九年级化学第七单元《燃料的合理利用与开发》教案共18页文档Word格式.docx

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一、教学三维目标

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；

《论语》中的“有酒食，先生馔”；

《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1、知识与技能

（1）了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。

（2）知道化石燃料是人类重要的自然资源择人类生活起着重要作用；

同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开发和节约使用化石燃料的重要性。

（3）知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。

2、过程与方法

（1）运用思考、讨论的方法来获取信息。

（2）运用实验的方法来得出结论。

3、情感、态度与价值观

通过对化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石能源的重要性，培养节约利用资源的意识。

二、教学重点

1、了解化学反应中的能量变化

2、了解化石燃料的形成过程和不可再生性。

3、认识化石燃料对人类所起的重要作用。

4、知道石油炼制的几种主要产品及用途。

三、教学难点

1、培养学生独立思考、加工信息的能力。

2、拓展性课题“煤和石油的综合利用”。

四、教学方法

自学与探究相结合

五、教学过程

一、导入新课

俗语说，开门七件事：

柴米油盐酱醋茶，柴起 

什么作用？

为何排首位？

俗话又说，生米煮成熟饭，那么生米是靠什么煮得成熟饭呢？

里面又包含了什么的化学知识呢？

请同学们罗列出能弄成熟饭熟菜的方法。

教师将学生的回答简单归类，指出象农村里使用的柴、草、农作物桔杆，城镇里使用煤、石油液化气、煤气等属于本节课要探究的知识，引出本节课内容。

二、推进新课

（一）化学反应中的能量变化

教师：

我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？

下面我们来做教材上的实验7－3。

实验说明了什么？

学生：

说明了生石灰与水反应会放出热量。

这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：

（1）化学反应都是放出能量的吗？

请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。

（2）我们一开始播放的Flash录像中的现象如何解释？

凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？

演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的录像，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。

（二）化石燃料的利用

（1）煤和石油

【过渡】现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。

因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。

煤的形成

植物或植物枯萎后被埋于土中，经长期复杂变化成煤。

石油、天然气的形成

大多数的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？

煤。

（1）煤是纯净物吗？

（2）那它含有哪些元素？

（3）你知道煤作为燃料的原理是什么？

（1）是混合物。

（2）煤主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O元素以及无机矿物质（主要含硅、铅、钙、铁等元素）。

