高考语文标点符号误用的快速诊断Word下载.docx

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感叹句和感情强烈的祈使句的末尾应使用感叹号。

忘不了你啊，黄山！

（感叹句）

同志们，冲啊！

疑问句的末尾使用问号。

但是，有的却致句子的语气于不顾，错误地使用句末点号。

非疑问句误用了问号。

①我不知道这条路谁能走通?

但我一定要坚定不移地走下去。

（“这条路谁能走通”是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。

）

②请你去问问他在哪儿工作?

（这是一个祈使句，“他在哪儿工作”是“问问”的宾语，句末应用句号）

有些句子虽然用了疑问代词“谁”“什么”“怎么”“哪里”等，或有疑问语气词“吗”“呢”等，但全句不是疑问句，末尾就不能用问号。

（二）应用句内点号却误用了句末点号。

句末点号，应放在句子的末尾，有的却错误地用在中间。

①“今天能不能完成任务?

同志。

”厂长严肃地说。

（引号中的句子是个疑问语气的倒装句，“任务”后应改为逗号，“同志”后的句号应改为问号。

②多么雄伟啊！

黄鹤楼。

（“多么雄伟啊”，是“黄鹤楼”的谓语。

应把句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号）

③我们伟大的祖国呀!

将会有更加美好的未来。

（“我们伟大的祖国呀”是全句的主语，它虽然后面用了“呀”表示停顿，但不能作为一个独立的句子，只能用逗号，不能用感叹号。

感叹号应用在句末。

④他是临场胆怯呢?

还是身体不舒服呢?

（“是……还是”构成选择关系的复句，第一个问号都应改为逗号。

在选择问句中，问号应放在句末，中间用逗号。

因为选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。

二、分号与顿号使用的常见毛病

（一）分号使用不当。

1．句中已用句号再用分号。

①一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；

二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；

……

句号是句末点号，分号是句内点号。

上句既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者将句号改为逗号，或者将分号改为句号。

2．句中没有逗号径直用分号。

顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。

只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。

②打好这一仗的关键是：

一要发动群众；

二要找准目标；

三要速战速决。

（应将分号改为逗号）

再看下面的例子：

③墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。

（并列关系的复句，分句内部没有使用逗号，分句之间使用逗号。

④墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（并列关系的复句，分句内部已经使用了逗号，分句之间使用分号。

