幼儿园小班科学教案有用的垃圾四篇Word格式.docx

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师:

什么是垃圾?

（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。

）

二、观察垃圾场图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。

1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多。

这么多的垃圾都到哪里去了呢?

用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?

会给人们带来什么害处?

掩埋法:

占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;

焚烧法:

容易产生烟尘污染;

积肥法:

农业生产几乎都不用积肥了。

2.启发幼儿讨论:

有什么办法可以减少垃圾?

三、引导幼儿为垃圾分类。

1.出示幼儿带来的各种废旧物品,请幼儿动脑筋想一想:

这些垃圾真的就没有用了吗?

（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片,悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

（2）讨论:

废纸怎样变成新纸?

旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?

小结:

垃圾并不是非丢不可,很多垃圾还是可以再利用的。

有工人叔叔专门把废旧物品收回去,重新制成新的物品。

2.引导幼儿给垃圾分类。

为了方便回收,我们应当把垃圾分类整理。

看一看,哪些废品可以分为一类呢?

允许幼儿互相讨论,可提示幼儿,把质地相同的东西放在同一个篮子里,并探索用图案标志来标明种类。

一般来说,垃圾中可以回收的物品可分为四类:

（1）金属:

如铁罐、铝罐、锡等,回收后送往工厂,可以再冶炼成各种金属制品。

（2）纸张:

利用旧纸做原料,制成再生纸。

（3）玻璃:

汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

（4）其它

3.提出要求。

以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来,并分类放好,再卖给收废品的人。

愿小朋友都争当小小环保尖兵,让好多废品又变成新的有用的东西,为地球减少垃圾,节约能源

目标：

1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：

纸制品：

风车若干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：

小朋友，看看这是什么?

（风车）教师让风车转动起来。

可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：

你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?

（纸）二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：

小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?

它们看上去有什么不一样?

2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?

感觉怎样?

（让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。

）三、了解纸的用途1、教师：

你们知道这些纸有什么用吗?

（写字、印书、包装、折纸等）2.教师：

你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：

小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。

可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。

针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一：

形形色色的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。

学习词：

脆。

1、布置萝卜超市空货架;

每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。

（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。

活动二：

有营养的萝卜菜（二课时）

一品尝各种萝卜菜

1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食

1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆;

碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。

1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：

菜是怎么做的?

什么味道?

有何特点?

3、品尝热菜，讨论：

如何做的?

4、幼儿自由讨论：

萝卜还可以怎样吃?

5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。

二自己动手做凉菜

通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。

活动三：

漂亮的萝卜

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。

具有典型特征的各种实物萝卜;

各种颜色的胶泥若干。

1、复习萝卜的主要特征和吃法。

2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。

效果分析：

本次的活动取得了很好的效果。

在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：

“有这么多种的萝卜啊!

”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。

在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。

有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;

有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;

就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：

“真好吃!

真好吃!

”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。

可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。

可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。

有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。

孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。

在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。

在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：

萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。

延伸活动：

让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。

环境布置：

1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。

2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。

一、活动目标：

1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。

2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。

二、活动准备：

1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

三、活动过程：

（―）幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

（出示纸筒）师：

这是什么?

它是什么样子的?

2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿交流游戏玩法

师：

刚才你们是怎样玩的?

（幼儿大胆表述）

（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。

启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：

我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。

（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

刚才你听到了什么?

我们一起告诉大家。

小结：

今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

1、幼儿与客人老师游戏。

老师出示实心的传声筒：

这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢?

后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

客人老师听清楚悄悄话了吗?

小朋友听清楚了吗?

为什么这次听不清楚呢?

小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

3、尝试记录

我们把发现记录下来。

空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?

实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录?

（四）与客人老师再次游戏，结束活动。

客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?