制管理办法Word文件下载.doc
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目标要求:
坚持政治学习；
1、教职工能认真参加政治学习，记录详细，字迹端正，不无故缺席。
（青年每月1000字以上；
中年每月500字以上；
老教师每月300字以上）学期末写师德述职报告
评价标准：
学习无笔记或达不到字数要求扣0.2分;
一次无故不参加政治学习扣0.2分。
无师德述职报告扣1分。
（二）遵纪守法：
1严格执行国家有关法律、法规及学校各项规章制度。
有违法犯罪和不遵守学校规章制度的现象，该项不得分。
（三）为人师表：
1、使用教师文明用语，衣着整洁，举止端庄，谈吐文雅，言传身教。
2、正己正身，团结同志。
3、自觉维护教师形象，不酗酒，教室内不吸烟。
4、能处理好与家长的关系，不托家长办私事，不收受礼品和礼券等。
违反一项扣0.5分，有酗酒闹事或酗酒影响工作现象，该项不得分，。
（四）敬业爱岗（2分）
1、热爱教育事业，全身心投入教育教学工作，不从事有偿家教。
2、树立校兴我荣的思想，关心学校建设，全面团结同志，形成良好风气，有强烈的事业心和责任感，服从领导，听从安排。
3、工作时间不串办公室，不在办公室吃零食。
4、小预备铃响后，马上进课堂，不随便离开课堂。
不安心教育工作，该项不得分。
违反每项扣0.5分。
（五）爱护学生：
1、关心爱护每一位学生，公正、平等对待每一个学生，虚心听取学生意见，尊重学生人格，保护学生自尊。
2、不体罚学生或变相体罚学生。
3、不歧视、挖苦、讽刺、打击报复学生，不把学生轰出课堂。
依法保护学生身心健康发展。
4、不加重学生过重的课业负担，作业布置适量。
5、不强制学生订购辅导资料。
违反一项扣0.4分。
（六）否定项——有下列情形之一者，师德素养项直接定为零分。
1、因体罚或变相体罚学生，以及将学生轰出课堂引起不良后果者。
2、参与炒股、传销、经商、赌博，从事家教和校外兼课者。
3、教师吵架、斗殴影响团结者。
4、不经学校允许乱收费和擅自订购学习资料及推销商品者。
5、不服从领导，工作时间玩牌、下棋、上网聊天、玩游戏、旷课者。
6、未经学校允许为校外办班招揽生源者。
7、因工作失误，造成严重后果者。
8、因其他原因，受到党纪、政纪以上处分者。
说明：
（1）凡有一次师德素养项定为零分者，当年不能评为优秀教师，先进工作者，模范班主任等各种荣誉称号。
年度考核直接定为不合格；
连续两年不合格不能晋升职称；
情节严重者，可随时予以解聘。
（七）、．评定办法：
1、师德专项考核每学期一次，一学年二次。
2、满分为10分。
3、师德专项考核由学校教导处负责。
（八）．师德的奖励：
1、在师德方面成绩突出的教职工在学年度考评、职称评审、各类先进评选中，在同等条件下予以优先考虑。
2、在每年的教师节中表彰师德先进典型。
二、课堂教学（10分）
要
求：
按各学科课堂教学评价标准进行。
1、认真履行教学“五认真”，如多次违反经教育未改并造成严重后果的（如造成学生家长有效投诉）。
（1分）
2、教师对学校课程表和作息时间表不认真执行，有上课迟到、提早下课、无故随意改课、擅自离岗现象发生.（2分）
3、教师应合理安排教学内容，上课时如有“放羊式”或做与本课教学无关的事。
4、教师上课时携带手机，发出信号，影响教学秩序。
（1分）（特殊情况除外）
5、教师不按教学计划上课，影响教学秩序和教学质量，由于主观原因未达到规定的合格率、优秀率。
6、认真参加各级各类教研活动，完成学校规定的各项教研活动任务。
7、任课教师必须树立“大教育”的观念，配合班主任作好学生的思想工作，配合班主任组织学生参加学校的各项活动，协助班主任认真管理好学生的纪律和卫生工作。
8、经考核认定能认真履行所任的教学工作和兼职岗位，完成自己承担的工作量。
附：
评价表
项目
评价要求
分值
教学设计
1分
教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。
0.4
教学结构安排合理，重难点突出。
0.3
以突出学生主体地位、促进学生主动参与和全面发展为宗旨，综合设计教学的结构、程序、方法和手段。
教学实施
4分
教学过程的组织
1．5分
创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。
0.5
面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。
教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。
教学方法的运用
1.5分
教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。
注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用
