小班组教研计划Word下载.docx

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辅助提问是老师转用其他的问题来提问，以便让幼儿更能理解老师的问题。

3、无论是追问还是辅助提问都要紧扣教育目标。

　　根据大教研计划中的分析，我们级组也发现存在教学中老师小结环节的薄弱，如1、缺少简洁性。

老师小结时语言哆唆重复，使幼儿内心茫然，不能准确把握教学的重点、难点和关键，语言越是嗦，就越是讲不清、道不明。

2、失去趣味性。

教师想让让孩子领悟到“知识”的真谛，但是语言组织描述中说不出关键词。

　　仔细分析可能有这样的原因：

教师“管不住自己的嘴巴”，将重复幼儿的话当成一种习惯，忽略了这些题外话、口头禅是不是教学的重点或难点，是否对教学的进展和幼儿的发展有促进作用或负面影响。

其次，幼儿年龄小，一些科学性、知识性强的内容需要老师进行转化，用儿童化的语言描述，老师在教学中有时不能立即做出反应，也就只能浅显表述了。

　　二、教研目标：

　　探讨小班集体教学实践中，符合小班年龄特点的语言归纳组织，提高教师语言运用的能力。

　　三、具体措施：

　　1、学习分析

　　归纳策略运用中，教师需要改变的现状以及策略有些什么?

　　2、实践纵横

　　一课多研：

在活动中实践策略的运用。

在实践反思再实践再反思的循环往复的研究过程中优化教师的教学行为。

　　3、观摩学习

　　其他级组教师活动：

观摩其他级组教师的集体教学活动，分析交流策略运用是否是否得当。

　　4、论坛分享

　　结合自己实践，用案例相互交流追问策略学习、运用的反思、聆听与判断能力的反思。

　　小班组教研计划

　　一、指导思想

　　以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入贯彻《浮桥镇幼教中心业务工作计划》和本园教科研工作计划，结合日常教学实践深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，规范一日活动组织，创新研修方式，促进教师专业发展，努力使组成为一个团结友爱、互助向上的集体。

　　二、工作重点

（一）建立融洽的人际关系，形成互帮互学的组风，大家敞开心扉、真诚以待、切磋交流，树立良好的教师形象，建设良好的师德师风，形成一个团结向上的集体。

（二）围绕园本课程，加强班级管理，做到班级活动特色化，一日生活精细化。

　　（三）认真细致的做好各项工作，保证孩子的健康、安全。

　　（四）加强年级组管理，充分发挥年级组作用，利用集体备课研讨方式，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，促进年级组教师共同成长。

　　（五）开展形式多样的家长活动，深入、细致地做好家长工作，努力提高家园联系的力度、密度。

　　三、具体措施

（一）加强理论学习，提升专业素养

　　1.组织教师开展读书活动，加强师风建设。

第一，结合园部要求对省“课程游戏化”群中所分享的有关“教师如何观察”、“课程资源的开发与运用”等电子书目，以及教师发展中心汇编的《燃荻》进行重点学习，利用每两周一小时的读书活动时间，通过组长组织、行政引领、撰写心得、交流评比等方式，帮助教师对“课程游戏化”和先进的教育理念有更深入的认识，不断提高教师观察、分析幼儿的能力以及课程建设能力。

第二，撰写读书心得，利用FTP、幼儿园网站等平台，品读他人经验，交流收获感言。

　　2.鼓励教师自由阅读《上海托幼》《早期教育》等学前教育优秀杂志。

鼓励组内教师积极撰写教育论文、教学反思、案例分析、观察记录，写好后可以请组内的老师相互修改，开展“斟字酌句”活动，大家一起阅读，一起出谋划策，给予一些建议，好文章是靠改出来的，同时鼓励教师在《太仓教育》等刊物积极投稿，提升组内教师写作能力。

（二）做实课程审议，提高教学质量

　　1.采用大组审议的形式。

做到审议前人人备课，对主题的各块面内容做到心中有数，每位老师要对自己有困惑或者有想法的1～2个活动做好交流的准备。

　　2.利用主题开展前一周周一中午的时间，两个备课组的老师集中在一起审课，一起制定两周的周计划。

第一步：

大家先说说自己对主题说明和主题目标的理解;

第二步：

对5个教学活动进行审议，说说目标的设置、重难点、解决策略、自己的困惑、所作调整之处……第三步：

两组分别从5个活动的目标中归纳出本周的工作要求;

第四步审议区域活动，协调好每周玩的内容，当然有些孩子很感兴趣的内容第二周仍可以延用，也可在材料投放和玩法上加大难度;

第五步：

审议角色游戏，第二周在第一周的基础上跟进指导。

　　3.要求教师在前审议的基础上，完善本班的周工作计划，各块面体现班本特色，主题教学活动也要根据本班幼儿的发展水平和经验调整活动方案，使方案更适宜于本班幼儿发展，青年教师要备详案。

　　4.主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，也可以说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考。

主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。

区域活动和角色游戏也要做好后审议，活动材料或指导的调整记录在“计划表”的最后一栏中，平时做好了就省去了学期末的整理工作。

　　（三）优化教研方式，提高教研成效

　　1.沙龙研讨：

教研组要解决日常教学中的真问题，本学期我们把研讨的落脚点定位在“学期性区域的研讨”、“如何培养小班幼儿良好的常规习惯”及“幼儿成长档案的建立”。

（1）话题一：

学习性区域的研讨，继续上学期学习型区域的研讨，分享上学期各班的经验成果，谈谈本学期的研究计划，在实施过程中进行实地观摩，互相找亮点与不足，在此基础上继续调整，开展游戏。

