高中信息技术说课稿(共4篇)Word格式文档下载.doc
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①提升全体学生学习的参与度、积极性、主动性。
②增强师生间、同学间情感的交流，共同体验成功的喜悦。
三、说教材重难点及突破方法
1、重难点：
①理解信息与信息技术的概念
②了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响
2、突破方法：
教师讲解、学生讨论、课堂练习、小结内容
四、说教法、学法
1、教法：
信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科我们在以学生为主
体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。
2、学法：
在本节课的学习过程中，引导学生采用自主探究法和讨论协作学习法让学生以讨
论的方法寻找答案，培养学生相互学习、相互帮助的精神，从而共同找到解决问题的办法。
五、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂环节我准备按以下几个环节展开：
1、导入新课
由引言导入新课，开门见山提出本堂课的主要内容，让学生有目的的开始接受新知识
2、讲授新课
①通过阅读课本指导学生讨论并总结出信息的含义，使学生能有清晰的认识。
信息是事物中所包含的意义，它反映了事物的特征、变化和内在联系。
②讲解与讨论相结合，由信息引导出信息技术，讨论信息技术的概念和内容。
信息技术是指获取、存储、处理、传送和应用信息的技术。
现代信息技术包括微电子
技术、光电子技术、通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术等。
③讨论计算机技术的定义
计算机技术是指用电子数字计算机自动、高速地对信息进行处理。
④讨论信息技术对人类社会的深远影响
a、人类经历了蒸汽机发明与应用，电气化，原子能与电子技术，信息技术4次工业革命。
b、信息技术、生物工程技术、新能源和新材料是当今社会新技术革命的四大支柱。
c、信息技术是当代世界商品经济发展中的最活跃的生产力。
3、课堂小结，强化认识
学生掌握了信息及信息技术的概念及特点后，进行课堂练习,强化知识。
例:
课后习题------
板书设计
第一章第一节信息与信息技术
2、信息技术的概念
①信息技术包括那些?
②计算机信息技术的定义
3、信息技术对人类社会的深远影响
以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳求各位专家批评指正。
谢谢！
篇二：
高中信息技术说课稿
说课题目一：
文件的下载
各位评委老师好，今天我说课的题目是文件的下载。
文件的下载是教科版教材中
第二章信息获取中重要的一节。
在生活中学生常常需要去互联网上下载文件，如学习资料、电影以及音乐等等，尽管对文件下载常常接触，但很多学生并不能根据需要选择合适的途径下载文件，在搜索技巧方面和提高文件下载效率上存在不足，并且对合法下载文件知之甚少，学习本课后这些问题会得到解决。
一、教学目标
1.
2.
3.
4.了解不同文件的类型及其重要属性。
根据需要选择适当的途径下载文件。
通过批量下载和灵活选用搜索技巧等提高文件下载效率。
了解合法下载文件的重要性，规范自身行为。
二、教学重点
1.根据需要选择合适的途径下载文件，通过批量下载和灵活选用搜索技巧等提高文件下载效率。
2.了解合法下载文件的重要性，规范自身行为。
三、教学和学法
教法：
使用讲解法，演示法，实践法等。
学法：
观察法、练习法、讨论法等。
教学手段：
课堂讲学、演示和机房实践结合。
四、教学过程
1、文件常见文件类型及其属性
（1）文件名：
是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。
后缀名一般用来标识文件类型。
xx.doc、xx.xls、xx.ppt、xx.txt、xx.rar、xx.zip、xx.avi、xx.rmvb、xx.mp3、xx.mp4等等。
提问：
常见的文件类型还有哪些？
举例说明越多越好。
（2）文件存储位置
存储位置:
文件在计算机系统中存储的具体路径。
url路径：
用来标识因特网上资源的一种标准格式。
例：
。
unc路径：
用来标识局域网中的共享资源。
\计算机01\共享文件\期中考试成绩.xls。
本机路径：
当前计算机文件。
c:
\programfiles\成绩\期中考试成绩.xls。
（3）内容文件中实际包含的数字化信息。
文字书稿、工资表格、演讲录音、卡通剪辑、电脑游戏等。
（4）其他属性：
创建日期、修改日期、只读、存档、隐藏、大小等。
2、选用适当的途径下载文件、批量下载、灵活选用搜索技巧提高下载效率课堂实践：
下载一个文件，由学生不同的下载途径引出文件下载有多种途径。
（1）文件下载的途径
通常分为发行厂商网站下载、专题网站下载、ftp下载。
（2）提高下载效率
（3）下载工具
课堂实践：
下载一个文件，比较使用internet浏览器直接下载和使用下载工具下载有什么区别。
实践完成后进行小组讨论。
3、了解文件下载的合法性
（1）网络上文件的知识产权受法律保护，在使用网络时要严格遵守有关版权法规。
（2）文件中有时包含不健康内容,我们应自觉抵制,做到不阅读、不存储、不转播。