（3）原理是利用碳元素和氧反应所放出的热量。

知道人们怎么综合利用煤的吗？

煤加工后的主要产品有哪些用途？

煤

煤气的主要成分：

氢气（H2）　　甲烷（CH4）　　一氧化碳（CO）　　其他气体

我国的主要油田有哪些？

大庆、大港、胜利、华北等。

石油可直接用作燃料吗？

石油产品中有哪些是常用燃料？

不能！

石油中除了含C、H元素外，还含S、O、N等元素。

如果把石油直接作燃料的话，石油会燃烧不充分，不仅会造成浪费，还会生成大量的黑烟和含S、含N等有害气体。

汽油、煤油、柴油、石蜡等都是常用的燃料。

煤气泄露会造成什么危害？

使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？

危害到人体和财产的安全；

使用罐装液化石油气在安全上应注意不能加热，不能猛烈撞击等。

石　油

炼制方法

隔绝空气加热

利用沸点不同，将它们加热炼制

产品与用途

焦炭、煤焦油、煤气等

汽油、煤油、柴油、石蜡等

　　天然气

有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？

教生：

不对，因为虽然天煞气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还是有一定区别的。

说得对，下面我们来看看天然气的成分。

1．构成：

主要是碳和氢元素组成的气态碳氢化合物

2．主要成分：

甲烷（CH4）

3．甲烷物理性质：

无色、无味气体、密度比空气小、难溶于水

4．CH4化学性质——具有可燃性

在实验结束后，烧杯上出现了什么现象？

迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象？

在实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度？

在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的关键吗？

为什么？

这个实验说明甲烷含有哪些元素？

你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗？

【结论】甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色，可以看到烧杯内壁有水滴生成。

【设问】有水滴生成，说明了什么问题呢？

【回答】说明甲烷的成分里一定含有氢元素。

【结论】向烧杯内注入澄清石灰水后，发现烧杯内澄清石灰水变浑浊。

【设问】这一现象又说明了什么问题呢？

【回答】这说明甲烷燃烧里有二氧化碳生成，也就是说明了甲烷的成分里一定含有碳元素。

【结论】点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都很可能会发生爆炸，所以要先验纯。

【延伸】煤矿的矿坑里经常有甲烷逸出，由此，同学们想到了什么呢？

【回答】煤矿里必须采取通风设施；

煤矿里一定要严禁明火。

【结论】“冷而干燥”是这个实验成败的关键。

“冷”有利于水汽的凝集，“干燥”可以判断是否有水滴生成。

【结论】这个实验说明甲烷中含有碳元素和氢元素。

【结论】甲烷是由碳和氢组成的化合物，化学式是CH4。

它燃烧时生成二氧化碳和水，同时放出大量的热。

甲烷燃烧的化学方程式为：

CH4+2O2CO2+2H2O

出示一块蜂窝煤，然后提问：

蜂窝煤有许多孔洞，你知道其中的奥秘吗？

工业上使用煤等固体燃料，怎样做才能使燃料充分燃烧？

【小结】要使燃料燃烧充分通常考虑两点：

一是要有足够的空气；

二是要使燃料与空气有足够大的接触面。

燃料充分燃烧的意义：

燃料燃烧若不充分，不仅使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源，同时还会产生大量的CO等有害物质，污染空气。

六、板书设计：

课题2燃料的合理利用与开发

1、化学反应中的能量变化

2、煤和石油的比较

3、天然气

（1）物理性质：

无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水

（2）化学性质：

可燃性

4、燃料的充分燃烧：

七、作业：

当堂训练

八、课后反思：

7.2燃料的合理利用与开发（第二课时）

一、教学三维目标

（1）了解化石燃料对环境的影响。

（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

（1）运用模拟实验，认识酸雨的危害。

（2）运用讨论的方法，获取更多的新知识。

（1）增强保护环境的意识。

（2）激发更强的求知欲，培养对化学、对科学的热爱。

（3）逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料”的燃烧。

1、了解化石燃料对环境的影响。

2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

1、逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

2、提高学生综合应用的能力。

一、导入新课：

燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但是燃料的使用正如一把双刃剑一样，在带给人类方便同时，也给环境造成了不良的影响。

今天就来学习使用燃料对环境的影响。

二、推进新课：

（一）燃料对空气的影响

[提问]三大化石燃料是什么？

煤中含有哪些元素？

煤燃烧后会生成什么物质？

[回答]煤、石油、天然气是三大化石燃料。

煤中主要含有碳元素，此外还含有少量的H、S、N、O等元素。

煤的燃烧会产生的空气污染物主要有CO、SO2、NO2、烟尘等。

[实验探究]：

组织小组实验：

酸雨危害的模拟实验

组织讨论、观察：

原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。

市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？

这是什么引起的？

目前，多数汽车都使用什么作为燃料？

汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重威胁着我们的健康。

我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？

正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新的燃料及能源。

（二）使用和开发新的燃料及能源

你所知道的清洁燃料有哪些？

1.乙醇（俗称酒精）

是由高粱、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。

（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）

乙醇作为燃料有哪些优势？

放热量大，无污染，可再生。

2．氢气

[提问]你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？

氢能源有哪些优点？

目前未广泛使用的原因有哪些？

[回答]无色无味的气体，难溶于水，本身无毒，是最轻的气体，极易燃烧，是最清洁的燃料；

氢能源的三大优点：

来源广泛；

燃烧时热值高；

产物是水，无污染。

广泛使用面临困难：

制取成本高和贮存运输困难。

[提问]实验室制取氢气的原理和装置是什么？

[回答]原理：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

反应装置：

此反属于固体和液体不加热型，且氢气是一种难溶于水且密度比空气小的气体，可用排水法或向下排空