高考语文一轮总复习第6部分写作专题十八议论文写作训练学案Word文档下载推荐.docx

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一片干枯的黄叶随风落地，你是高兴地赞叹它终于叶落归根还是感叹它短暂的生命如此轻易结束？

一条奔涌的大河在滚滚东流，你是看到它雄浑壮阔还是鄙夷它暗藏污秽？

不同的人生态度决定了人们对世界有完全不同的看法，因此同样的情形，在不同的人眼中会呈现出完全不同的颜色。

“斯是陋室，唯吾德馨。

”

青苔布满了石阶，通向一间简陋的小屋。

初春草木的新绿映入屋内。

居室简陋，可这丝毫不减室主人的闲情雅致，因为“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵”。

虽然身居陋室，但室主人志趣高洁，品德高尚，又怎么会在乎生活的清苦呢？

在所倡导的古文运动失败后，刘禹锡被贬到凄凉的巴山楚地。

但仕途失意，使他意志消沉吗？

不，相反的，他看到这凄凉之地“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，抛去了从前的浮躁繁忙的生活，这正是个净化心灵的好地方，每天可以弹琴读书，和学识渊博的人一同交往，不也是人生一件乐事吗？

刘禹锡享受了这难得的清静闲暇，二十三年后依然有着“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达与希望！

“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居。

一弘清澈的潭水在碧树映衬下更清幽。

树林中偶尔传出的几声鸟鸣使四周显得格外寂静。

柳宗元感到彻骨的寒意，悲怆之感涌上心头。

是景色不够怡人吗？

不，这里有幽静的潭水，迷人的花草，怎会不是放松身心的好场所？

但柳宗元被贬到此，清静深邃的景色使他悲从中来，更添孤独寂寞，自然不可久居。

同是古文运动倡导者，同样被贬他乡，他和刘禹锡有着同样的遭遇，却有着截然不同的反应与态度。

在永州，他每日寻幽探胜，但始终对自己的际遇耿耿于怀，以至在生活中“恒惴栗”。

他真如自己所写的“心疑形释，与万化冥合”吗？

从他谪居十年最后抑郁而终可以判断，他没有那么豁达。

一个积极乐观，因而在逆境中也能怡然自得，不失希望；

一个始终对遭遇无法释怀，因而始终无法享受生活。

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

为何世上一片黑暗？

其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。

用积极的心态欣赏世界，用光明的心照亮世界，生活就会变得更加快乐，世界也会变得更加精彩！

请提炼本文的写作提纲。

答案　一、论点：

文章由远而近，以起兴手法引入论题，提出“不同的人生态度决定了人们对世界有完全不同的看法”的观点。

二、论证

论证一：

运用同样遭贬的刘禹锡和柳宗元两人的事例，对比论证，深入分析。

论证二：

对比句子联结两人事例，指出不同的心态给两人带来的不同人生指向，照应中心论点。

三、结论：

结尾再次紧扣中心论点和标题，收束全文，呼吁人们“用积极的心态照亮世界”。

课堂学案

一　　并列式（分论点式）结构基本模式

【基本模式】

第一部分：

（引论）提出中心论点（解说中心论点）。

第二部分：

（本论）

1．提出分论点一（解说分论点一）——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。

2．提出分论点二（解说分论点二）——举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据。

第三部分：

（结论）重申全文中心论点，提出怎么办。

说明：

第二部分论点一般情况下可以设置二至三个，最多四个。

可以是并列式的，也可以是正反对比式的，也可以是递进式的论点。

分论点的句子一般放置在段落的开头或单独一段。

这样层次清晰，观点鲜明。

注意：

并列式是面的展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序。

【示例一】　谈“骨气”写作提纲

1．提出论点（引论）：

我们中国人是有骨气的。

分析：

（1）什么叫有“骨气”——富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。

（2）“骨气”是有阶级性的。

2．从不同角度论述（本论）：

（1）文天祥“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”集中体现了中华民族的骨气。

（2）古代穷人“贫贱不能移”的典型事例。

（3）闻一多“威武不能屈”的典型事例。

3．总结全文，重申论点（结论）：

我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气……我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。

