幼儿园小班科学教案有用的垃圾四篇Word格式.docx
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师:
什么是垃圾?
(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。
)
二、观察垃圾场图片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的坏处。
1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
我们每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越来越多。
这么多的垃圾都到哪里去了呢?
用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?
会给人们带来什么害处?
掩埋法:
占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;
焚烧法:
容易产生烟尘污染;
积肥法:
农业生产几乎都不用积肥了。
2.启发幼儿讨论:
有什么办法可以减少垃圾?
三、引导幼儿为垃圾分类。
1.出示幼儿带来的各种废旧物品,请幼儿动脑筋想一想:
这些垃圾真的就没有用了吗?
(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片,悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
(2)讨论:
废纸怎样变成新纸?
旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?
小结:
垃圾并不是非丢不可,很多垃圾还是可以再利用的。
有工人叔叔专门把废旧物品收回去,重新制成新的物品。
2.引导幼儿给垃圾分类。
为了方便回收,我们应当把垃圾分类整理。
看一看,哪些废品可以分为一类呢?
允许幼儿互相讨论,可提示幼儿,把质地相同的东西放在同一个篮子里,并探索用图案标志来标明种类。
一般来说,垃圾中可以回收的物品可分为四类:
(1)金属:
如铁罐、铝罐、锡等,回收后送往工厂,可以再冶炼成各种金属制品。
(2)纸张:
利用旧纸做原料,制成再生纸。
(3)玻璃:
汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它
3.提出要求。
以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来,并分类放好,再卖给收废品的人。
愿小朋友都争当小小环保尖兵,让好多废品又变成新的有用的东西,为地球减少垃圾,节约能源
目标:
1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。
活动准备:
纸制品:
风车若干,灯笼。
活动过程一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣1、出示风车教师:
小朋友,看看这是什么?
(风车)教师让风车转动起来。
可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼教师:
你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?
(纸)二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师:
小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?
它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?
感觉怎样?
(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。
)三、了解纸的用途1、教师:
你们知道这些纸有什么用吗?
(写字、印书、包装、折纸等)2.教师:
你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结:
小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。
2、幼儿玩风车。
设计思路:
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。
可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。
针对这些现象,我们组织了本次活动。
活动一:
形形色色的萝卜
活动目标:
1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能说出萝卜的主要特征。
学习词:
脆。
1、布置萝卜超市空货架;
每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。
(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)
2、切好的萝卜条两盘。
活动过程:
1、教师出示萝卜,让幼儿观察萝卜的外形特征。
2、幼儿取出椅子下面的萝卜,说出手中萝卜的颜色和形状。
3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜,观察里边的颜色。
4、按照老师的标记将萝卜归类,放到超市空货架上。
5、品尝萝卜条,感受萝卜的辣和脆。
活动二:
有营养的萝卜菜(二课时)
一品尝各种萝卜菜
1、了解萝卜的各种吃法。
2、知道萝卜有营养,教育幼儿不挑食
1、教师扮成厨师熊大婶,布置好萝卜餐馆;
碟子和勺若干。
2、准备各种萝卜做的凉菜(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和热菜(炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。
1、餐馆开业,熊大婶在餐馆门口将客人迎进门,介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。
2、品尝凉菜,讨论:
菜是怎么做的?
什么味道?
有何特点?
3、品尝热菜,讨论:
如何做的?
4、幼儿自由讨论:
萝卜还可以怎样吃?
5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值,教育幼儿喜欢吃萝卜。
二自己动手做凉菜
通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜,体验成功的快乐。
1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。
2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
1、熊大婶邀请幼儿做厨师,幼儿穿戴整齐,洗干净手。
2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。
3、依次介绍调味品和各种萝卜丝,请幼儿动手拌凉菜。
4、互相品尝自己的劳动成果,说出所拌凉菜的材料和味道。
活动三:
漂亮的萝卜
1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。
2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。
具有典型特征的各种实物萝卜;
各种颜色的胶泥若干。
1、复习萝卜的主要特征和吃法。
2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。
3、幼儿相互欣赏自己的作品。
4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。
效果分析:
本次的活动取得了很好的效果。
在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:
“有这么多种的萝卜啊!
”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。
在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。
有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;
有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;
就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味------孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:
“真好吃!
真好吃!
”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。
可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。
可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。
有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。
孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着成功的快乐。
在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。
在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:
萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。
延伸活动:
让家长配合,在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与,并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。
环境布置:
1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。
2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。
一、活动目标:
1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。
二、活动准备:
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、活动过程:
(―)幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
(出示纸筒)师:
这是什么?
它是什么样子的?
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法
师:
刚才你们是怎样玩的?
(幼儿大胆表述)
(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:
我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。
(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
刚才你听到了什么?
我们一起告诉大家。
小结:
今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒:
这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?
后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
客人老师听清楚悄悄话了吗?
小朋友听清楚了吗?
为什么这次听不清楚呢?
小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录
我们把发现记录下来。
空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?
实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?
(四)与客人老师再次游戏,结束活动。
客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?