五月份生物段考分析文档格式.docx
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90－99
100
人数
2
14
1
从学生成绩分布看，学生成绩主要集中在70至99分之间，整体水平较好，基础偏低的同学较少。
2、各小题统计数据
次
3
4
6
7
8
9
10
11
12
总分
112
得分
108
110
106
102
76
104
98
得分率%
964
982
946
911
679
893
929
87
失分
36
失分率%
18
89
321
107
71
13
16
17
19
20
21
22
23
24
82
92
94
86
732
821
839
446
768
30
62
26
482
268
179
161
232
27
28
29
31
32
33
34
37
38
280
336
226
47
322
239
294
277
313
271
281
807
643
711
824
932
836
97
42
193
289
176
68
164
从以上分析结果看，选择题中难度最大的是24题得分率仅为446%、13题得分率仅为18%，难度最小的是2题、3题、8题、1题、16题、17题、18题得分率为982%；
主观题中难度最大的是31题得分率为4%、27题得分率为643%，难度最小的是32题得分率为98%、28题得分率为946%。
三、存在的问题：
综合学生答题失分情况反映出的主要问题有：
1、学生的生活实践经验缺乏。
如第13题“农田中一次施肥过多，农作物出现萎蔫的现象，最好的解决办法是：
”这是一个生活实践基础题，失分率为482%，如果学生在这全方面有生活经验肯定是能准确作答的。
2、基础知识的掌握不全面，概念模糊，不能正确作答，学生在解答有关概念、原理、规律知识方面时失分率较高。
如24题失分率为4%、27题失分率为37%、31题失分率为446%、29题失分率为321%、19题失分率为268%特别是“19题完整种子胚的结构包括：
”竟有近三分之一的同学没选对。
3、学生探究能力不强。
学生在学习过程中因为学校条限制了对教科书中的实验的开设，所以基本上都处于理论上的水平层次，而缺乏实际探究能力的训练，使学生在这方面作答时，对实验探究过程、条的控制、出现的现象以及由此而得出的结论的能力缺乏。
如：
38题失分率有164%
4、分析能力不强，解决图解问题的能力欠缺。
如33题考查光合作用的原料、产物和进行光合作用的主要器官。
对于图中（原料和产物）标号表示物质的流动的方向，很多同学读图不清楚、不仔细、不全面、不准确，在答题时把两种物质写反了，从而造成失分，且失分率达到了4%（6人中有31人答错）。
、本次段考是学生第一次使作答题卡答题，在答题时出现了以下几个方面的问题：
①书写不规范。
如把“d”写成了“”，全班共有41人，失分为732%
②不按要求答题。
如“38题4小题应为‘A、’，但部分同学答成‘ A、 ’”。
全班１５人，失分率为２６８%。
③涂框不准确、不规范。
有的过轻不清楚，有的没有涂满框，也有的涂到框外面太多。
9
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