最新科技论文写作考试题及答案Word格式文档下载.docx
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因为技术具有以下特点：
技术新成果的高速增长
科技新成果从发现、发明到实际应用的周期越来越短，开发速度不断加快
新技术及其产品的更新速度越来越快，工程技术人员的知识半衰期越来越短
技术信息的增长速度更为惊人。
通过技术的特点可看出：
单凭个人的能力是不能完成技术的进步的，所以说技术
需要“社会协作”。
2、撰写科技论文能锻炼我们的什么？
撰写科技论文首先能让我们对自己的学术研究认识更加深刻，能够科学的看待客
观事物，激发我们的创造性；
其次，能够锻炼我们考虑事物的严密性、逻辑性，使我们在遇到复杂工作时能够
认真、系统的将其完成；
再次，在撰写科技论文时，必然要阅读很多文献，书籍，查阅很多参考资料，因
此将锻炼我们搜集资料，整理资料提取有用信息的能力；
最后，还能锻炼我们的写作能力，若课题比较大，需要多人完成，还能锻炼我们
的团队协作能力。
3、科技论文怎样做到“论证有力”？
首先从科技论文的表达方法上做到“论证有力”即：
叙述、说明、议论。
叙述，是用来交待与揭示某一事物或某一现象发生、发展、变化过程的一种表达方
式。
议论就是议事说理，它是运用概念、判断、推理等逻辑形式，通过摆事实、讲
道理、辨是非，对客观事物、事理进行科学的分析论证，以表达作者的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
说明是使用简洁
的语言把实体事物的形态、构造、性质、特征、功能、成因、关系与抽象事物的概
念、特点、原理、演变、异同等解说清楚的表达方式。
要求内容科学、表述明确、
态度客观。
其次是科技论文的表述方式，包括：
文字表述、图式的表述方法其中图式的含义
和作用分别为：
图式是运用图、画、照片、表格、符号以及由符号组成的公式来表
述客观事物和事理的一种手段；
可以准确、简洁、精细、直观地进行表达客观事物。
通过以上两个方面使得科技论文做到论证有力。
4、科技论文中署名和致谢的目的是什么？
署名的目的有三个：
一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；
二是表示作者要对文
章负责；
三是便于同行或读者与作者联系。
为文章署名，只有文章的实际作者才应
该署名。
是个人写作的，署个人的姓名；
是集体的成果，署集体的名字,也可以在
集体的名义下，分署参加者个人的名字。
致谢的对象一般包括指导者、技术协作者、提供特殊试剂或器材者、经费资助
者和提出过重要建议者。
致谢应是真诚的、实在的、不要庸俗化。
现代科学技术研究往往不是一个人能单独完成的，而需要他人的合作与帮助，因此，当研究成果以论文形式发表时，作者应当对他人的劳动给以充分肯定，并对他们表示感谢。
二、根据以下题目，请写出应有的关键词（每题5分，共20分）
1、如何看待现阶段劳动报酬的差别
——也谈按劳分配中的资产阶级权利
关键词：
现阶段劳动报酬差别按劳分配
2、开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率
——探讨解决吃饭问题的一种发展战略等
蛋白质资源提高利用效率
3、《云南水文水资源信息自动监测系统关键技术研究》一文：
关键词：
水文水资源信息自动监测关键技术
4、《云南省水环境状况及问题分析》一文：
水环境水污染水质变化影响分析云南
三、阅读这篇小科技论文，概括其摘要和关键词（30分）
水面上的硬币
在研究物体的浮沉条件时，有个同学无意中发现了一个有趣的现象：
把一塑料尺子竖放（或侧放）在水面时，发现尺子迅速下沉了；
而当他把尺子平放在水面时，即可发现尺子漂在水面上。
竖放（或侧放）尺子在水面上时，尺子下沉，是由于尺子所受的浮力小于它自身的重力而引起的；
那又为什么在平放尺子时，它却是漂浮在水面上，若按物体的浮沉条件，物体漂浮时浮力可是等于重力的呀。
这两者岂不自相矛盾了吗?
问题症结在哪里呢?
在高中物理教材第一册“固体和液体的性质”一章中，有一个小实验：
要求学生用棉纸把缝衣针垫起放在水面上，当棉纸被水浸湿下沉后，观察现象并说明原因，很多同学认为缝衣针浮在水面是由于液体表面张力作用的原因，以为针受重力、浮力和液体表面张力三者相平衡而使针能漂在水表面上。
那么就让我们先来认识一下液体表面张力吧。
什么是液体的表面张力呢?
