小学生行为习惯的养成演讲稿Word文档下载推荐.doc

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如果你还没有做到，就从现在开始。

在家，做孝敬父母的好子女；

在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。

让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。

将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，都是以小事成就大事的。

把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就从这些细节开始吧！

谢谢大家！

篇二：

行为习惯养成教育演讲稿

我们始终认为：

小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。

这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。

近年来，本校针对所在山区学生“性子野、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。

具体一些做法是——

一、课内重视学习习惯的培养教育。

小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。

上课时，如果有学生开小差，任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导；

有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至专心听讲。

学生听课过程当中，我们最注重培养的是学生专心听课的习惯。

专心与否，我们用举手率来衡量。

一堂课下来，根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。

有了指标，学生自然就有了积极性。

有了积极性，上课专心听讲的习惯就不难培养了。

其次，重视培养学生作业清楚认真的习惯。

对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施，也是对每位学生的普遍要求。

对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，常常出现这样或那样“低级”错误的同学，老师各显神通，针对不同对象采取不同措施，以求得最佳效益。

比如：

我们学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”，私下为他制定了一个称“马大哈”的计划，意思是一次作业粗心了，给自己记一个“马大哈”，看看一天能得多少个“马大哈”。

哪天他细心检查得了100分，就在班上予以表扬。

这样，约莫过了一个月，这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯，“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有，100分的次数愈来愈多，成绩一下跃居前茅。

对于一些聪明且小节也比较注意的优生，我们非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养，以至达到人尽其力的目的。

二、课外注重行为习惯的养成教育。

常言道：

“无以规矩，不成方圆。

”举止不文明、不规范即属于没有规矩。

如何让学生的行为文明规范？

主渠道在课外；

主方法多示范、多指导。

另外多开展一些活动。

举例来说吧，自从我们学校开始实施《重视良好习惯养成教育，促进学生素质全面提高》计划以来，我们提倡课间或其他课外时间，老师少坐办公室，多指导和参与学生一起活动。

在活动过程当中，一旦发现学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。

诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师都不厌其烦不知指导、示范了多少人次。

正因为如此，才换得如今学生基本养成不随地乱扔脏物的习惯，偶尔有同学扔了，学生之间也学会了互相监督、相互帮助。

一个个举止是这样，一句句不文明的话，我们也不放过。

只要机会一有，我们就予以指正。

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。

对于课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。

即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。

这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。

阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。

容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：

熟人见面互相问好，潜伏期短些；

对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，如：

一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。

其目的是一个——实现学生良好行为的养成。

另外，我们非常注重榜样的示范。

每隔一个潜伏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。

这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。

三、争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。

小学生自觉性、持

续性较差。

小学生良好行为的养成，争取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。

由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采用互相通信的方式加强联系。

每学期期初，学校都向学生家长发一封公开信，普遍能受到学生家长地关注，从而取得较好效果。

篇三：

最新演讲稿5,2演讲小学生良好习惯养成教育

北京恋上西雅图

小学生良好习惯养成教育

五年级二班演讲稿

班主任陈利利

同学们，今天担任升旗任务的是五年级二班，升旗仪式现在开始！

：

我们五年级二班是一个由50位同学和各科亲爱的老师组成组成的家庭，这是一个和谐快乐、幽默进取的家庭。

小组合作，团结互助、健康活泼、勤奋创新是我们5.2的班风。

我们班级的的特色是小组合作，合作进步！

我们5.2的口号是——我们快乐，我们成长，我们进步！

升旗手：

护旗手向国旗敬礼！

亲爱的老师，同学们，大家早上好！

今天，我们五年级二班演讲的题目是——《好习惯从现在做起》

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运！

同学们，小学阶段是我们培养习惯的关键期，初中使我们培养习惯得到形成期，从小养成良好习惯，优良素质就会像天生的性格一样坚不可摧。

一个人如果从小养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；

我国伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过：

“教育是什么？

教育只

是一句话，就是要养成良好的习惯。

”教育就是是培养人的健康人格，而培养健康人格最主要的就是从培养良好的行为习惯入手。

同学们，你们知道吗？

小学生习惯养成主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，下面分别提出十项要求，和同学们一起分享。

首先，来一起分享学习习惯养成的十项内容。

1、学会倾听的习惯。

包括上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不

做与学习无关的事。

认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，

有没有需要补充的。

要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯：

（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。

（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯：

4、与人合作的习惯：

5、自主读书的习惯：

6、认真书写的习惯：

7、自评互评的习惯：

8、搜集资料的习惯：

9、动手操作的习惯：

10、按时完成作业的习惯：

接下来再和各位同学重点分享一下学生行为习惯养成的教育内容

1、举止文明的习惯：

包括热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

见到老师、客人主动用英语问好）。

在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

向别人请教，态度要诚恳。

不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

给同学起绰chuo号，不歧qi视身体有残疾的同学。

当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

集合做到“快、静、齐”，观看比赛要文明喝彩。

2、诚实守信的习惯：

包括诚实守信，说了就要努力去做。

借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯：

包括耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

用心听对方说话。

听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

未经允许，别人的东西不乱动

4、守时惜时的习惯：

按时睡觉，按时起床。

放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

做事有计划，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的习惯：

听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

体会父母、长辈的艰辛，主动给老人捶背、夹菜等。

主动替父母干一些力所能及的家务活。

孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

6、勤俭节约的习惯：

。

（珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

节约用电、用水。

对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

7、遵守秩序的习惯：

上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。

过路口，注意避让车辆。

购物、上车时自觉排队，在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯：

自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

9、锻炼身体的习惯：

积极上好“两操两课”。

学习运动常识，做好自我保护。

在体育课中要听老师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯：

勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸。

所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。

习惯今后会成为我们每个人思想与行为的领导者

现在，就让我们行动起来吧！

从细节开始，从现在做起！

从小养成良好的行为习惯，为自己的将来积累成功的素质，超越天赋，提升自我，相信，你一定能行！

今天的演讲到此结束，谢谢各位的倾听。

篇四：

行为习惯养成演讲稿

良好习惯你我共行

著名教育家叶圣陶先生说过：

“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯?

?

”好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。

杰出的思想家培根说：

“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。

”老师们只有抓好这一环节，孩子们才能茁壮健康成长。

一年级的小学生刚刚踏进校门，尤如一张白纸，这是进行养成教育的关键时期。

因为小孩子什么都不懂，行为知识很淡薄，再加上父母长辈的无限宠爱，使得这些孩子有诸多不良行为和习惯，他们自律性差，随意性强，无自立能力等，如果这些坏习惯一旦形成，那后果就不堪设想。

“不依规矩，不成方圆”，因此我们应从一年级就加强“养成教育”，会达到事半功倍的效果。

俗话说:

万事开头难。

由于我刚刚参加工作，也是第一次担任班主任，深深地感觉到一年级老师头绪多，工作繁忙，怎样忙而不乱，对一年级学生进行有效的养成教育呢？

一、首先，我对小学生习惯养成教育的内容进行了归纳分类：

小学生习惯养成教育主要包含“学习习惯”和“行为习惯”两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：

学习习惯包括：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、学会倾听的习惯善于思考的习惯敢于提问的习惯与人合作的习惯自主读书的习惯认真书写的习惯自评互评的习惯搜集资料的习惯动手操作的习惯

10、按时完成作业的习惯

行为习惯包括：

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