教学灵活
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。
1
学生行为
2分
主动性
学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。
学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题
0.8
个性
学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。
0.6
创新性
学生善于独立思考，勇于质疑问难；
能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。
师生互动1分
情感
沟通
课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；
学生主动参与活动，学得轻松愉快。
问题
交流
学生思维活跃，敢于发表自己的意见；
教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。
教学成效
果
目标的达成度
学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。
综合发展程度
不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道
德品质等方面都有所提高和发展。
教师素质1分
电教
能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段
0.2
教态
自然亲切、仪表端庄
语言
规范、通俗易懂、生动、清晰、准确
板书
简要工整、准确、字迹美观
合计
10
三、作业批改（10分）：
1、作业布置（2分）：
（每周）
语文：
一年级：
课堂作业（5次）、练字5次，背诗卡1次。
二年级：
课堂作业（5次）、日记（2次）、练字5次、背诗卡1次。
三--六年级：
家庭作业（不少于3次）、日记三年级（4次）、4-6年级（5次）；
大作文每学期8次；
读书笔记每周不少于1次；
练字5次，每月荐书卡1张，手抄报1份，
数学：
课堂作业（4次）
二--六年级：
课堂作业（4次）、家庭作业不少于3次（形式为：
基础训练或做在另外大演草等各种本子上的作业。
）少一次扣0.1分。
科学：
四--六年级：
课堂作业
美术：
一--六年级：
社会：
五--六年级：
英语：
课堂作业（2次）
探索活动：
注：
能够体现分层作业的该项加2分。
2、家庭作业时间（1分）：
一年级不留家庭作业；
二年级作业时间不超过30分钟；
三、四年级作业时间不超过45分钟；
五、六年级作业时间不超过1小时。
注:
因作业时间过长引起家长投诉的该项不得分。
3、作业批改制度（4分）：
（1）作业必须及时批改，适时采用情感式批语。
一般情况下，作文必须在下次作文前批改好，其它作业在下次上课前批好发出，课堂作业必须当天完成及时批改，家庭作业按要求批改，坚决杜绝只布置不检查批改的现象。
（批改次数不够，少一次扣0.1分；
作文少一次减2分）。
（2）重视错别字及错题的订正，教师要有批改记录，批改时一律用红笔批，批改符号要清楚统一，要写清批改日期，批语要用楷书，作文批改要有眉批和总批。
3-6年级每次教师精批一半，其余可指导学生批阅。
但要保证学生最后有4篇精批作文。
（批改达不到要求，每项减1分）。
（3）严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要严格检查作业份数，对无故缺作业的学生及时批评教育、补救，对抄写马虎的要重做。
对作业潦草的学生，教师要进行指导。
对有困难的学生要进行个别辅导。
（4）评价的方式要灵活多样化：
建好作业档案。
一是记录学生完成作业的量和质。
二是记录每个学生的典型错误和知识掌握不足的地方,写好批改记录。
能让更多的学生找到自信，体验成功；
使用评语鼓励，帮助学生树立信心，增强师生之间的情感，调动学生学习的积极性。
4、作业的规范（3分）：
（1）作业必须保持整洁规范，不得乱涂或写与作业无关的字。
写作业前要写清练习几第几题。
语文作业要写清课题。
（2）作业必须用正楷书写，字迹清楚，1--2年级作业一律用铅笔，三--四年级数学作业用铅笔，其他作业用钢笔。
五--六年级作业均用钢笔或圆珠笔。
教师要鼓励学生写好字，每月写字比赛和作业结合，作业书写潦草者不能评为写字标兵。
（3）每次作业间应空一行，大题之间空一行，以便分清眉目。
划线、划图，须用尺子画。
（4）作业必须按时完成，不准抄袭别人的作业，错误必须及时改正。
注：
体育、微机、音乐、美术、书法、等无作业的学科组织兴趣小组，每周定期活动，活动情况等同作业分。
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