新教材译林版必修二Unit1 Grammar and usage.docx

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新教材译林版必修二Unit1Grammarandusage

PeriodThree　Grammarandusage—Subjectverbagreement

语法感知

感知以下课文原句，完成方框下的小题

1．Actually，thefilmyouseeonthescreenistheproductofahugeamountofhardwork，mostofwhichtakesplacebehindthescenes.

2．Theseareoftenaddedafterascenehasbeenshotandmightnotbemadeinthewayyouwouldexpect.

3．AnotheraspectIattachgreatimportancetoisvisualspecialeffects.

4．HetalkedtohistorianstoensurethatthedetailswerecorrectandevenwentdowntothebottomoftheAtlanticOceantoseewhatwasleftoftheshipforhimself.

5．Theyhaveworkedformonthsandevenyearssothatyoucanhavetwohoursofenjoyment!

6．JustasthepoorpassengersontherealTitanicsawthetipoftheiceberg，whatweseeonthecinemascreenisjustthetipofthehugeicebergoffilmmaking.

1．当主语为第三人称单数形式时，谓语动词用单数形式。

如句2中的从句和句3。

2．当主语为复数形式时，谓语动词用复数形式。

如句2的主句、句4和句5。

3．当主语为不可数名词时，谓语动词用单数形式。

如句1中的从句。

4．名词性从句在句中作主语时，谓语动词一般用单数形式。

如句6。

语法精析

主谓一致是指句子主语和谓语在“人称”和“数”方面保持一致，即谓语动词的形式必须随着主语人称和数的变化而变化。

英语中的主谓一致常见的有下列几种情况：

一、语法结构的一致

1．由连词and或both...and...连接的两个并列成分作主语，其谓语动词一般用复数。

BothTomandhisyoungerbrotherhavepassedtheexam.汤姆和他弟弟都通过了考试。

注意：

（1）当and连接的两个词或词组表达的是同一个人、物或概念时，谓语动词用单数。

如果这两个词都是名词，则第二个名词前不用冠词。

Thepeasantandwriterismakingaspeechinthemeetingroom.那位农民作家正在会议室里发表演讲。

（2）主语后有with，togetherwith，like，but，aswellas，except，including，ratherthan，besides等引导的词或短语时，谓语动词要和前面的主语保持一致。

Theteachertogetherwithsomestudentsisvisitingthefactory.老师带着一些学生正在参观工厂。

2．两个并列的名词前有each，every，no，manya等修饰时，谓语动词一般用单数。

Eachstudentandeachteacherwasgivenaticket.

每个学生和老师都领到了一张票。

Everymanandeverywomanisatwork.

所有人都在工作。

Manyadeskandmanyabenchistobetakenoutofthehall.许多课桌和凳子将被搬出大厅。

3．在正式的文体中，由notonly...butalso...，neither...nor...，either...or...，or等连接两个并列主语时，其谓语动词与其靠近的主语保持一致，即就近原则。

therebe句式也是如此。

Notonlythestudentsbutalsotheteacherhasn’tcome.

学生和老师都没来。

Neitherthechildrennorthemotherlikesthiskindofmusic.孩子们和妈妈都不喜欢这种音乐。

EitheryouorIamtoblame.你或我该受责备。

Thereisabookandtwopensonthedesk.

书桌上有一本书和两支钢笔。

二、意义一致原则

1．表示时间、金钱、距离、体积、重量、面积等的复数名词作主语时，通常将其视为一个整体，谓语动词用单数。

Twomilesistoofarforthechild.

两英里路程对这个小孩来说太远了。

2．集合名词family，class，crowd，team，government，company，group等作主语时，如果强调整体，谓语动词用单数；如果强调个体，谓语动词用复数。

Ourclassisbetterthananyotherclassatplayingfootballinourschool.在我们学校，我们班在踢足球方面比其他任何班都好。

（强调整体）

Hisfamilyarewaitingforhimtocomebackfromabroad.他的家人正在等他回国。

（强调个体）

3．当people，police，cattle等词作主语时，谓语动词往往用复数。

Thepolicearesearchingforthemissingchild.

警察正在寻找那个失踪的孩子。

4．不定代词anyone，anybody，anything，everyone，everybody，everything，someone，somebody，something，noone，nobody，nothing，each，theother，either，neither等作主语时，谓语动词一般用单数。

Sinceeveryoneishere，let’sbeginourmeeting.

既然大家都到了，我们开会吧。

5．代词none作主语时，谓语动词用单数还是用复数，主要由说话人的意思来决定。

但代表不可数名词时，谓语动词只能用单数。

Noneofthemknows/knowtheanswers.

他们中没有人知道答案。

Noneoftheinformationabouthimhasbeenreceived.