第③句的分句之间如果使用分号即为误用。

（二）顿号使用不当。

1．分句之间误用顿号。

①浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

（这里实际上有三个分句，“她是那样欢快、昂扬、奋发”是第二个分句，“奋发”后的顿号应改为逗号。

2．联合词组不同层次的词语之间误用顿号。

②这台文艺晚会由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办、江西凤凰光学仪器集团有限公司协办。

（“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局”是一个层次，属小并列，其间能使用顿号；

“省委宣传部、省文化厅、省广播电视局主办”和“江西凤凰光学仪器集团有限公司协办”是上位层次，属大并列，它们之间的顿号应改为逗号。

3．连词前面误用顿号。

③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

（连词“或”的前面不应使用顿号。

无论是连词“或”，还是连词“和”“及”“与”，其前面均不能用顿号。

可根据句子的实际情况，或者删去顿号，或者改用逗号。

4．相邻的数字连用表示概数，却误用了顿号。

④看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（应将顿号删掉）

“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。

既然是概数，便不能加顿号。

因为概数无须停顿，一加顿号就变成“十七”“八岁”。

5．相邻的数字连用表示简略语，应用顿号却没有用。

⑤春节期间，省委领导看望了退居二三线的老同志。

（在“二”“三”之间应加上顿号）

“退居二三线”，是“退居二线”“退居三线”的简略说法，应为“退居二、三线”。

6．约定俗成作为一个词使用的并列词语之间误用了顿号。

⑥未婚职工探亲，父、母分居两地者，只能报销去一地的车费。

在交际习惯中，“父母”已作为一个词使用了，中间不能用顿号分隔。

类似的还有：

夫妇、中小学生、大中专院校等。

三、冒号、引号、括号与书名号使用的常见毛病

（一）冒号的误用。

1．冒号后面管辖的范围不清。

①毛泽东有两句诗：

“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

（或者将冒号改为逗号，或者将“我”前的逗号改为引号内句号。

冒号提示的范围，至少因关涉到第一个句号的前面。

此句中的冒号是对“毛泽东有两句诗”内容的提示，但是，“我从中感受到了共产党人的大无畏精神”不属于毛泽东的诗句。

因而，此句中的冒号为误用。

2．同一句中用两个冒号。

②晚上开大会，张书记宣布：

厂里要实行两项改革措施：

一是持证上岗，二是脱产培训。

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这不符合标点符号使用习惯。

在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。

3．没有提示或总括作用的地方误用了冒号。

③这件事，班主任对他一说：

他立即意识到自己的思想出了毛病，应该认真检查原因。

冒号起提示下文或总括上文的作用，而上句中的“说”没有任何提示作用，即“说”后面的话不是“班主任”说的，冒号应改为逗号。

（二）引号与相关标点的误用

1．是间接引语却用了引号。

①小姑娘告诉我：

“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾，看到月亮湾的珠玑，看到无数来自外地采撷珠宝的客人们。

”

引号内显然不是“小姑娘告诉我”的原话，而是转述小姑娘的话，所以引号应去掉。

2．引号与相邻标点的误用。

②李白的诗多豪迈：

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是句子的一个部分。

上句李白诗是完整的两句，句末点号应放在后引号内。

③“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，”是鲁迅先生的名言，也是他自身的写照。

引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时后引号前的点号应放在引号外面。

④他看着墙上“好好学习，天天向上，”的标语，暗下了决心。

引文只是句子的一个成分，并且引文后又没有停顿，后引号前的逗号应删掉。

⑤“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：

“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。

冒号在这里的作用是提示下文。

用了冒号，前面的话便没有着落了。

如果

“某某说”在前，引语在后，“某某说”后用冒号；

如果引语在前，“某某说”在后，则“说”后用句号。

（三）括号的误用

1．括号位置不当。

①轻捷的叫天子，（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：

务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

括号里的内容只是注释或补充说明某词语的，为句内括号，括号应紧跟该词语，其他点号放在后括号的后面；

括号内是注释或补充说明整个句子的，为句外括号，括号应用在整个句子之后，括号前面应该使用句末点号。

例①中括号内的“云雀”是对前面“叫天子”的注释，该括号是句内括号，因而，“叫天子”后的逗号应移到“忽然”的前面。

例②中的括号内的语言是对括号前面整个句子的补充说明，为句外括号，因而，整个括号都应该移到句号的后面。

2．该用括号而未用。

③学校领导决定文科各系，中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系，要加强语文训练，提高写作水平。

“文科各系”和“中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系”不是并列关系，而是从属关系，后者是对前者的补充说明，因而，后者应该用括号括起来，并去掉“文科各系”后面的逗号。

（四）书名号的误用

1．不是书名却误用书名号。

①紧急动员起来，抗击《非典》。

书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。

“非典”，是专有名词，应用引号。

2．应用书名号却没有用。

②《“指南录”后序》是文天祥的作品。

“指南录”是诗集名，应用单书名号。

四、破折号与省略号使用的常见毛病

（一）破折号的误用

1．破折号和冒号相混淆。

①今天晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

②我国的四大发明：

火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

冒号表示总说和分说的用法极易和破折号表说明或注释的用法相混淆。

凡是用破折号表示说明或注释的，如果把说明或注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；

而冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删去。

例①中的破折号应改为冒号。

例②中的冒号应改为破折号，并在“造纸术”的后面加上破折号，两个破折号共同表示夹注。

2．破折号和“是”重复。

③我的母亲——是一个普通的劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。

表示补充或注释时，破折号相当于一个“是”字。

例句中既用了破折号，又用了“是”，属重复，要么去掉“是”字，要么去掉破折号。

（二）省略号的误用

省略号和“等”重复。

①他们是新中国的历史上无法抹去的名字：

焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨利伟……等等。

在上例中，省略号用来表示不能尽举的人名，和“等等”重复，省略号与“等等”两者只能选其一。

为了快速诊断并根本治理标点符号使用的“常见病”，应准确熟练地掌握标点符号的使用规则，并应学会结合语境进行具体分析。

（注：

可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!