小学科学四下第二单元教案新的生命文档格式.docx
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在自然环境中,有幸落在一个适合生长的环境中的种子只是很少的一部分。
这一部分种子将发芽、生长,承担起继续繁衍的重任。
“萌发的种子”的课题活动,观察研究的正是种子的生命。
春天不只是植物的,春天也属于动物;
由植物的繁殖联系到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵,在探究植物的新的生命的孕育的同时,探究动物的新生命的孕育。
“动物的卵”是本单元的最后一个课题,其实它还是动物的新生命的诞生的第一课。
本单元的最后一个课题宣告的是:
生物的研究、生命的研究没有结束,还刚刚开始!
单元学习生活目标
本单元教学希望引导学生达成的具体目标有:
1.知道花的各组成部分的名称;
在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用科学画的形式记录下来;
学会这种科学思维方式。
2.能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
在专题观察的过程中发现花的内涵,能够区别什么是花?
3.知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花;
知道蚕豆种子的构造:
由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
4.知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务,能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征;
能用图片或其他形式表述植物的花——果实的成长过程。
5.能自己设计“豌豆荚里的种子数”图表,并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分布规律。
6.认识几种常见的植物散播种子的方式;
认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的,都有其独特的传播方式;
认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系;
激发探究植物种子和果实的兴趣。
7.认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点,感受自然界生命的生生不息,动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性。
1.油菜花开了
【学习生活目标】
1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2、通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
3、说出花的各组成部分的名称,在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。
【教学生活重点】
观察油菜花的各部分构造。
【教学生活难点】
知道油菜花的各部分组成名称。
【教学生活准备】
学生个人和小组观察的油菜花若干,小卡片、镊子、放大镜若干,油菜花变化过程短电影,幻灯片。
【教学课时安排】
1课时。
【生活教学过程】]
一、情境引入激发探究兴趣
春天到了,油菜花开了,桃花开了,蒲公英花开了……花草树木以白花盛开的形式宣告:
创造新生命的工作开始了!
同学们,平时有认真地观察过花吗?
今天开始,我们一起来了解花的世界好吗?
(播放电影——《新的生命》、《油菜花开了》)
二、探究过程(分别出示演示文稿)
1、观察一棵油菜。
(1)出示一颗油菜,说说油菜长得怎么样?
(2)区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
(3)从油菜上摘一朵油菜花。
2、观察一朵油菜花。
(1)用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
自己解决描述所需的油菜花各部分名称的词汇问题。
(2)学习使用镊子解剖一朵油菜花,观察解剖后的油菜花的各个部分。
?
关于镊子的使用和解剖的顺序;
关于油菜花各部分的分类摆放
关于“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结:
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花的花瓣是四瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗?
(2)数数一棵油菜上有几朵花?
几个花蕾?
(3)除了花和花蕾外,油菜花谢了以后留下的部分是什么?
4、观察并推测花蕾的变化。
(1)观察一个花蕾;
把这个花蕾画下来。
(2)推测这个花蕾未来的变化;
说说推测依据。
(3)画除花蕾未来变化连续图(或排列花蕾的变化连续图照片)。
5、交流与小结。
(1)关于油菜花,我们知道些什么了?
(2)对于各种各样的花,我们想了解些什么呢?
