小学科学实验报告单36年级51376Word文档格式.docx

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成员

教师

目的

器材

过程

实验现象或实验结果

三小 

六

实验名称

观察植物 

小组成员

实验目的

观察小草和大树的相同点和不同点

实验器材

小草（多种）、大树（多种）、放大镜

实验过程

１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；

２、画出轮廓图；

３、找出小草的相同点；

４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；

并画出轮廓图；

５、找出大树的相同点；

６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象或

实验结果

小学科学实验报告单

鸟喙与取食

验证鸟喙的形状与功能特点是否相符

钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃

１、准备好器材；

２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；

３、把实验结果填写在书上表格中；

４、分析结果，得出结论。

实验现象：

在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。

用显微镜观察细菌

学会使用显微镜观察物体

显微镜、细菌玻片等

１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；

２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；

３、把观察结果记录下来，供学习使用。

１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；

２、不同的细菌有不同的形态。

细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。

其实细菌与我们的生活紧密相关。

制作酸奶

了解酸奶的制作过程

新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计

１、将所准备的容器和工具消毒准备好；

２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；

３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；

４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。

鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶

１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？

２、制作酸奶成功的关键是什么？

探究食物发霉

了解食物发霉的条件和过程

馒头、饭粒、塑料杯

（分对照组分别进行）

１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；

２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；

２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。

探究植物体能量的来源

验证植物体中含有能量

酒精、面条、粉条

将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

１、面条、粉条能燃烧；

２、燃烧时有糊胶味。

面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。

也就是说植物体内含有能量。

制作风动小鼓

学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等

见教材的第５１页详细步骤。

风力作用下能敲响小鼓。

１、能量是可以转换的；

２、风动小鼓将风能转换成了动能。

制作电磁铁

了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁 

漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针

实验步骤：

１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；

２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；

３接通电源，用电磁铁靠近大头针。

接通电源后能吸引大头针。

１、电磁铁能将电能转换成磁能；

２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。

研究电磁铁磁力大小

探究改变电磁铁磁力大小的因素 

电磁铁，电池３节以上，大头针若干

１、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。

２、每个小组分别进行实验，记好实验结果。

１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；

２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；

改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。

探究常见能量控制装置是怎样工作的

探究常见能量控制装置的作用和操作方法 

电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴

１、操作图见教材５７页；

２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。

１、当源线的