冲刺教育心理学试题1Word格式.doc

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A.实验法B.调查法C.观察法D.教育经验总结法

5.“我一走路，月亮就跟着我走”、“太阳公公出来了，因为它想看看我”，这属于皮亚杰认知发展的（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.在判断时倾向于用“长得多、密得多或高得多”这样的标准，属于（）

A.逻辑思维B.守恒C.客体永久性D.思维集中化

7.按照维果斯基的观点，在内化的过程中，（）起着至关重要的重要。

A.社会交互作用B.社会历史文化C.自我中心言语D.实践活动

8.当妈妈在洗衣服时候，儿童拿出一块香皂递给妈妈，认为自己是在从事一项重要的活动，这是哪一个心理发展阶段孩子的特点？

（）

A.自主对羞怯B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感D.角色同一性对角色混乱

9.个体能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识觉察来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。

这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）

A.言语智能B.逻辑—数学智能C.空间智能D.内省智能

10.下面哪种情况发生了学习（）

A.小红从明亮的室外进行屋内，视力显著降低

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.校长服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿人吃饼干

11.下面哪种学习属于有意义的接受学习（）

A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率

C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫

12加涅将（）作为最基本的智慧技能

A.辨别B.概念C.规则D.高级规则

13.下面哪种学习不属于学习的主题分类（）

A.人类学习B.机器学习C.网络学习D.动物学习

14.定时强化由于有一个时间差，强化后随之以较低的反应率，但在时间间隔的末了，反应率上升，这是一种（）

A.普雷马克原则B.负强化C.行为塑造D.扇贝效应

15.补习了一年语言的学生为自己设立一个成绩标准，于是将根据对成绩的评价而对自己的行为进行自我奖赏或自我批评，属于（）

A.自我调节B.直接强化C.替代强化D.自我强化

16.桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则，它所对应的学习律是（）

A.效果律B.练习律C.准备律D.习得

17.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力原理，而后学习定滑轮的知识，把“定滑轮”同化到“杠杆”的概念之下，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，属于（）

A.上位学习B.派生类属学习C.相关类属学习D.并列组合学习

18.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习

19.人和动物在无强化的条件下进行的学习属于（）

A.潜伏学习B.内隐学习C.发现学习D.接受学习

20.学习者通过主动生成信息的意义而进行的学习，意义的生成是通过尝试记忆中的知识与新信息的复杂的相互作用而实现的是（）

A.有意义学习B.发现学习C.生成性学习D.有意义接受学习

21.与教室相关的信息有教师、学生、黑板、课桌、讲台，属于陈述性知识的哪种表征方式？

（）

A.概念B.表象C.图式D.命题网络

22.学习三角形和四边形的关系，这种学习属于（）

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.原理学习

23.概念教学中，为了方式出现过度概括，应该给学生呈现（）

A.正例B.反例C.变式D.比较

24.在加法运算中，学生能根据题目的数字出声地说出“3加2等于5”，这属于（）

A.物质活动或物质化活动阶段B.有声的言语活动阶段

C.无声的外部言语阶段D.内部言语活动阶段

25.下列不属于心智技能的特点的是（）

A.内潜性B.客观性C.简缩性D.关键性

26．英语单词学习属于（）

A.符号表征学习B.概念学习C.命题学习D.规则学习

27.在商业促销活动中，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传栏中，想以此引起人们的（）

A.替代性学习B.建构学习C.试误学习D.顿悟学习

28.课堂学习中理解某些规则含义的学习属于（）

A.策略性知识学习B.陈述性知识学习

C.程序性知识学习D.操作性知识学习

二、多选

1.根据埃里克森的理论，青少年想被看做一个成人，他们一般愿意以类似成人的行为作出反应，这一原理意味着（）

A.中学生绝不应该被当做“孩子”

B.绝不应在其他同伴面前轻视青少年

C.给予明确的指示，让学生独立完成任务

D.注意同伴之间的影响

2.下列有关学习风格的描述，正确的有（）

A.动觉型学习者，教师用手轻拍他们的头表示赞赏要比口头表扬产生的效果更好

B.场独立型的学习者在他人在场时学习效果更好

C.冲动型思维的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进

D.场依存型的老师趋向于采用非指导性教学

3.观察法一般在下列（）情况下采用

A.所研究的对象无法加以控制

B.在控制条件下可能影响某种行为的出现

C.研究者无法参与被研究者的活动

D.由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制

4.应用实验法进行心理学研究时需要考虑的主要变量包括（）

A.自变量B.因变量C.无关变量D.机体变量

5.调查法的优点主要有（）

A.在自然进程中收集资料

B.不受时间、空间条件的限制

C.根据调查能够确定现象或行为之间的因果关系

D.涉及的范围广，收集资料快

6.人类学习的特点包括（）

A.社会性B.以语言为中介

C.积极主动性D.主要靠直接方式获得个体经验

7.连锁塑造的步骤包括（）

A.终点行为B.起点行为C.步调划分D.即时反馈

8.罗杰斯认为，促进学习的心理气氛有哪些？

A.真诚一致B.无条件的积极关注C.同理心D.以学生为中心

9.概念的结构包括（）

A.名称B.属性C.定义D.例证

10.下列属于精细技能的有（）

A.穿针引线B.弹钢琴C.打球D.写字

参考答案

1.B2.B3.A4.B5.B

6.D7.C8.B9.D10.D

11.C12A13.C14.D15.D

16.C17.B18.B19.A20.C

21.C22.D23.B24.B25.B

26.A27.A28.B

1.Abcd2.Acd3.ABD4.ABC5.ABD

6.ABC7.ABCd8.ABC9.Abcd10.ABD