高中生物必修三基础知识必过清单填空Word格式.docx
《高中生物必修三基础知识必过清单填空Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物必修三基础知识必过清单填空Word格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4、细胞外液的理化特性:
渗透压、PH、温度
(1)渗透压:
指溶液中对的吸引力,取决与溶液浓度,浓度越高渗透压越大,浓度越低渗透压越小。
血浆渗透压主要与、含量有关。
细胞外液的渗透压90%取决于。
37℃时,人的血浆渗透压为770kPA,与0.9%的NaCl等渗,所以0.9%的NaCl也叫。
当红细胞放在清水中,会因为而破裂,放在浓度较高的溶液中,会因为而死亡。
(2)PH:
血浆PH为,与、等离子有关
(3)温度:
一般维持在左右。
第二节内环境稳态的重要性
1、内环境的稳态:
正常机体通过调节的作用,使各个、协调活动,共同维持,叫做稳态。
内环境稳态是机体进行的必要条件。
某种器官的功能出现障碍,就会引起稳态失调,例如:
是形成尿液的器官,当发生,就会出现,最终会引起死亡。
2、稳态的调节机制是:
3、与稳态调节直接相关的系统有、、、等。
第二章动物和人体生命活动的调节
第一节通过神经系统的调节
1、神经调节的基本方式是。
完成反射的结构基础是。
反射的过程:
接受刺激,产生兴奋,通过传到,对兴奋进行分析和综合,新的兴奋通过到达,作出应答。
2、兴奋的传导:
兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到后,由状态变为
状态的过程。
神经纤维上:
兴奋以的形式传递。
神经纤维静息处电荷分布为,兴奋处为。
传递方向的特点是
神经元之间:
兴奋通过(结构)传递,传递过程中的信号转换为:
从信号变为信号,再转为信号。
神经递质存在于内,通过突触前膜释放,与突触后膜上的结合,引起突触后膜的兴奋或抑制。
方向:
单向性(从一个神经元的传到另一个神经元的)
原因:
3、各级中枢的功能:
人的中枢神经系统包括和。
脑分为大脑,主要功能是;
小脑,主要功能是,脑干,主要功能是,其中下丘脑的主要功能是
4、是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及到人类的。
如果S区受损,会得,症状是能,不能。
如果一个人能讲但听不懂,可能是区受损。
(P21)
5、学习和记忆是脑的高级功能之一。
学习是不断地接受刺激,获得,习惯和积累经验的过程。
记忆则是将获得的进行。
短期记忆主要与神经元与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其与一个形状象的脑区有关。
长期记忆可能与的建立有关。
第二节通过激素的调节
1、激素调节的发现过程(了解)。
人们发现的第一种激素是,它是由分泌的,作用是。
2、动物的激素调节:
下丘脑分泌的一类激素释放激素化学本质都是,靶器官是。
此外它还能分泌激素,调节水盐平衡。
垂体分泌的一类对生长起重要的激素是,幼年时如果分泌过少会得,分泌过多会得。
此外垂体还能分泌,作用于甲状腺,垂体对下丘脑分泌的还具有释放作用。
胸腺分泌,同时它还是(一种淋巴细胞)发育的场所。
甲状腺分泌,它的化学本质是,主要功能为,它的合成与分泌受和的控制,反过来又能调节下丘脑和垂体,这种调节方式称为。
幼年时缺乏这种激素会导致,合成这种激素的一种重要无机盐是,如果长期缺乏,会得。
睾丸主要分泌,卵巢主要分泌和,它们的化学本质是,主要功能是。
激素调节的实例:
血糖的来源有、和;
血糖的去路有、和。
血糖浓度较低时,细胞分泌(激素)增加,促进;
血糖浓度高时,细胞分泌增加,促进。
3、激素调节的特点:
(1)
(2)通过传送,内分泌腺没有,分泌的激素弥散到中。
(3)作用于、。
激素一经接受并起作用就被了,因此体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的。
激素的种类多、量极微,既不组成,又不提供,也不起作用,是通过影响细胞而使细胞原有的生理活动发生变化,所以说激素是一种信息分子。
第三节神经调节和体液调节的关系
1、区别:
比较项目
神经调节
体液调节
概念
结构基础
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
2、联系:
实例:
体温的恒定与体内的与平衡有关。
人体热量的来源主要是细胞中有机物的,尤其以和产热为多,热量的散出主要通过的蒸发、皮肤内的散热,其次还有、和等。
(复习体温调节图解)。
水盐平衡中,由于、或等原因,会导致细胞外液渗透压
过高,这时中的感受器感受到刺激,一方面把信号传至,产生,使人,另一方面,下丘脑还能分泌并由垂体释放,作用于和,使它们重吸水增强,使尿量,这样可使细胞外液渗透压下降。
3、内分泌腺直接或间接受的调节,反过来,内分泌腺分泌的激素又会影响神经系统的。
第四节免疫调节
免疫系统的组成:
免疫系统由免疫器官()、免疫细胞(、淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)组成。
1、人体的防卫系统:
第一道防线:
第二道防线:
体液中的和