三、总结
四、板书设计
第一课油菜花开了
1、观察一棵油菜——根、茎、叶、花、果实和种子
2、观察一朵油菜花——萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
3、观察一棵油菜花——解剖顺序(从外到内)
分类排列
观察记录
4、观察、推测花蕾的变化
5、交流与小结
六、作业设计
课后寻找一个花蕾进行实际性解剖。
2各种各样的花
1.能自己设计有关花的小专题研究方案,完成小专题研究活动,并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。
能以报告会的形式大胆地表述自己的研究成果。
2.在进行花的专题观察活动中能形成自觉珍惜生命、保护环境的情感体验,在课后有继续探究的浓厚兴趣。
3.知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。
怎样观察和记录
自己设计有关花的小专题研究方案
小组观察用的能涵盖“完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花”等概念的花若干。
多种花的课件。
【生活教学过程】
一、展示各种各样的花(播放课件)
二、花的专题观察
1.制定研究方案——研究的内容、研究方法、成果展示。
2.究的内容(校园里花的种类;
各种花的花瓣数量;
各种花的萼片研究;
花的大小;
雄蕊和雌蕊;
统计花的颜色;
花的香臭等。
)
3.研究的方法:
数一数、统计、测量等。
4.成果展现:
表格、图示、文字小结等。
5.注意事项:
不采摘,不损伤花朵。
6.一朵花的观察记录(灯片):
三、花的观察报告会
1.分组汇报。
2.将研究成果进行分类,由学生自己制定标准。
3.讨论研究中发现的问题。
四、认识完全花与不完全花
1.观察比较完全花和不完全花,说说他们在构造上由哪些不同?
不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如马蹄莲),有的少雄蕊或雌蕊。
2.阅读课文,了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
3.判断:
观察南瓜的两种花有什么不同,分别属于哪一类?
观察其他的花,判断属于哪一类?
4.推测:
南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢?
五、交流与小结
1.通过学习,知道了花的哪些秘密?
2.在生活中寻找完全花和不完全花,观察花的变化过程。
3.还有哪些关于花的问题?
六、板书设计
第二课各种各样的花
一、花的专题观察
1、制定研究方案
研究的内容:
研究的方法:
成果展现:
2、注意事项:
3、一朵花的观察记录(灯片):
二、花的观察报告会
三、认识完全花与不完全花
七、作业设计——实践活动(见“一朵花的观察记录”)
3、花、果实和种子
1.能对自己提出的问题说出大致的探究思路。
能在前两课用多种方法观察花的基础上,进一步经历按一定顺序观察,对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察的过程。
2.有探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。
3.知道植物的花承担着生产种子、繁殖生命的任务,能用自己擅长的方法表达雄蕊和雌蕊的特征。
对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进行专题观察。
理解传粉和受精的过程。
1.放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花等供分组探究用。
无油菜花的也可用白菜花、萝卜花等。
2.显微镜2台。
3.有关植物传粉、受精的课件。
一、导入(提出问题)
我们已经观察了油菜花,还认识了大自然各种各样的花,知道许多植物会开花、结果。
可是学校科技组的同学在南瓜棚里发现了一个奇怪的现象:
同样是南瓜的雌花,有的结了瓜,有的却结不成瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢?
学生根据原有经验提出自己的解释。
这许多解释哪些是正确的呢?
我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧!
二、观察油菜花的雄蕊和雌蕊
1.油菜花很小,雄蕊和雌蕊更难观察,我们用什么方法才能看清楚呢?
用什么方法才能通过观察雄蕊和雌蕊作出正确的解释呢?
2.学生分组讨论并汇报,师生共同归纳研究方法。
用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
●把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
需要使用显微镜观察的小组可以自行到讲台左侧的实验台观察。
●再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
●用手轻触柱头,观察柱头是否有粘性。
再将白纸上的花粉抖落在柱头上,看看柱头是否很容易将花粉粘住。
●其他还有什么要研究的吗?
●思考:
雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系?
为什么有的花会结果,有的花不会结果?
3.学生分组观察、轻声讨论。
4.全班研讨。
5.教师根据学生发言,适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
6.浏览课文:
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后,果实和种子开始成长,油菜的花朵开始凋谢。
提问:
你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?
植物还依靠哪些力量传播花粉?
三、观察油菜的果实和种子
1.观察油菜的果实。
做一个游戏:
分组按成长的顺序把实物排列在纸上,并指出哪一部分是刚刚受精后的果实雏型。
2.小心剥开油菜的果实,观察油菜种子是怎样排列的?
数数角果荚里有多少粒种子,再数数一株油菜可能长多少个角果荚,算一算一株油菜的种子有多少?
3.说说为什么豌豆荚里有的豌豆很饱满,有的却只有很小的一粒?
四、思考
果农为了防止果树不结果,往往采用什么措施?
为什么?