听荷丁立梅阅读答案精选word文档 13页Word文档下载推荐.docx
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于是一拨一拨，奔着荷来。
荷没有让人失望，满塘满塘地开着。
人家院子里有缸，缸里种荷。
那荷也是顶守时的，六月的风一吹，它就开始踮起脚尖，一点一点，从浓密的叶间，探出一张张粉脸，顾盼生姿。
荷的主人与人闲话，总似不经意添上一句，我家的荷开了。
也引了三朋四友，以赏荷的名义，来家里小酌几杯。
俗世的庸常里，就有了几分小雅。
——这样的看荷，自是热闹的。
而月夜听荷，则有另一番情趣。
在塘边，随便挑一块草地，坐下。
周遭静，纯粹的静。
各种声息，浮游上来，像小花猫的脚尖，于午夜时分，轻轻踩过屋上的瓦片。
那是露珠滑落的声音，草叶舒展的声音，荷在绽放的声音。
满塘墨色的荷的影，你映着我的，我映着你的。
你想起古人写它，“水面清圆，一一风荷举”，又或是“满塘素红碧，风起玉珠落”，哪里又能描尽它的丰姿？
你想用千万个好来夸它，一时又无从说起。
荷在轻轻吐香，你甚至听到它们的心跳。
开尽的正在话别，下一场花开再相见。
含苞的“啪”一声怒放，花蕊间，盛满想念。
待到白天，晴空暖日，人看到一塘的荷，仿佛从未曾少过哪一朵，谁知它们，早已在暗夜里完成了交接。
远远的灯光，辉煌得像满天星斗，那里，有家。
这里，荷与月色尽享安宁，仿佛尘世尽头。
而我们，终归要回到那热闹中去，内心却泊着一汪恬淡的水，有墨色的荷，在暗暗喷着香。
以后的日子，即便走过了千万重山水，也一定记得这样一个月夜，我们一起来听荷。
（选自201X年9月5日《北京日报》，有删改）
【妙点品评】
丁立梅的文字中，我们总可以感受到平凡生活中那些诗意的美。
本文通过描写听荷的过程和感受，表现出作者对荷的特殊情感，以及对生活的别样领悟。
在描写中，作者使用情景交融的写作手法。
有境有意，营造了温馨美好的景象。
“风跑过来，拂过一朵一朵的花，把荷的清香，洒得四下飞溅。
”作者将荷、风与人融合在一幅美好的画卷中，把景色的描写与情感的抒发紧密结合，语言充满诗意。
文章运用多种修辞，将平常的景物与清雅脱俗的意象发生关联。
“荷一朵一朵，悄然盛开，如一阕阕小令。
”“它就开始踮起脚尖，一点一点，从浓密的叶间，探出一张张粉脸。
”这些句子，用比喻和拟人的手法将荷描绘得活灵活现，作者对荷的喜爱之情也跃然纸上。
文章中还引用
诗句，如“水面清圆，一一风荷举”“满塘素红碧，风起玉珠落”，诗意浓郁的语言，将细腻丰富的情感体验传达出来，含蓄委婉，给人无尽的回味与联想。
此外，作者善用短句，使文章富有韵律美。
如“在塘边，随便挑一块草地，坐下。
各种声息，浮游上来”。
句式虽短小，但读来朗朗上口，诗意盎然。
篇二：
红色语文——系列专题阅读之宗璞专题阅读之一：
丁立梅【作家介绍】丁立梅，笔名梅子，紫色梅子。
江苏东台人。
职业：
教师。
喜欢用音乐煮文字。
系中国作家协会会员。
《读者》、《青年文摘》、《特别关注》等畅销杂志签约作家。
在《哲思》等多家报刊开有专栏。
代表作出版有作品集《诗经里的那些情事》、《风会记得一朵花的香》、《等待绽放》、《暖爱》、《你在，世界就在》等20多部。
文章被选进《灵感与感动》等上百种文集。
上百篇文章被设计成高考、中考语文阅读题。
红色语文——系列专题阅读之宗璞《春风暖》被选为七年级上册语文活页课文链接。
《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材。
《手指上的温度》被选入八年级下册《文科爱好者》中的第六单元检测。
《如果蚕豆会说话》入选初中语文人教版七年级上册教学课件；
《花盆里的风信子》入选新加坡中学课本；
【作品展示】栀子花开书房内放有两朵栀子花，是前晚在外吃饭时一朋友送的。
朋友先送我一朵，吃完饭，又从上衣口袋里小心地掏出一朵来，笨拙地，像护着一只小小的蝶。
我极感动，一个大男人，把花藏在口袋里，这样的细节，特别特别动人，顶得上千言万语。
又，能让一个男人，以如此喜爱的方式藏在口袋里的，大概只有栀子花了。
我对栀子花怀有特殊的感情，这样的感情缘于我的乡下生活。
我童年最香的记忆，是有关栀子花的。
那时，乡下人家的院子里，都栽有一小棵栀子树的，也无需特别管理，只要一抔泥土，就长得枝叶葱茏了。
一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整个村庄都染了香了。
一朵一朵的栀子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。
女孩子们可喜欢了，衣上别着，发上戴着，跑哪里，都一身的花香。
虽还是粗衣破衫地穿着，但因了那一袭花香，再平常的样子，也变得柔媚千转。
我家院子里也长有一棵，每到栀子花开的时节，我和姐姐，除了在衣上别着，发上戴着，还把它藏袖子里，挂蚊帐里，放书包里，甚至，把家里小猫尾巴上也给系上一朵。
那些栀子花开的日子，快乐也是一树的香花开啊。
早些天，在菜市场门口，我就望见了栀子花的。
一朵一朵，栖落在篾篮里，如白蝶。
旁边一老妇人守着，在剥黄豆荚。
老妇人并不叫卖，栀子花独特的香气，自会把人的眼光招了去。
就有脚步循了花香犹疑，复而是低低的一声惊呼，呀，栀子花呀。
声音里透出的，全是惊喜。
买菜找零的钱，正愁没处放，放到老妇人手上，拣上几朵栀子花，香香地招摇。
当时，我也在篾篮前止了步的，老妇人抬头看我一眼，慈祥地笑笑，复又低头剥她的黄豆荚了。
不知为什么我没买花，我走了很远，还回过头去看，空气中，有隐约的花香袭现在，朋友送的两朵栀子花在书房，伴我已有两天了，原先凝脂样的白，已渐渐染了淡黄，继而深黄，继而枯黄。
但花香却一点没变，还是馥郁绕鼻，一推开书房门就闻到。
这世上，大概没有一种花，能像栀子花一样，香得如此彻底了，纵使尸骨不存，那魂也还是香的，长留在你的记忆里。
打电话回家，问母亲院子里的栀子树是否还在。
母亲笑说，开一树的花了，全被些小丫头摘光了。
眼前便晃过乡村的田野，晃过田野旁的小径，一群小丫头奔跑着，发上戴着洁白的栀子花，衣上别着洁白的栀子花，还在衣兜里装了罢？
还在衣袖里藏了罢？
上网去，碰巧读到一解读花语的帖子，其中栀子花的花语挺有意思，那花语是：
喜欢此花的你有感恩图报之心，以真诚待人，只要别人对你有少许和善，你便报以心的感激。
红色语文——系列专题阅读之宗璞【评论赏析】感谢遇见——读《遇见》有感人生的每一次遇见，都是人生中巨大的欢喜，就是这样的，你就在这里，靠近，且温暖。
初见这本《遇见》，是被它的封面所吸引的，然而，翻开这本书，就立即一发
不可收拾的喜欢上了它。