（3）在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。
在下载文件时候，要遵守法律法规和道德规范，引用他人作品时，要尊重别人的劳动成果注明出处。
共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到某些限制，如允许试用多长时间或者在缺乏付费用户的高级功能。
自由软件允许自由传播，但仍要尊重版权，一般不得用于商业目的。
提问：
小a同学在某游戏网站下载了一个小游戏，但进入游戏时，需要输入一个注册码，小a在网上找了一个注册码输入后顺利进行游戏，请问小a的行为合法吗？
为什么？
4、课后思考
小a同学去网吧给自己的mp5下载电影，鼠标刚一点下，就下载完成了，小a一阵窃喜：
网吧的网速真快啊！
回去想看电影时却发现打不开mp5里面的电影文件，请思考有可能是什么原因导致小a下载失败了？
5、课堂总结：
这节课我们主要是学习了文件的下载，了解了常见的文件的类型及文件名的构成，学习了文件下载的途径、方法，以及了解了文件下载的合法性。
我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
请同学们课后时间仔细思考老师布置的思考题。
说课题目二：
字处理软件
各位评委老师好，今天我说课的题目是字处理软件。
字处理软件是教科版教材中
第四章文本和表格信息加工中非常重要的一节，字处理软件在日常生活中有着非常广泛而强大的作用，而这节字处理软件主要通过演示加实践来完成教学。
1.了解字处理软件的基本特征
2.利用字处理软件加工信息。
本节的重点是学习如何利用字处理软件加工信息，这里选取最常用的文字处理软件microsoftword为学生介绍，让学生了解word的基本功能。
本课内容实践性极强，需要学生自己动手实践。
1、字处理软件的基本特征
（1）图形用户界面（gui）：
简单易学
a.功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便地从菜单中选择菜单命令。
b.滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。
c.使用“选择对象——操作对象”方式，先选定对象后进行对象的操作。
d.使用“所见即所得”的操作方式，操作过程和结果紧密联系，界面直观、
简洁、交互性友好。
（2）功能丰富：
个性选择
用户可根据喜好和个人需要自由选择喜欢和需要的功能或者操作方法。
（3）变化迅速：
易于迁移
不同版本相通：
word2003-word2007-word2010。
不同处理软件相通：
word-wps,frontpage-dreamweaver。
2、利用字处理软件加工信息（以word2003为例）
（1）新建、打开、关闭、保存word文档，word2003文档后缀名为.doc演示，然后学生课堂实践。
（2）文字的复制、粘贴、剪切
演示，然后学生课堂实践。
（3）设置字体、字号、字形、背景、插入图片、插入表格、设置图片环绕、艺术字、文字效果、格式刷等。
（4）对文字的对齐方式、缩进、间距、换行、分页。
（5）内容的查找和替换。
（6）设置页眉页脚、项目符号编号、使用字数统计。
演示，然后学生课堂实践。
（7）根据需要选择合适的字处理软件。
排版工具：
记事本、word、wps。
文稿演示工具：
powerpoint。
网页工具：
frontpage、dreamweaver。
3、课后实践
新建一个word文档，命名为背影，找到朱自清的散文《背影》，将文章内容复制到文档中，设置标题字体黑体三号，正文字体为楷体小四号，首行缩进2个字符，行距1.5倍、将所有“父亲”替换成“爸爸”。
在页脚设置页码，统计文章字数放在标题旁，在文章中插入一张背影图片，设置文字环绕为四周型。
4、课堂总结
这节课讲了字处理软件，尤其注重常用字处理软件word的使用，老师一一讲解过主要功能，同学们也一一实践过，同学们课后要多加练习，日后在学习生活中可能会经常使用到。
最后要记得认真完成老师布置的课后实践。
说课题目三：
表格数据的处理
各位评委老师好，今天我说课的题目是表格数据的处理。
表格数据的处理是教科版教材中第四章文本和表格信息加工中非常重要的一节，学习了表格数据的处理，可以使用表格方便的统计和计算表格数据，可以使数据更为直观地呈现出来。
（1）利用表格处理数据。
（2）结合图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
本堂课的重点是让学生学习如何利用表格处理数据，并结合图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
这这里选取最常用的表格处理软件microsoftexcel2003为学生介绍，让学生了解word的基本功能。
1、数据的计算
如果要统计我们班所有同学期中考试的平均成绩，怎样计算会方便一点？
手工吗？
又或者使用计算器？
（1）利用公式计算
课堂演示后，学生练习
（2）自动计算
2、数据的筛选
如果我们想很直观地查看整个班的数学成绩，该怎么办？
3、数据的排序
如果我们想将总成绩表按数学成绩的高低来排序，该怎么办？
（1）一般排序
（2）自定义排序
4、数据的分类汇总
课堂
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