《马说》文言现象选择阅读习题Word文档下载推荐.docx

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⑭食之不能尽其材：

2、一词多义：

而：

①千里马常有，而伯乐不常有：

②不知其能千里而食也：

③鸣之而不能通其意：

④执策而临之：

其：

①其真无马邪？

：

②其真不知马也。

③安求其能千里也？

食：

①食不饱，力不足，才美不外见：

②食马者不知其能千里而食也：

策

①策之不以其道：

②执策而临之：

之

①鸣之不能通其意：

②祗辱于奴隶人之手：

③策之不以其道：

能

①虽有千里之能：

②安求其能千里也：

3、判断文言句式：

①马之千里者：

②尽粟一石：

③祗辱于奴隶人之手。

④策之不以其道。

⑤执策而临之。

⑥其真不知马也。

二、选择题：

1．下列加点词的意思，相同的一项是（）

A不知其能千里而食也食不饱，力不足

B安求其能千里也又安知天下之马

C才美不外见请见之

D鸣之不能通其意其真无马邪

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。

（）

A．①食不饱，力不足，才美不外见②食之不能尽其材

B．①千里马常有，而伯乐不常有②乃放老马而随之，遂得道

C．①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳，夏居山之阴

D．①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智

3.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）

A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也

C.①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也

D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养

4.加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是（）

A.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享B．策之不以其道，食之不能尽其材

C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭D．吾妻之美我者，私我也

5.下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A.祗（只）辱于奴隶人之手（埋没）　　　B.才美不外见（同“现”，显现）

C.执策而临之（面对）　　　　　　　　　D.策之不以其道（鞭子）

6.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．食马者∕不知其能千里∕而食也

B.山河∕破碎∕风飘絮，身世∕浮沉／雨打萍

C.必先苦∕其心志，劳其∕筋骨　　

D.大漠∕孤烟∕直，长河∕落日∕圆。

7.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（）

A.执策而临之/临表涕零，不知所言（《出师表》）

B.食马者不知其能千里而食也/人不知而不愠（《论语》）

C.初不甚疾/虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）

D.帝称善/京中有善口技者（《口技》）

8.选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。

A.学而时习之B.狼亦黠矣，而顷刻两毙

C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之

9.选出对加点词语解释错误的一项。

A.不以千里称也称：

扬名，著称。

B.食马者不知其能千里而食也食：

通“饲”，喂。

C.且欲与常马等不可得等：

等同，相等。

D.策之不以其道策：

马鞭子。

10.选出对文章内容理解错误的一项。

A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.作者认为世界上缺乏的是发现人才的人。

11.这篇文章的主旨是:

（）

A.论证人才的重要性:

“世有伯乐,然后有千里马。

”

B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。

C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。

D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。

12．对本文内容理解不正确的一项是（）

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：

食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。

D.“其真无马邪？

其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。

三、课外文言文阅读：

宋初古文

往岁士人多尚对偶为文，穆修、张景辈始为平文①，当时谓之“古文”。

穆、张尝同造朝，待旦于东华门外。

方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙。

穆修曰：

“马逸，有黄犬遇蹄而毙。

”张景曰：

“有犬死奔马之下。

”时文体新变，二人之语皆拙涩，当时已谓之工，传之至今。

【注释】①穆修、张景：

北宋初年人，提倡散文，对后来古文运动的代表人物欧阳修等都有影响。

平文：

即散文，是区别于当时骈体文的一种文体。

1．解释下面句中加点的词语。

①往岁士人多尚对偶为文：

②穆、张尝同造朝：

2．翻译下面的句子。

①适见有奔马践死一犬。

②二人各记其事，以较工拙。

3．穆、张二人描述“逸马毙犬”的用语，后人认为“拙涩”，为何当时“谓之工”？

4．穆、张二人哪些方面值得我们学习？

参考答案：

通假字，同“饲”喂。

通假字，同“现”。

通假字，“材”通“才”，才能

通假字，“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”

古今异义，古义：

有时。

即使，表假设；

今义：

虽然，表转折。

正确的方法；

道路。

怎么；

安全，安定。

美好的素质；

美丽。

名词用作动词，原指马鞭，这里是用马鞭驱赶。

形容词用作动词，辱没。

形容词用作动词，吃尽。

数量词用作动词，日行千里。

形容词的使动用法，使……尽。

表示转折。

表示承接。

表示修饰。

表示加强诘问语气。

表示推测语气。

代词，指千里马。

shí

，吃

sì

，通“饲”，喂

名作动，用鞭子打

名词，鞭子

补足音节，无实义

助词，的

代千里马

名词，能力

动词，能够

倒装句，定语后置。

倒装句，状语后置。

省略句，省略主语。

判断句，“……也”表判断。

1．下列加点词的意思，相同的一项是（B）

【解析】A同“饲”喂养；

吃。

B表反问语气，怎么；

表反问语气，怎么。

C同“现”；

看。

D代词，马；

诘问语气。

（D）

【解析】A吃；

同“饲”，喂养。

B表转折；

表顺承。

C补足音节；

助词，的。

D智慧；

智慧。

3.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（C）

A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也

C.①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也

【解析】A助词，的；

代词，指“汪汪之声不已”。

B代词，指马；

代词，指狗的生死。

C都表转折。

D通假字，同“现”；

动词，看见。

4.加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是（A）

【解析】例句是名词作状语。

A名词作状语，修饰动词。

BCD都活用为动词。

5.下列句子中加点词解释不正确的一项是（D）

【解析】D名词用作动词，用鞭子打。

6.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（C）

【解析】C.必先∕苦其心志，劳∕其筋骨　

7.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（D）

【解析】A面对；

面对。

B知道，了解；

知道，了解。

C快；

快。

D好；

擅长。

（B）

【解析】例句是表转折。

A表顺承。

B表转折。

C表顺承。

D表顺承。

【解析】B中心句是：

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有而伯乐不常有。

（B）

C.借千里马的不幸遭遇,曲