《遇见》，前面半部基本写游记，遇见山水，遇见人，后面则主要写与十几首曲子的相遇，用文字理解音乐，用音乐煮文字。
它侧重于旅行、音乐、电影、一些小物件等。
丁立梅的散文很温暖，朴实灵动，清新感人，贴近生活，她擅于运用短句，读来富有韵味。
她能从一些看似平淡寻常的小场景小事件中，让人感受到爱与感动，让人们对生活充满温情的期待，作者用她智慧的双眼，发现生活中的真善美，写的是生活中的小事，但折射出的却是人生的哲理。
捧读此书，会让你燃起对生命的热爱，会激起你感恩的心。
丁立梅的《遇见》带给我们感动的同时，引发了我们的思考。
人生中总是在经历着无数的遇见，有人，有物，有景，我们却从没留意过他们，甚至认为这些出现是理所当然的，殊不知，每一次的遇见，都是一份缘。
在大千世界里，在人生短短的几十年里，能和你相遇的，能有多少？
这些遇见，已是我们前世今生注定的缘分。
孤立静止不是生活，唯有遇见的人生才是多彩。
感谢遇见，正因为有了这些与美丽、幸福、快乐的遇见，才使我发觉生活的明媚。
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篇三：
篇四：
阅读下面文章.完成后面的题目.遇见你的纯真岁月丁立梅他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生.他着格子衬衫.穿尖头皮鞋.操一口流利的普通话.这令我们着迷.更让我们着迷的是.他有一双小鹿似的眼睛.清澈.温暖.两排平房.青砖红瓦.那是我们的教室.他跟着校长.绕着两排平房走.边走边跳着去够路旁柳树上的树枝.附近人家养的鸡.跑到校园来觅食了.他看到鸡.竟兴奋得张开双臂.扑过去.边扑嘴里边惊喜地叫:
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题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读下面文章，完成后面的题目。
（14分）遇见你的纯真岁月丁立梅他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。
他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。
更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。
他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。
附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：
“啊啊，大花鸡！
”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：
“我们老师，像个孩子。
”他真的做了我们的老师，教我们语文。
第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。
我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。
后来，他一脸深情地说：
“你们长得真可爱，真的。
我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。
”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。
一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。
我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。
不管我们如何作答，他一律微笑着说：
“真聪明，老师咋没想到这么答呢？
”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。
于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。
那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。
当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。
他说：
“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。
”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。
“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。
”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。
花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。
“永远这样，多好啊。
”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。
我们成了风景，这让我们备感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：
掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；
送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。
他总是笑问：
“谁又做好事了？
谁？
”我们摇头，佯装不知，昂
向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。
真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。
被人发现了，却假装说：
“啊，我们在看太阳落山呢。
”是啊，太阳又落山了，他还没有回来。
心里的失望，一波又一波的。
那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。
还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。
他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。
“城里的孩子，都兴吃这个。
”说这话时，
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