小学PEP新教材六年级下册unit1 教学设计Word格式文档下载.docx
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I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?
I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.
3、能够运用计量单位kg和cm，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
4、能够认读音标/ei/,/ai/,/oi/，并能拼读有以上音素组成的音节和单词。
5、了解Storytime部分的内容，能听懂会唱歌谣Let’schant部分及歌曲MyPets。
6、初步了解Goodtoknow中重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。
（二）情感与文化
培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
三、课时安排
第一课时：
PartALet’slearnPartALet’splayPartCLet’ssing
第二课时：
PartALet’stryPartALet’stalkPartAGroupwork
第三课时：
PartALet’sreadPartCTasktimePartCStorytime
第四课时：
PartBLet’slearnPartBLet’splayPartCGoodtoknow
第五课时：
PartBLet’stryPartBLet’stalkPartBPairwork
第六课时：
PartBLet’sreadPartCPronunciation
四、教学建议
AIMS（教学目标）
1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词taller、shorter、older、younger、stronger。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生知道than是比较的意思，than前要用形容词的比较级。
4、使学生了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并学会它们的读音，并会回答句子Howtallareyou?
Howheaveareyou?
5、培养学生分析与仔细观察的能力。
6、通过游戏，培养学生学习的兴趣。
7、学生能听懂会唱歌曲《MyPets》
MATERIALS（教学用具）
录音机、磁带、图片，拉力器
PROCEDURE（教学过程）
1、热身导入。
T:
Howareyou,boysandgirls?
Today,firstlet’schant,ok?
然后教师播放Book2中的一首歌谣：
Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.Big,big,big,makeyoureyesbig,small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong,Short,short,short,makeyourarmsshort.请学生跟着节奏一起边唱歌谣，边做动作。
2、学习taller、shorter，了解表示长度单位的单词。
教师出示姚明与教师本人的照片，让学生先观察照片并用英语自由地说一两句话，然后教师出示姚明的身高223cm，并教学表示长度单位的单词的完整写法centimeter和缩写cm及朗读方法，然后教学句子YaoMingis223cmtall。
之后教师请学生用句子…is…cmtall.来说一说自己及同学的身高。
最后教师请学生来猜猜教师有多高，并和姚明比较，引出单词taller、shorter及句子“…istallerthan…”“…isshorterthan…”的教学。
3、游戏操练。
教师出示一系列的对比图片，请学生同桌合作用句子“…istallerthan…”“…isshorterthan…”来说说图片中的人和物。
4、学习单词older、younger。
教师出示一大、一小giraffe长颈鹿的图片
Themothergiraffeistaller,andthebabygiraffeisshorter.Themothergiraffeisolder,andthebabygiraffeisyounger.引出单词教学。
5、游戏操练。
教师首先示范游戏规则，T：
Nowlet’splayagame.Guess:
HowoldamI?
Ifyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouyounger.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouolder.教师先请学生猜猜自己的年龄，假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大了，老师就说younger,younger，假如比实际年龄小了，老师就说older,older。
然后教师出示一些人物的照片，按照上述方法请学生们来猜猜他们的年龄。
6、学习单词stronger，了解表示重量单位的单词。
教师出示举重运动员占旭刚的照片，T:
Look,heisstrong.I’mstrong,too.然后教师拿出拉力器用力拉开，T:
Icandoit,canyou?
然后请两个学生来试试，从而引出单词stronger。
接着教师询问力气较大的同学Howheavyareyou?
来让学生掌握重量单位单词Kilograms（kg）的表达法，然后教师请学生们用句子I’m…kg.来说说自己的体重大约是多少。
7、游戏。
请学生用句子I’m…kg.去告诉同学自己的体重，然后找到与自己体重在一个范围内的同学（20kg—29kg、30kg—39kg…）之后相互比赛扳手腕，胜利的同学可以说I’mstronger.
8、Let’sdo
教师对Book2中的歌谣进行改编，Taller,taller,taller,makeyourselftaller.Shorter,shorter,shorter,makeyourselfshorter.Older,older,older,makeyourselfolder,younger,younger,younger,makeyourselfyounger.Stronger,stronger,stronger,makeyourselfstronger.
9、Let’splay:
游戏可以4-8小组为单位，展开活动。
先比身高，教师请小组中的每个成员说出自己的身高I’m…cmtall.其他同学听清楚，然后教师口令Lineupfromshortertotaller!
或Lineupfromtallertoshorter.请学生迅速按照要求排好队伍。
10、教师播放歌曲录音，要求学生欣赏歌曲，并看歌词，然后教唱。
11、布置回家作业：
抄写单词并背诵。
1、能听、说、读、写句型Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能描述自己的年龄，体重，身高，并能与别人进行比较。
3、听懂完成本部分的听力练习。
4、能完成Groupwork中的采访活动。
录音机、磁带、多媒体课件
1、教师呈现交际句型。
Boysandgirls,weareoneyearoldthanbefore.I’m27.Howoldareyouthisyear?
Ss:
I’m12/…yearsold.
Howtallareyou?
I’m143cm/…cmtall.
2、游戏：
采访名人。
多媒体出示一些名人的个人档案，请学生扮演记者采访名人。
3、教师课件出示姚明和潘长江的照片，问学生Whoistaller?
学生回答之后，教师再点击鼠标出示句子补充说YaoMingis60cmtallerthanPanChangjiang.教师接着问学生Whoisolder?
引出句子PanChangjiangis11yearsolderthanYaoMing.
4、学生练说。
课件出示一些学生较熟悉的名人的照片及他们的相关资料，请学生用句子“…is30/40…cmtallerthan….”“…is3/8…olderthan….”来说一说。
5、Listentothetapeandgetthecorrectideas.
6、打开书本，学生再听录音，并跟读、朗读。
7、教师示范采访班中的两位同学What’syourname?
Howoldareyour?
并分别记录下来，然后在对这两位同学的年龄与身高做比较与评论。
8、请学生们按照老师的样子去采访班中的两位同学，做好记录，完成书中的表格。
9、在全班对自己采访的两位同学进行比较、评论。
10、Let’stry:
教师播放练习录音，请学生根据录音独立完成填空.
朗读课文对话并背诵。
1、能听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2、能理解对话内容，完成相应的练习题。
3、在阅读中培养学生的团结合作意识。
4、能完成Tasktime中的任务。
5、学生能读懂故事，并能进行简单的复述，通过故事，让学生了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心
录音机、磁带、图片、各类尺子（直尺，卷尺）
1、教师出示一幅画有猴子的图片：
Look,thisisamonkey.Ithasalongtail.Wha
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