新部编本二年级下册教案《古诗二首》优秀教案文档格式.docx
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杨万里:
南宋大臣,著名文学家,爱国诗人。
4、在讲课之前,我们先来看一下这几句诗句:
(出示课件)
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
这些诗句都是描写送别的。
5、老师导入:
美丽的西湖令人神往,六月的西湖令人心醉,看啊——西湖美景六月天……
(播放音乐:
西湖的清晨)(出示课件图片)
6、齐读课题《晓出净慈寺送林子方》。
二、初读课文,整体感知
1、本文是一首诗,字数不多,平仄对仗,句式工整,耐人寻味。
2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读古诗,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
5、努力把诗读流利,有感情地朗读,读出古诗文的韵律美、音韵美。
三、生字认读
1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
2、出示生字指读:
晓、慈、毕、竟、映。
3、注音领读。
4、重点认读:
晓、毕、映。
(1)认知“晓”,这个字是左右结构,由两部分组成。
(2)“映”字强调部首“日”,左右结构,书写时注意在田字格里占格要均匀,把字写好看。
(结合图片和猜谜语识记生字。
)
(3)“毕”也比较熟悉,上下结构,书写时候注意要占格均匀,把字写好看。
(结合猜谜语识记生字。
5、猜谜语。
太阳的中间——映。
清晨——晓。
完成——毕。
6、开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。
四、古诗赏读,感受情感
(一)导学:
把诗读通顺。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
1、老师范读古诗。
2、请同学们把诗句读通顺,不丢字,不多字。
不要生疏地读。
3、开火车把诗句读通顺。
(二)导学:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
1、先试着读一读,说一说你体会到了什么?
2、毕竟:
到底。
3、四时:
本指春夏秋冬四季,在诗中指六月以外的时候。
4、这两句写了什么意思?
(到底是西湖六月的景色,这时的风光与其他季节就是不相同。
5、请按自己的理解排列顺序。
(三)导学:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
1、映日:
与太阳相映。
2、别样:
不一样,特别的。
3、荷花又称莲花,还有“芙蓉”“藕花”“水宫仙子”“净友”等雅称。
(莲叶与天相接,无边无际,碧绿碧绿的,荷花在阳光的映照下,显得特别红艳。
5、一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花带来的视觉感。
6、说一说你怎样理解“无穷碧”?
7、说一说你怎样理解“别样红”?
8、读诗句,说一说你看到的美丽画面。
9、读一读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
五、班级展示
比赛规则:
有感情地朗读古诗,读出诗歌的韵味!
评选出诵读冠军。
六、学写生字
课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。
1、出示生字:
湖、莲、穷、荷。
2、指导学生观察写法,板书笔顺。
3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。
重点学习:
“莲、荷”的注意要点。
4、学生临写生字。
七、作业布置
有感情地朗读古诗,背诵古诗。
八、巩固练习
1、打开“基础训练-《古诗二首》”,一起来闯关吧!
2、完成配套练习册。
第二课时
1、课前准备:
黄鹂、白鹭。
2、课前准备:
杜甫,字子美,唐代诗人,世称杜工部、杜拾遗,自号少陵野老,是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人,为国为民,人称“诗圣”,与李白并称“李杜”。
3、老师导入:
听着好听的歌曲,欣赏着美丽的图片,我们一起走进《绝句》。
4、播放音乐:
两个黄鹂鸣翠柳。
5、齐读课题《绝句》。
3、学生借助拼音自读诗文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况,要求能读准字音,读通诗句,不丢字,不添字,不重复。
绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊。
鹂、含、岭。
(1)认知“鹂”,这个字是左右结构,形声字。
形声字由两部分组成,通常有下面几种情况:
上形下声、上声下形、左声右形、左形右声。
(2)“岭”书写时注意偏旁部首。
在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。
(3)“含”也比较熟悉,上下结构,由“今”和“口”组合而成,书写时注意占格要均匀,把字写好看。
5、通过图片来了解“岭”和“泊”。
6、猜谜语。
美丽的鸟——鹂。
行山令——岭。
今天要说话——含。
7、形近字区分。
含()岭()泊()吴()
吟()冷()伯()里()
包含山岭停泊东吴
吟诵寒冷大伯里面
8、开火车读准字音,并试着给每一个新字口头组词。
9、学习多音字:
“行”。
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
1、先试着读一读,说一说你读到了什么?
2、鸣:
欢唱。
3、动态画面,体会一下。
4、找一找相对应的词语。
两个——一行
黄鹂——白鹭
翠柳——青天
鸣翠柳——上青天
5、这两句写了什么意思?
(两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱,一行白鹭直冲蔚蓝的天空。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
1、西岭:
泛指岷山,在成都的西南。
2、东吴:
指长江中下游,江苏一带。
3、万里:
指遥远,不是实际所指。
窗——门
西岭——东吴
雪——船
千秋雪——万里船
(透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪,门外江面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
6、读诗句说一说你看到的美丽画面。
五、课堂展示
为古诗配画。
在理解诗句的基础上,为诗文配画,可以为整首诗配画,也可以为一句诗配画。
看谁的画符合诗的意境。
绝、含、岭、吴。
“绝、含”的注意要点。
1、打开“阅读训练-《古诗二首》”,一起来闯关吧!