新部编版 小学一年级 语文下册 5小公鸡和小鸭子 教案+课堂实录+相关资料+说课 合集Word文件下载.docx

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二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；

标出自然段序号。

2.我会读生字。

（多媒体展示带拼音的生字词）（课件出示）

tāhé

shuōyědì

tīnɡɡē

他们小河说话也是飞快地听见哥哥

kuà

izhuōjí

zhí

xí

nɡsǐxì

n

一块儿捉虫子急得直哭不行淹死不信

ɡēnhūhǎnshēn

跟着忽然喊叫身边

3.同桌互读。

同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

4.指名读，纠正以下几个生字的读音。

“死”：

平舌音。

“说”、“直”、“捉”、“身”、：

是翘舌音。

“信”、“跟”、“喊”、“身”：

前鼻音，“听”、“行”为后鼻音。

“长”：

是个多音字，还有一个读音是zhǎng，既是翘舌音也是后鼻音。

小朋友们谁能用“长”的两个读音来分别组词吗？

5.检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？

指生读。

大家觉得他读得怎样？

6.我会读句子（课件出示）

小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

读准了字音，你能不能读好这些句子呢？

指生读句子，注意读准字音，读通句子。

7.让我们来听课文录音，看一看课文讲了什么。

本文主要讲了（）和（）互相帮助的事。

（）帮助（）捉虫子，（）帮助（）捉鱼吃，还把落水的（）救上岸。

三、识记生字，指导书写

1.出示生字：

他、河、说、也、地

读一读生字，并扩词。

2.教学新偏旁。

“块、地”都是“土字旁”

3.这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

加一加，减一减，换一换，猜谜语等。

4.特别注意“他”“地”和“也”的区别。

选字填空

他地也

（）是我的哥哥。

春天到了，大（）一片生机勃勃。

小公鸡说：

“我（）去。

”

