事业单位行测技巧数量关系常用解题方法docWord下载.docx

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装某种产品的盒子有大、小两种，大盒每盒能装11个，小盒每盒能装8个，要把89个产品装入盒内，要求每个盒子都恰好装满，需要大、小盒子各多少个？

　　A.3、7

B.4、6

C.5、4

D.6、3

　　解：

这个题本身属于解不定方程，但是如果学员忘记了解不定方程的方法，这样的题依然是可以做出来的，把选项带入题意，看能否刚好所有球是89个，就可以选择答案了，只有A选项满足题意，这样的题往往可以口算。

　　除此之外，还有一些特定的题型，例如：

年龄问题、多位数问题、星期日期问题、余数问题、复杂计算类的题型，学员可以在之后做题中去体会。

　　二、整除

　　整除是数量关系里面比较常见的一种筛选选项的方法，这个方法很简单，但是在考试紧张的状态下很多考生想不起来。

整除的方法有多实用，我们通过这几个题来看一下。

　　例1.单位安排职工到会议室听报告。

如果每3人坐一条长椅，那么剩下48人没有坐；

如果每5人坐一条长椅，则刚好空出两条长椅。

听报告的职工有多少人？

（）

　　A.128

B.135

C.146

D.152

根据题意可知总人数能被5整除，只有B选项能被5整除，正确答案为B选项。

　　例2.某粮库里有三堆袋装大米。

已知第一堆有303袋大米，第二堆有全部大米袋数的五分之一，第三堆有全部大米袋数的七分之若干。

问粮库里共有多少袋大米？

　　A.2585

B.3535

C.3825

D.4115

题干中出现分数，考虑用整除，由“第二堆有全部大米袋数的五分之一”可知总袋数能被5整除，由“第三堆有全部大米袋数的七分之若干”可知总袋数能被7整除，综上总袋数能被35整除，只有B选项3535满足，正确答案为B选项。

　　三、特值法

　　特值法是将题目中某些不影响结果的量用特殊值来代替，从而方便计算，达到简化计算量和快速准确计算结果的目的。

纵观事业单位考试题目，不难发现特值法在快速解题方面发挥着不可轻视的作用，接下来我们首先介绍一下特值的设定方法。

　　设特值的方法：

　　1、当题干中出现百分数时，可以设相关量为1、10、100等；

　　2、当题干中已知了若干个相同属性的量时，可以设总量为其最小公倍数；

　　3、当题干中出现比例关系或者有隐含的比例关系时，可以用比例值代替实际值。

　　例3.一批商品按期望获得50%的利润来定价，结果只销掉70%的商品，为尽早销售掉剩下的商品，商店决定按定价打折出售，这样所获得的全部利润是原来所期望利润的82%，问打了多少折扣？

　　A.4折

B.6折

C.7折

D.8折

设这批商品单个成本为100，销量100，折扣为X，实际利润=50×

70+30×

（150X-100），期望利润=50×

100，根据题意可列方程：

50×

（150X-100）=82%×

100，解得X=80%，则打了8折，答案选D。

　　今天就给大家分享这三种方法，当然除了这三种，还有很多，比如比例法、方程法、盈亏法等等，希望各位考生都把这些方法学以致用，在考试中达到事半功倍的效果，最后祝愿各位考生在今年事业单位考试中都能取得好成绩。

事业单位行测判断推理：

枚举归纳

　小编为大家提供事业单位行测判断推理：

枚举归纳，枚举归纳还是可能性推理中比较简单的一个小模型，希望大家多多练习，好好掌握！

　　事业单位行测判断推理：

　　在逻辑判断中，可能性推理是重点考察的题型，因为这部分考试的概率比较高。

在可能性推理中考察最多的是加强型和削弱型，由历年真题统计可以看出基本上考5题左右。

可能性推理，研究的对象是因果关系，常见的有几个论证模型，今天我们解密的是其中一个非常有意思的模型——枚举归纳。

（一）含义

　　大家拿到一道可能性推理的题，根据问法判定出考的题型是削弱性或者加强型，读题干首先找到前提和结论，敏感的感知到题干符合一些小模型。

　　枚举归纳是这样一种推理：

依据某种属性在部分同类对象中不断重复，没有遇到反例，而推出该类所有对象都具有某种属性的推理。

其结论是或然的。

　　公式表述如下：

　　S

（1）具有性质P

　　S

（2）具有性质P

　　S（3）具有性质P

　　……

　　S（n）具有性质P

　　S1，S2，S3，……S（n）是S类的部分个体对象，且在考察中没有遇到相矛盾的情况;

　　所以，所有S都具有性质P。

　　【示例】免疫研究室的钟教授说：

“生命科学从前的研究生那种勤奋精神越来越不多见了，因为我发现目前在我的研究生中，起早摸黑做实验的人越来越少了。

”