（2）话题二：

如何培养小班幼儿良好的常规习惯，周所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的，那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。

我们在学期初对小班下学期幼儿的常规培养做好定位，前半学期以巩固、适应为主;

后半学期以乐意遵守为主。

第一阶段：

各班级根据本班幼儿的特点及实际情况确定目标;

第二阶段：

互相讨论，探讨各班的做法，互相学习（可拍摄相关录像片段，也是让幼儿通过观看、体验、比较寻找最好的方法;

第三阶段：

通过相互观摩讨论，寻找成功教学策略。

　　（3）话题三：

结合每位孩子的《幼儿成长档案》，通过组织开展观察记录交流会、园内研讨等活动，交流、探讨在观察幼儿研究幼儿过程中发生的故事，谈谈自己的做法、感受和收获，在与同伴的交流研讨中“取长补短”，从而达到采用多样适宜的方法观察幼儿的效果。

在此基础上对幼儿的成长档案进行调整和补充，更多地让幼儿、家长参与到成长档案的记录、评价中，同时配合中心做好《幼儿成长档案》的研究，尝试建立具有个性化的成长档案。

　　2.岗位练兵：

结合课程开展进行岗位练兵，包括教学技能与基本功培训。

根据不同内容开展多种形式的培训，如变废为宝来建构、钢琴曲大集合、讲故事等。

为了提升老师的绘画水平，我们结合主题审议进行，如开展主题《小小蛋儿把门开》中有一节美术课“七彩蛋”，审议前可以让老师自己完成一个鸡蛋作品，到课程审议的时候拿出来PK一下，有的老师可能用手指点画，有的老师可能用彩色纸撕贴的方法，有的可能用彩色的橡皮泥粘贴……各位老师表现装饰出来的蛋宝宝一定是多种多样的。

在分享PK作品的时候不但提高了自己的基本功，也是在研讨美术课的教学方法和材料提供，怎样的材料才是最适合孩子的?

也可以在一个活动中采用多种活动材料，这样孩子表现出来的作品是丰富多样的，动作快的孩子完成了自己的作品还可以到别组运用别的材料再尝试一下，这样就满足了不同能力孩子的需求。

再如练习搭积木的基本功，光搭一样东西简单又枯燥，那我们就可以采用团队合作的方式，定一个主题，比如“海洋世界”、“春天来了”……老师们根据主题去设计用哪些东西来表现，然后分工合作建构，这样老师在提高建构基本功的同时获得了审美体验和与同伴互助合作的乐趣。

　　3.约课：

本学期我们积极推行教师自主约课制度，重点定为美术与数学两个领域，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，同时把主动权交给教师，教师约课后，精心准备课堂教学，并与组内成员一起研讨交流，然后向全园展示，行政、同教研组教师、空班教师参与听课，利用网络平台以及教研活动时间对所开展的音乐教学活动进行研讨分析，听课教师也会将听课后的感受毫无保留地予以反馈、交流，旨在充分调动全园教师参与校本教研的积极性，从而营造更加自主、积极、和谐的校本教研氛围，在听课过程中学习别人优秀的教学方法和手段，促进教学方式的转变和幼儿学习方式的转变，提升课堂教学水平。

　　（四）做好环境创设，促进幼儿成长

　　年级组每个班结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，凸显一个重点区域作为班级特色环境加以呈现。

在创设的过程中，要让幼儿积极参与环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境，并注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。

关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿个性的区域活动，促进幼儿健康、快乐地成长。

同时要求建构区、建构沙盘继续创新，自然角的创设彰显年龄特点。

　　（五）加强团队管理，提高工作效率

　　1.严格遵守作息时间，认真落实《幼儿园一日活动组织规范》，对照细则上的项目，做细做实，做到每月有重点，按照保教管理实际情况从入园活动、户外活动及户外体育锻炼活动、盥洗喝水、教学活动、进餐（点）活动、游戏活动、自由活动、交接班午睡、离园活动9个项目中选择薄弱环节，确立专题进行阶段性专题调研、发现问题，提出具体操作性强的解决策略，在本学期重点解决教学活动和游戏活动。

我们将以年级组为单位开展班际交流，分享成功经验，解决实际问题。

另外，指导老师设计具有操作性和适宜性的一日活动计划，做到动静交替，集体、小组、个别活动兼顾，上午与下午活动合理搭配。

　　2.认真细致地检查教师工作，重点对备课和上课、保教工作、环境创设等方面，做到每月检查有重点。

组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也要相互听课，及时交换意见，做好反思工作，对教师有效的、有创意的做法及时总结、推广，达到共同促进提高。

　　3.丰富幼儿活动，3月我们将开展“保护耳朵，爱护听力”教育活动;

4月，在春光明媚的日子里我们将举行亲子健康节活动;

5月我们将结合劳动节对幼儿进行热爱劳动的教育;

6月我们迎来了自己的节日，我们将举行“迎六一”活动。

　　4.做好家长工作，3月份我们将召开期初家长会，邀请妈妈、奶奶来园开展“庆三八”活动;

5月份邀请爸爸妈妈观摩我们的半日活动，6月开展期末家长会。

平时通过家校路路通、班级博客等平台与家长沟通交流，在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极配合的热情。

　　四、具体安排：

　　周次

　　课题研究

　　日常教育教学研讨

　　培训

　　其他

一

2/22～2/26

　　韵律操

　　1.布置组内人员分工

　　2.制定各类计划

二

2/29～3/4

　　1.制定教研组工作计划、班级工作计划班级小专题计划

　　2.开展植树节活动

三

3/7～3/11

四

3/14～3/18

　　学习性区域专题研讨

　　岗位练兵

五

3/21～3/25

　　太仓市级