5.（课件出示）自由组合学习生字，观察一下上面5个生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

6.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

“他、地、也”；

同样的，都有含有“也”。

注意：

“也”字的第三笔是：

横折弯钩，一定要弯好。

“他、地、河、说”都是左右结构的字。

写时都是左窄右宽。

7.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

8.学生书写生字。

生描红，师巡视指导。

9.交流反馈，展出写得好的学生作业。

说说好在哪里。

四、课堂回顾，教师小结

这节课，我们认识了小公鸡和小鸭子，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。

下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

第二课时

（一）复习检查。

　　　1．朗读课文，分组分段读。

　　　2．出示生字卡片，检查生字读音。

（二）结合看图，分段阅读。

　　　1．读第1自然段，看第一幅图。

（1）这段讲什么？

（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）

（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？

（嘴：

小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。

脚：

小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）

　　2．读第2自然段，看第二幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：

①他们来到什么地方？

（草地）（板书：

草地）

　②他们一块做什么？

怎么样？

（捉虫子）

（2）这段讲了什么事？

（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）

（3）小鸭子为什么捉不到小虫？

（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）

（4）再读第二自然段，“许多”“很欢”重读，表现小公鸡会捉虫，因为捉到的虫子多，所以非常高兴。

“捉不到虫子”“急得直哭”重读，突出小鸭子的着急。

（板书：

许多很欢）

　　3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：

　①他们来到什么地方？

（河边）（板书：

小河边）

　②小鸭子为小公鸡做什么了？

（小鸭子为小公鸡捉鱼吃。

）　

③小公鸡怎样做？

（没有听小鸭子的，偷偷下了水。

）

（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？

（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）

　（3）小公鸡为什么捉不到鱼？

（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）

（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？

（鸭子有一身又密又厚的羽毛，整个体形就像一只小船，能稳稳地浮在水而上。

而且，鸭子的尾部有一个发达的尾脂腺，能分泌出油脂，鸭子用嘴将这些油脂涂满全身，这样水就不会浸湿它们的羽毛了。

另外，鸭子的腿也较短，并且非常靠后，中间还有蹼相连，就像两只小桨。

凭借着这些优势，它们当然可以自由地游来游去了。

（5）朗读指导3自然段：

要读好小公鸡和小鸭子的对话。

小鸭子的话要读出对小公鸡的关心和照顾，小公鸡的话要读出不听劝的语气。

“偷偷地”要读得很轻，好像生怕被小鸭子听到了。

4．读第4自然段，（读2遍）观察第四幅图。

指名读，大家思考问题：

（1）小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？

为什么会这样？

（小鸡差一点被淹死。

因为鸡的脚上没有蹼，尾脂腺也不发达，如果进入水里，羽毛就会被水浸透，导致体重增加，时间一长，鸡就会沉入水底被淹死的。

（2）小鸭子怎样做的？

从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？

（忽然听见、飞快、背上）（板书：

飞快背上）

　（3）讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？

（“飞快“写出了下鸭子的速度很快。

“让小公鸡坐在小鸭子的背上”是写小鸭子救小公鸡的办法。

（4）朗读指导4自然段：

“忽然”“飞快”要读得快。

突出事情很紧急，很危险，表现小鸭子游得很快，想快点去救小公鸡。

最后小公鸡的话要读出对小鸭子的感谢。

（三）识记生字，指导书写

1.出示生字：

河哥

2.指导识记

河：

左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边是个“可”，组成“河”河水的“河”。

哥：

用熟字去偏旁，改笔画方法记字形，去掉“河”字三点水，把竖钩改成竖，是“哥”字的上半部，下半部去掉三点水。

3.指导书写。

①河：

整体位置，左窄右宽。

部件位置：

三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。

教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。

②上下各一半，第六笔大横压横中线。

上下两个“口”字右边压竖中线。

教师范写，学生书空仿写。

　（四）总结全文。

（1）朗读课文。

请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。

要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。

（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？

草地里小公鸡吃得很欢给小鸭子吃

小鸭子急得直哭

小公鸡小河边小鸭子捉鱼给小公鸡吃互相帮助

和小鸭子小公鸡偷偷下水喊救命救小公鸡上岸

新部编版小学一年级语文下册5.小公鸡和小鸭子（课堂实录）

小公鸡和小鸭子

师：

（用电脑放出小公鸡和小鸭子）请小朋友们仔细观察一下，画面上有什么小动物？

你怎么认出小公鸡和小鸭子的？

生：

小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。

小鸭子的嘴是扁扁的，脚象小伞似的。

小朋友们观察得真仔细，你们知道小公鸡喜欢吃什么吗？

小鸭子喜欢吃什么吗？

我知道小公鸡喜欢捉小虫吃。

我知道小鸭子喜欢在小河里捉小鱼吃。

小朋友知道得可真多。

那你们想不想知道他们如何发挥自己的特长来帮助别人的？

想知道。

用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：

小公鸡和小鸭子有什么特长？

他们在一起玩时是怎样互相帮助的？

找出有关句子来体会。

小公鸡和小鸭子一起走进草丛中，小公鸡能找到小虫子吃，而小鸭子找不到，急的直叫，于是，“小公鸡看见了，捉到虫子给小鸭子吃。

”说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。

这也说明小公鸡有捉虫的本领，而小鸭子没有。

小公鸡和小鸭子一起走到河边。

小鸭子说：

“公鸡弟弟，我到河里捉虫给你吃。

”这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡，他有捉虫的本领。

　　……

课文学到这儿，你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢？

我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人，小鸭子勇敢精神是值得我学习的。

我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着，他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。

今后大家谁有困难或遇到危险有求助于我的，我也一定发挥我的特长勇敢地去帮助你们的。

你们谈得真感人。

下面你们与小伙伴合作把自己认为课文中最喜欢的地方表演一下，好吗？

评析：

本教学片断采用了个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学。

注重了情感的激发，学生能够在“看中讲”、“读中悟”、“玩中学”。

学生的主体作用得到充分的发挥。

新部编版小学一年级语文下册5.小公鸡和小鸭子（相关资料）

公鸡

公鸡-家禽

所属类别:

动物

公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞;

啼能报晓。

公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

世界各国的公鸡叫声

中国"

喔喔啼"

;

俄罗斯"

库卡列库"

英国"

库克-啊-杜的-杜"

。

公鸡的奇闻异事

2014年4月15日，在尼日利亚马库尔提的集市上，一只将被宰杀的公鸡突然开口说起阿拉伯语。

消息传开后，整个小镇乱作一团，大家惊慌地逃跑。

警方到场后随即将这只鸡带回了警局。

当地女子称，事后，大家纷纷挤到警察局，想一睹这只会说话鸡的风采。

但是，随着聚集在警察局前的人越来越多，为了避免发生交通事故，交警不得已用催泪弹来疏散人群。

与鸭有关的文艺作品

【宋】作者:

【苏轼】体裁:

【七绝】《惠崇春江晚景》:

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【戴敏】体裁:

【七绝】《初夏游张园》:

乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

【唐】作者:

【白居易】体裁:

【五律】《官舍闲题》

职散优闲地，身慵老大时。

送春唯有酒，销日不过棋。

禄米獐牙稻，园蔬鸭脚葵。

饱餐仍晏起，余暇弄龟儿。

【和凝】体裁:

【词】《河满子》

写得鱼笺无限，其如花锁春晖。

目断巫山云雨，空教残梦依依。

却爱熏香小鸭，羡他长在屏帏。

中国现代文学作品沈从文小说