没收到一点关于他的消息。

6．专有名词作主语

表示国家、机构、事件、作品等名称的专有名词作主语时，谓语动词用单数。

OneThousandandOneNightstellspeoplelotsofmysteriousfolklore.

《一千零一夜》给人们讲了许多神秘的民间传说。

TheUnitedNationsplaysanimportantroleintheinternationalaffairs.

联合国在国际事务中起着重要作用。

7．不定式、动名词或从句作主语时，谓语动词用单数。

Howtosolvetheproblemistobediscussedatthemeeting.如何解决这个问题将在会上讨论。

Whetherhewillhelpusdoesn’tmattertoomuch.

他是否帮我们关系不大。

Readinginthesunisbadforyoureyes.

在阳光下读书对眼睛有害。

三、名词的单复数决定谓语动词的单复数

1．当百分数或分数修饰的名词作主语时，谓语动词用单数还是用复数由名词来决定。

Aboutthreefourthsofthesurfaceoftheearthiswater.地球表面大约四分之三是水。

About50percentofthestudentsinourschoolaregirls.

我们学校大约百分之五十的学生是女生。

2．由“kind（type，sort，species，portion，series）of”等修饰的主语，其谓语形式取决于这些词的单复数而不是它们后面所跟的名词。

Thisnewtypeofbusesisnowonshow.

（Busesofthisnewkindarenowonshow.）

现在正展出这种新型的公共汽车。

Allkindsofdifficultieshavetobeovercome.

必须克服各种各样的困难。

Aseriesofdebatesbetweenthelecturerswasscheduledforthenextweekend.

讲师之间一系列的辩论安排在下周末举行。

3．anumberof（许多），avarietyof（各种各样的）和agroupof（一群，一组）修饰名词作主语时，谓语要用复数形式。

但是thenumberof（……的数目）和thevarietyof（……的种类）修饰名词作主语时，谓语要用单数形式。

试比较：

Anumberofstudentsarefromthesouth.

许多学生来自南方。

Thenumberofstudentsfromthesouthislarge.

来自南方的学生数量很多。

Avarietyoftoysareonsaleinthatshop.那个商店出售各种各样的玩具。

Thevarietyofgoodsonsaleinthatshopissurprising.

那个商店出售的货物品种多得惊人。

4．aquantityof后接复数名词作主语时，谓语动词用复数；aquantityof后接不可数名词作主语时，谓语动词用单数；quantitiesof后无论接复数名词还是不可数名词，后面的谓语动词都用复数形式。

Alargequantityofmilkwaswastedatthattime.

那时大量的牛奶被浪费了。

Greatquantitiesoffisharecaughtinthedeepsea.

在深海处抓了很多鱼。

5．“manya＋单数名词”和“morethanone＋单数名词”作主语时，虽表示复数意义，但要遵循语法一致的原则，谓语动词用单数。

Manyachildwasplayingintheshadeofthetree.

许多孩子在树荫下玩耍。

Morethanonestudenthaspassedtheexamination.

许多学生通过了考试。

6．

（1）在定语从句中，关系代词作主语，其谓语动词应与它所指代的先行词保持一致。

（2）在“oneof＋复数名词”结构后的定语从句中，oneof＋复数名词＋关系代词＋谓语动词复数；the（only）oneof＋复数名词＋关系代词＋谓语动词单数。

ThisisoneofthebookswhichwerewritteninFrench.这是用法语写的书中的一本。

HeistheonlyoneoftheboysinourclasswhohaslearnedFrench.他是我们班里唯一一个学过法语的男孩。

Ⅰ.单句语法填空

1．—Haveyouheardaboutthatcaraccidentneartheschool?

—Yes，luckilynoonewashurt（hurt）．

2．—Whywereyoulate，Jim?

—Becausetherewas（be）alotoftrafficwhenIcamehere.

3．—IsawTom’sfatherboughtlotsofbooksyesterday.

—That’snotstrange.NotonlyTombutalsohisfatherenjoys（enjoy）reading.

4．BothMikeandIare（be）readyforthenewhighschoollife.

5．Thispairofshoesismade（make）byhand，anditfeelsverycomfortable.

6．Mysisterwithmyparentswasmaking（make）dumplingswhenIgothomeyesterday.

7．It’ssaidthattwothirdsofthewateraroundtheworldis/hasbeen（be）polluted.

8．Smogandhazeisakindofairpollution.Itmakes（make）peopleworryabouttheirhealth.

9．NeitherLilynorLucylikes（like）listeningtoBeijingOpera，whiletheirparentsdo.

10．Thenumberofthevolunteersinourcityis2,000.Andsixtypercentofthemareteachersandstudents.（be）

Ⅱ.完成句子

11．NotonlyJackbutalsoIamcrazyaboutthefootballmatch.

不仅杰克，我也为足球赛着迷。

12．Aboutthreefifthsofthelandiscoveredwithtreesandgrass.