　　依据某种属性在部分同类对象中不断重复（目前在我的研究生中，起早摸黑做实验的人越来越少了），没有遇到反例，而推出该类所有对象都具有某种属性（生命科学从前的研究生那种勤奋精神越来越不多见了）的推理。

（二）削弱与加强

　　削弱：

数量不够大，样本没有代表性，没有调查的样本也具有同样结果;

　　对上述【示例】进行削弱：

钟教授目前研究生只占生命科学院研究生的1%;

钟教授目前的研究生相对比较懒惰;

同院李教授的研究生小鼠实验组每天起早摸黑做实验。

　　加强：

样本足够大;

样本具有代表性;

没有调查的样本也具有同样结果;

　　对上述【示例】进行加强：

钟教授目前研究生占生命科学院研究生的60%;

生命科学学院的其他学生与钟教授学生对科研表现相同;

目前生命科学院李教授研究生中，起早摸黑做实验的人也是越来越少了。

　　【例】近年来，学术不端甚至学术腐败现象愈演愈烈。

有些人剽窃他人研究成果，有些人编造实验数据，有些人私自拿患者做实验，不仅丧失了学者的底线，甚至是连最起码的做人底线都没有了。

身为学者的李教授对此感到非常痛心，他认为学术腐败已经到了非惩治不可的地步。

但是，同样身为学者的妻子说：

“我不同意你的观点，我们学院的张教授治学严谨，他从来没有学术不端行为。

　　以下哪项最能反驳李教授妻子的观点?

　　A.惩治学术腐败光靠榜样的力量是不够的，更需要法律的约束

　　B.张教授也可能存在学术不端行为，只是没有被发现而已

　　C.作为一名公共知识分子，张教授要注意自己在公众面前的正面形象

　　D.张教授的情况属于个别案例，并不能反驳带有普遍性的某一类问题

　　【解析】答案D。

解析：

李教授妻子观点：

我不同意你的观点，我们学院的张教授治学严谨，他从来没有学术不端行为。

要求反驳，所以要说明学术腐败到了非惩治不可的地步。

A项不能说明这个观点，B项可以削弱，C项与题干无关，D项说明张教授个例，代表性不强，削弱。

比对B和D项，B项说可能出现学术不端行为，或然性选项，D必然性选项，D力度更强。

故答案选D。

　　枚举归纳还是可能性推理中比较简单的一个小模型，希望大家掌握好方法，多练几道题目，顺利把这个小模型掌握。

事业单位行测片段阅读找主旨技巧

　在行测言语理解考题中，主旨观点题是考试的重点，怎么去分析查找主旨句呢，看看本网小编带来的事业单位行测片段阅读找主旨技巧，希望大家查看完后能有所收获。

　　在我们做主旨观点题的过程中，需要通过找一些标志词语，然后层层划分来确定这是一个什么类型的文段，所以分总文段也是一样，可以通过找关联词的方式确定出本文的行文脉络，从而确定正确答案。

　　一、判定标志

（一）总结词：

因此、总之、总而言之

（二）对策词：

需要、必须、务必

　　（三）指代词：

这是、有鉴于此

　　（四）引出观点词：

相信、认为、可以说、建议

　　二、行文脉络

（一）事实陈述——说明做法、评价说明、给出结论

（二）个体——普遍

　　三、主旨观点：

在总结的内容上

　　【例题】虽然各种环境保护政策已经出台，并做了广泛的宣传，但依然有很多偏远地方的生态环境破坏严重。

要么是水土流失严重，要么是污染物遍地，与国家所提倡的生态文明发展主题大相径庭，人与自然之间的关系显得极不和谐。

由于国家直接监管的力度有限，无法延伸至这些地方，图书、电视、网络等便成了号召的手段。

因此广大群众对环境政策的响应与自觉性显得更为重要。

　　这段文字的主旨是（

）。

　　A.宣传途径和力度的不足导致了生态环境的破坏

　　B.政策只是一种警示，人们应该在这种警示的作用下自觉地培养爱护环境的习惯

　　C.国家应加大对偏远地区环境保护的监管投入

　　D.地处偏远是这些偏远地方人与自然的关系不和谐的原因之一

　　【答案】B。

文段的开篇说了环境保护政策的出台对于解决生态环境破坏起不到作用，水土流失等问题还是非常严重。

接着引出国家监管力度其实是有限的，最后由“因此”得出了需要广大群众的响应和自觉性。

所以这是一个分总文段，行文脉络是事实阐述—结论，那么重点在最后的结论上，故正确答案选B。

　　以上就是主旨观点题分总文段的解题技巧分析，希望通过上述的讲解对大家以后解决相应问题会有所帮助，后期中公教育研究与辅导专家也会给大家进行其他题型的解题技巧进行详细讲解，请大家敬请期待！