液体表面附近的分子由平衡位置向外运动时，因为外部空气和蒸气分子对它的斥力很小。
不起显著作用。
它只受到内部分子的吸引力，因此使它恢复到平衡位置的作用力就没有在液体内部时大，使得表面层里的分子振动的振幅要比液体内部分子的振幅大，一些动能大的分予就可能冲出吸力范围，成为蒸气分子，结果形成表面层里的分子分布比液体内部的分子分布稀疏，分子之间的距离就比较大（r>
r0）、正是由于液面分子分布较内部稀疏，分子间距r>
r0，分子间引力占优势而产生了液体表面张力，由此可知，液体表面的张力实质是分子间相互作用的合力，它指向液体内部，可见托起硬币的力不可能是液体表面张力。
那么让我们再来看看浮力吧。
先让我们先做一个实验：
在一盛有水的烧杯的水面平放一张滤纸，把一枚面值一角的硬币平放在滤纸上，待滤纸被浸湿而下沉后，发现硬币仍漂在水面上。
注意观察硬币周围会发现水面向下凹陷，而硬币并未浸入水中，只是漂在水表面上。
由此可见，此时硬币并未受到浮力作用。
那是什么力与重力相平衡而使硬币漂在水面上呢?
由上一实验现象可知，水面向下凹陷，发生了形变，从而产生了一个与形变方向相反的弹力——支持力，这就如在一个吹气的气球上放上一个物体，由于物体的重力而使气球形变（向下凹陷），而产生了竖直向上的支持力一样。
是这个与重力大小相等、方向相反的支持力使硬币漂在水表面上。
（上面几个实验中的塑料尺子、缝衣针漂在水面上与此相同）
为什么侧放或竖放尺子、缝衣针以及硬币时，它们都将沉到水底呢?
我们还是以硬币为例，当它侧放或竖放时，液面的受力面积很小，压强很大，压力作用效果显著；
这与穿高跟鞋踩在沙地，鞋跟将陷入沙中一样，硬币陷入了水中，从而打破了水面的弹性形变，使水表面对它的支持力不复存在。
此时硬币只受浮力和重力作用，而由于重力大于浮力，所以硬币很快就下沉到水底了。
而平放时，对水面压强很小，就不会发生上述现象，而使硬币浮在水表面上保持平衡。
在自然界中，也有许多相类似的现象。
有些小昆虫可以在水面上跑来跑去或停留在水面上，不致于陷入水里，也是同样的道理。
概括其摘要和关键词
答：
摘要：
物体在液体表面的漂浮状态，不仅仅与物体受到的浮力和重力有关，与物体与水的接触面积也是有很大关系的，即物体的沉浮与液体表面张力有很大关系。
当液体受力面积小时，则压强很大，液体的表面张力不能与之平衡，物体就下沉了，反之，物体将漂浮在液体表面。
硬币尺子重力浮力压力压强表面张力受力面积
四、论述题（每题15分，共30分）
1、你的研究方向是什么，你将如何撰写毕业设计？
我所学的是土木工程专业的交通土建方向，撰写毕业设计要求学生对专业知识要有足够的认识和了解，并且能够熟练运用，毕业设计是老师出的题目，我们将根据题目要求，设计一个符合实际的、安全的、符合规范的设计方案。
毕业设计工作流程1、学院根据专业培养计划下达毕业设计安排文件（内容涉及时间进度、要求、参考题）2、学院组织“如何进行毕业设计讲座”指导学生选题3、学生在网上下载“毕业设计任务书”表格并按要求选题、聘请指导教师、填写任务书4、学院组织“如何编写任务书”网上答疑5、学生在规定的时间内向所在总站、学习中心提交任务书6、总站、学习中心初审任务书后寄交网院7、网院审毕业设计任务，网上公布审核结果通过不通过再审一次8、学生在指导教师指导下撰写毕业设计论文9、学院组织“如何编写论文”网上答疑10、学生带着论文初稿参加毕业设计中期检查11、根据中期检查教师意见修改、定稿、装订论文12、在规定的时间内向所在总站、学习中心提交论文13、总站、学习中心初审论文寄交网院14、学院组织“如何参加毕业设计答辩”网上答疑15、学生按总站、学习中心通知的答辩时间参加答辩16、拟申请学位的同学如认为本人毕业答辩不理想，可申请放弃及格成绩，随下届重做毕业设计17、答辩委员会给出成绩、按规定程序通知、下发成绩
2、你学了这门课有何收获，还有什么不足，请你提出一些合理化的意见和建议？
通过学习这门课我收获很多，具体从以下几个方面来阐述：
首先我学到了很多论文写作方面的知识，通过本课程的学习，掌握科技论文写作的基本原则及常用方法；
掌握将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的方法；
掌握论文摘要、正文和参考文献的写作技巧，等等。
此外我的能力也得到了很大的提高，通过课程教学，提高进行科技论文写作的能力；
具备将试验研究结果加工整理为符合规范要求的科技论文的能力,以及具备科技论文编辑的基本能力等。
更重要的是我的综合素质得到了很大提高，通过课程教学，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度；
培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力；
培养了分析问题和解决问题的能力；
提高了综合素质。
学习了这门课我也有一些小小的建议希望老师能够采纳：
首先,讲课与讨论相结合。
对一般的知识、概念、公式推导过程引导学生自学掌握。
采用以学生为主的启发式、交互式、讨论式的教学方法，调动学生主动参与课堂，在课堂上动脑思索、动口表达，培养学生的学习能力和思维方法。
其次，这门课程应该有更强的针对性，不应该过多的讲述论文的写作，而是讲一些与专业设计密切相关的知识和方法。
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