大约五分之三的陆地被树木和草覆盖。

13．4,000dollarsisalargeamountofmoney，butitisfarlessthanwhatwewant.

4000美元是一笔巨款，但远远低于我们想要的水平。

14．Thechildwithoutparentsistakengoodcareofbyhisteachersinthisspecialschool.

在这所特殊的学校，这个没有父母的孩子受到老师很好的照顾。

15．Alice，togetherwithherclassmates，waspunishedforbreakingtheschoolruleslastweek.

艾丽斯和她的同学上周因违反校规而受到惩罚。

基础巩固

Ⅰ.篇章语法填空

Thirtyyears1.is（be）notalongperiodinhistory，buteverymanandeverywoman2.haschanged（change）alotinthepastthirtyyears.WhenitcomestothedevelopmentofChina，noneofus3.doubt（s）（doubt）thateitherthesurroundingsorthepolicy4.hasbenefited（benefit）usagreatdeal.Withthirtyyears’development，China，alongwithitspeople,5.isstanding（stand）higheronthestageoftheworld.Althoughthere6.exists（exist）anenvironmentalproblemandotherones，likehousingandcrimes，thepublic7.have（have）astrongbeliefthattomorrowwillbebetter.Whetherwecanrealizeourdream8.depends（depend）onourowneffort.Toconstructourcountry9.is（be）agreathonour，sonotonlyyoubutalsoI10.am（be）theonewhoshouldbedevotedtomakingourcountryasplendidone.

Ⅱ.单句写作

11．看，有一张我家人的照片，在上面有四个人。

Look，thereisaphotoofmyfamilyandtherearefourpeopleinit.

12．珍妮和她的父母正在那里吃晚饭。

Jennywithherparentsishavingdinnerthere.

13．在我们学校里学生的人数大约是九百。

Thenumberofthestudentsinourschoolisaboutninehundred.

14．不仅年轻人，老年人也对微信（WeChat）变得有兴趣。

NotonlytheyoungbutalsotheoldaregettinginterestedinWeChat.

15．时间流逝，四年真的是一段很短的时间。

Howtimeflies!

Fouryearsisreallyashorttime.

能力提升

Ⅲ.阅读理解

A3yearoldboywhowaslostinthewoodsfortwodaysisnowsafeathomewithhisfamily.ButCaseyHathawaytoldhisrescuersthathewasnotaloneintherainy，freezingcoldwoods.Hesaidhewaswithafriend—abear.

ThechildwentmissingonJanuary22whileplayingwithfriendsnearhisgrandmother’shouseinNorthCarolina.WhentheotherchildrenreturnedbutCaseydidnot，thefamilysearchedtheareaforalmostanhourbeforecallingthepolice.

Policeformedasearchteamtolookfortheyoungboyinthenearbywoods.Buttwodayswentbyandstill—noCasey.

ThenonJanuary24，someonecalledthepolicesayingheheardachildcryinginthewoods.PolicefollowedupontheinformationandfoundCaseyatabout9∶30thatnight.Hewasingoodhealth.

Caseytoldtherescuershehadhungoutwithablackbearfortwodays，abearhecalledhis“friend”．

ThepoliceofficerChipHughesspokewithreportersfromseveralnewsagencies.HesaidCaseydidnotsayhowhecouldsurviveinthewoodsfortwodaysinthecold，rainyweather.“However，”thepoliceofficersaid，“hedidsayhehadafriendinthewoodsthatwasabearwithhim.”

Hundredsofpeoplehelpedinthesearchandrescueefforts，includingsome600volunteers，policeandmembersofthearmy.DoctorsatthemedicalcentergaveCaseysomeexamination.HewasthensenttohisfamilyonJanuary25.

Hismothertalkedwithreportersandthankedeveryonewhojoinedthesearchforherson.“Wejustwanttotelleverybodythatwe’reverythankfulthatyoutookthetimeouttosearchforCasey，”saidhismother.“Heisgood.Heisupandtalking.He’salreadyaskedtowatchcartoons.”

语篇解读　这是一篇新闻报道。

文章讲述了一个三岁的孩子在树林里失踪了两天，最终在多方共同努力之下被找到了。

1．WhendidCaseygetlost?

A．OnJanuary24.

B．Aftera911call.

C．Beforehisplaymatesreturnedhome.

D．Afterhelefthisgrandmother’shouse.

答案　D

解析　细节理解题。

根据第二段可知，Casey失踪前是在和朋友一起玩，地点就在他祖母的房子附近。

所以在Casey离开祖母家之后，他失踪了。

故选D项。

2．Whatcanweknowabouttheboy?

A．Hesurvivedwiththehelpofabear.

B．Therescuersrescuedhimfromabear.

C．Someoneofferedkeyinformationtofindhim.

D．