《家长必读》低年级分册第四课为孩子营造良好的家庭成长环境.doc
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《家长必读》第三版低年级分册优秀教案评比
为孩子营造良好的家庭成长环境
低年级分册第四课
教学内容：
小学低年级《家长必读》内容第四课
教学目标：
1、通过教学使家长明白家庭是孩子成长的摇篮，良好的家庭教育对孩子发展的重要性。
2、通过教学使学生家长明白良好的家庭环境是孩子成长的基础。
3、使家长掌握家庭教育的基本原则，为孩子创设良好的成长环境。
教学重点：
为孩子创设良好的成长环境
教学难点：
为孩子创设良好的成长环境
教学准备：
多媒体课件等
教学方式：
交流讨论式为主
教学时间：
100分钟左右
教学过程：
一、交流导入
各位家长朋友们，下午好！
很高兴又有机会和你们一起探讨我们的家庭教育问题。
（揭示课题）
二、展开讨论
为了孩子的健康发展，我们家长应该为孩子营造怎样的家庭成长环境呢？
1、家长自由讨论，发言。
2、集体交流，教师根据家长回答相机归纳（多媒体课件出示）
（1）家长——孩子成长的摇篮。
家庭是社会最小的细胞，是每一个人感觉最温暖的地方，我们在家庭诞生，在家里成长，在家里生活直到过完一生，可以说家与我们息息相关，密不可分。
①家庭是我们的天然学校。
②父母是我们的第一任老师
③家庭是我们接触的第一个小社会
（2）良好的家庭环境是孩子成长的基础。
每一个家庭都有属于自已的环境特征，如何营造良好的家庭环境，事关孩子的健康成长，我们一起先看看两个案例（多媒体课件展示）。
对于低年级孩子来说，由于他们年龄小，模仿性强，营造良好的家长环境更尤为重要，下面我就这方面与家长们分享以下6点原因。
①良好的家庭环境是孩子成长的动力。
②良好的家庭环境能培养孩子的好习惯。
③良好的家庭环境能培养孩子的学习兴趣。
④良好的家庭环境能培养孩子的情商。
⑤良好的家庭环境能培养孩子做事的能力。
⑥良好的家庭环境能教育孩子学会交往。
各位家长，让我们携手一起为孩子营造良好的家庭环境吧！
（3）为孩子创设良好的成长环境。
先与家长们谈谈传统的封闭的家庭教育模式的三个缺点：
一是家庭教育脱离社会生活，二是子女是被动地接受家长的管理教育，三是教育过程是单向的。
封闭的家庭教育模式很难适应已经开放了的社会生活。
因此，必须建立新的家庭教育模式，使家庭教育由封闭型转变为开放型。
实行开放型家庭教育，并不是说家长对子女可以撒手不管，放任自流，任其为所欲为。
而是说，要把家庭教育搞活，使家庭教育过程始终保持和家庭内外的信息交流与沟通。
（课件出示：
生动活泼的家庭教育活动场景。
）
下面我就家庭环境方面与你们一起看看这方面的具体做法。
<一>创造良好的家庭物质环境。
①布置得体。
②整齐清洁。
③空气流通。
④环境安静。
<二>营造和谐的家庭氛围。
①父母以身作则是营造家庭氛围的关键。
②正确关爱孩子是营造和谐的家庭氛围的基础。
③民主化教育是营造和谐的家庭氛围的途径。
④正确的成才观是营造和谐的家庭学习环境的保障。
（4）资源链接：
父母最不应该对孩子说的十句话。
孩子是父母的希望，很多家长把教育孩子当作人生大事，但现如今，孩子承受的心理压力要比上一代多得多。
日常生活中，父母要注意以下几句话，要少对孩子说：
1.我们是不行了，孩子，就看你的了!
把孩子的发展当成自己唯一的指望，是一种丧失自我的表现。
这种家长往往得过且过，患得患失。
自我丧失感虽然是为人父母的共性，但它并不是一种健康的心里，这种心里会给孩子造成负面影响。
2.“你看看人家谁谁谁!
”
或许这是家长们最长说的一句话了，而恰恰是孩子们最讨厌的一句话。
这种比较对孩子价值观确立是一种极大的干扰，对于孩子的自我评价系统也是一种破坏。
3.“没时间管你，不挣钱怎么过日子啊?
”
名人言：
“没有时间就意味着没有时间做人。
”抽时间和孩子相处是教育最大的前提。
4.“宝宝，爸爸不听话，打他!
”
经常见到一些父母把孩子当玩具或者宠物，为了好玩，开这样或那样的玩笑。
要知道孩子小时候是不辨是非的，什么行为得到鼓励和刺激，什么行为就得到强化。
父母不应该随便利用孩子开玩笑，在这些无聊的玩笑中，孩子会养成不良的习惯，滋生不良的价值取向。
5.“进了前三名，妈妈给你买……!
”
物质奖励看似是一种增强孩子动力的保障，其实弊大于利。
孩子学习不是为家长学的，考砸了惩罚，考好了奖励，破坏了孩子对知识的正常理解，也助长了孩子的功利心。
6.“没有原因，我说不行就不行!
”
这是典型的暴君式教育方式，源于家长头脑中的“棍棒底下出孝子”的传统观念。
这不仅会导致亲子关系对立，更会破坏和妨碍孩子的公正心和民主意识成长，缺乏协商能力，甚至还会滋生暴力倾向。
7.“你爱怎么着就怎么着吧，谁管得了你啊?
”
一般父母这样说的时候，并非孩子完全不服管，可能只是不小心旧错从犯，这会让孩子觉得委屈。
此类方法前两次用或许会让孩子感到愧疚，但是用多了就会引起逆反心理，索性将错就错。
8.“孩子是我的，我想怎样就怎样!
”
因为孩子是自己养的，所以就把孩子看成是自己的私有财产，把愿望强加于孩子，任由情绪随意发泄，无视孩子的个人意愿。
会让孩子心生怨意，久而久之形成孩子与家长关系紧张或滋生叛逆。
9.“你怎么这么笨?
”
反复的言词否定，无异于毁灭孩子的自信，让孩子自我否定并且在面对同一件事时越来越恐惧。
10.“如果爸爸妈妈离婚，你要爸爸还是要妈妈?
”
如果是真离婚另当别论，如果仅仅是个玩笑，那就太愚蠢了，孩子会因此产生恐惧心理，他一定会想爸爸妈妈为什么要离婚?
他们是不是不要我了?
他也一定会考虑自己会跟谁，但结果更遭，因为他发现跟谁都很痛苦。
如此周而复始地焦虑不安，很可能形成抑郁情绪。
三、总结全课
各位家长!
有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获，播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。
《苏氏家语》中说：
"孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也。
"父母是孩子天然的榜样。
为了我们孩子的身心健康都能全面发展，需要在座的各位家长共同去努力、共同去探索，一起为孩子美好的明天努力奋斗！
谢谢各位！
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