（照应开头）

递进式是点的深入，用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序。

【小练习】

请仿照示例一的模式，以“残缺也是一种美”为题，编写提纲。

答案　1.提出论点（引论）：

残缺也是一种美。

2．分析论证（本论）

（1）残缺不意味着你将失去一切，残缺也可以拥有快乐和成就。

（史铁生、张海迪身残志坚，但他们带给人们优美的文学作品，这就是美）

（2）残缺并不意味着丑陋，残缺也可以美丽。

（维纳斯失去了双臂，但它给人们带来了无穷的想象，这就是美）

（3）残缺并不意味黑暗，残缺也可以光明。

（美国著名盲聋哑作家，海伦·

凯勒失去了视力，但她却用自己的行动驱散了更多读者心中的阴霾，这就是美）

3．总结全文（结论）：

残缺是一种别样的美。

二　　递进式结构基本模式

是什么（引论）（观点）

为什么（本论）（原因）

怎么办（结论）（方法）

【示例二】　“做事就要钻牛角尖”写作提纲

1．提出论点（是什么）：

什么是“钻牛角尖”？

对任何事物，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。

2．分析问题（为什么）：

搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，稿科研“钻牛角尖”才会有所突破。

3．解决问题（怎么办）：

“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。

请仿照示例二的模式，以“谈风度”为题，编写提纲。

答案　第一部分：

风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。

（是什么）

有了风度，能受到别人的敬重，使人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。

（为什么）

要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗的言行，自觉培养良好的风度。

（怎么办）

当堂训练

1．以“宽容”为话题，拟写作文提纲。

答案　第一部分（引论）：

生活需要宽容。

第二部分（本论）

分论点一：

宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。

（千里修书只为墙，让他三尺又何妨）

分论点二：

宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。

（以廉颇与蔺相如的故事来论证）

分论点三：

宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。

（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）

第三部分（结论）：

缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。

（联系现实生活中人与人的交往来结论）

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。

一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。

旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。

“哎呀，这太难了！

他们永远无法爬到塔顶。

”“他们根本没机会成功。

塔太高了！

”

开始有些青蛙一只接一只地摔下来。

那些步伐稳健的青蛙，听了议论后，也都放弃了。

一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。

最后，其他青蛙都放弃了攀爬。

只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔顶。

原来，那只登顶的青蛙是个聋子。

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：

①自定立意；

②自拟标题；

③除诗歌外文体不限；

④文体特征鲜明。

学案二议论文体编写提纲训练

（二）

①熟知议论文对照式结构模式；

②练习议论文写作训练。

练习议论文写作训练。

上节课我们重点学习了两种常见议论文结构模式，请写下来。

二　　如果以“闻过则喜”为题，写一篇议论文，并且运用并列式结构，请根据给出的开头和结尾，补出两个段落。

孔老夫子说：

“过而能改，善莫大焉。

”我们且不说改正错误，单说知错，便已是不易。

对于别人提出的批评，是恼羞成怒，还是虚心接受并对别人表示由衷的感激？

闻过则喜，可以成就一个人的事业。

美国芝加哥大学校长罗勃初任校长之职时，流言从四面八方席卷而来。

这位年仅30岁的年轻人，出身低微，阅历浅薄，顿时成为舆论的众矢之的。

面对那些如山崩落石般打在他头上的批评，他没有灰心丧气，更没有恼羞成怒，而是认真收集那些批评他的语言，反省自己，并一心扑在芝加哥大学的管理工作上，终成该校历史上最著名的校长之一。

试问，假如罗勃面对铺天盖地的批评退缩怯懦了，或是冲动恼怒了，那么他又如何能名垂青史，成为芝加哥大学的骄傲呢？

面对批评，我们应有的不正是这样一种谦逊的低姿态吗？

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