第三道防线:
和借助血液循环和淋巴循环组成——特异性免疫
2、特异性免疫
(1)体液免疫
抗原进入体液后,先经细胞的,传递给,再传递给,此细胞迅速分化,小部分分化为,大部分分化为,并由它产生,与抗原进行,从而抑制病原体的或,最后结合体进一步变成,进而被消灭。
第二次相同抗原进入人体,细胞会迅速分化形成,产生大量。
(2)细胞免疫
当抗原,需要靠细胞免疫。
大致过程是:
抗原经的,传递给,迅速分化,小部分分化为,大部分分化为,它可以与被抗原入侵的密切接触,使这些细胞,最终被吞噬、消灭。
3、免疫异常
(1)自身免疫:
攻击自身物质如:
、
免疫过强
过敏反应:
指的机体,在接受的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
特点是:
发作、反应、消退;
一般不会,也不会引起;
有明显的和。
(2)免疫缺陷:
艾滋病
艾滋病全称(AIDS),由(HIV)引起,HIV遗传物质
为,通过攻击,使人体免疫功能降低而被传染其它疾病。
传播途径:
血液、母婴、性接触
4、免疫学的应用
(1)疫苗:
人体通过注射疫苗后,机体产生和,当抗原进入机体时会快速引起免疫
反应,消除病原。
(2)器官移植:
器官移植后,一般需服用以减少免疫系统对移植器官的攻击,提高成活率。
第三章植物的激素调节
第一节植物生长素的发现
1、生长素的发现过程:
P46~47
注意:
分析实验现象实验结论
2、胚芽鞘向光生长的知识点:
(1)产生生长素的部位是。
(2)胚芽鞘感感光部位为,接受单侧光照引起生长素分布不均匀(向光侧的生长素向背光侧移动)
(3)胚芽鞘生长部位为尖端以下,背光侧生长比向光侧快。
3、生长素的化学本质是,植物体内还有、等具有生长素效应的物质。
像这样由植物体内产生,能从运送到,对植物的有显著影响的,称为植物激素。
3、生长素的合成、分布、运输
(1)合成部位:
,由经一系列反应转变而成。
(2)分布:
生长旺盛的部位,如等处。
(3)运输:
方式:
特点:
在幼嫩组织中,方向:
,称为;
成熟组织中的运输特点是。
第二节生长素的生理作用
1、生长素生理作用具性:
既能,也能;
既能,也能。
一般情况下,浓度促进生长,浓度抑制生长。
如:
顶端优势(由于产生的生长素向下运输,枝条上部的附近生长素浓度高,由于对生长素浓度比较敏感,因此它的发育受到。
解除顶端优势的方法是)
2、生长素对植物的影响
(1)不同植物对生长素敏感度不同(一定浓度的生长素类似物除草,促进农作物生长,抑制、杀死杂草,生长素类似物有、等)
(2)同一植物不同器官对生长素敏感度不同
促进生长的最适浓度:
根10-10芽10-8茎10-4mol/L
3、生长素类似物在农业生产中的应用
促进扦插的枝条;
防止落花落果;
形成无子果实(如:
用的溶液处理,可得到无籽番茄。
)
第三节其他植物激素
1、植物激素的种类和功能:
(1)赤霉素
合成部位:
主要是。
主要作用:
促进细胞伸长、从而引起植物增高;
促进,过多会引起植物的症。
(2)细胞分裂素
主要是。
主要作用:
促进。
(3)脱落酸
分布:
器官和组织中含量多。
(4)乙烯
植物体各个部位。
促进。
2、植物激素在植物的和的过程中,并不是孤立地,而是多种激素共同调节。
如低浓度的促进细胞的伸长,但它的浓度增高到一定值时,会促进的合成,反过来又抑制了这种激素对细胞伸长作用的促进。
3、的对植物的有调节作用的物质称为植物生长调节剂。
必修三第四章种群和群落
一、种群的概念
种群:
_____________________________________________________________
(如:
一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群。
)
二、种群的特征
种群特征:
包括__________、____________、__________________、________________。
种群数量变化是种群研究的核心问题,______________是种群最基本的数量特征。
______________是决定种群数量变化的主要因素,____是预测种群数量变化的主要依据。
1、种群密度:
______________________________________________________(单位是比值)是种群最基本的数量特征。
2、研究方法:
______________植物:
样方法;
动物:
3、样方法取样的规则:
①样方的大小;
②取样的关键:
____;
③取样的方法:
________、_________;
(昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度,采用_______________)
4、种群密度的测定:
对于动物采用标志重捕法,
其公式为种群数量N=(标志个体数×
重捕个体数)/重捕标志数。
5、年龄组成:
是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
年龄组成的类型:
(1)增长型:
年轻的个体较多,年老的个体很少。
这样的种群正处于发展时期,种群密度会。
(2):
种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