新浙摄版信息技术五上教学案全册Word格式文档下载.docx
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二、理解现代信息交流方式
接着让我们走进现代信息时代(出示材料)。
(1)从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式?
预设:
信件、报刊
师:
这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、、网络
(2)除了阅读材料中讲到的这些,你还知道现代那些传递信息的方式?
预设:
短信、广播、电视。
(3)网络提供的信息交流的方式有哪些呢?
QQ,聊天室,博客,校网,微博,论坛等等
4、挑选三种现代交流方式,比较优缺点,表格记录。
三、做一个文明小网民
思考:
如何做个有自我保护意识的文明网民。
学生以小组的形式讨论交流,然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
五年级上册信息技术第2课《传祝福》
1、通过的收发,知道电子地址的组成,了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法,感受网络通讯的便捷。
3、通过防和拒收陌生、垃圾,提高网络安全的意识。
发送电子,理解电子地址的组成
注册地址文件,演示课件
教学过程
教案备注修改
1
一、图片导入
电子自1969年诞生以来,已经成为因特网非常重要的应用领域之一,在因特网上收发,既经济又方便快捷。
在过几天,中秋节到了,大家可以通过电子的形式,传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子的组成
1、电子地址
电子地址包括用户名和服务器域名,中间用连接
如:
jilingdouzje.org
2、写出自己要注册的电子,向同桌介绍格式
三、注册电子。
介绍电子注册流程(以QQ为例)
1、登陆电子邮局(桌面有供参考的地址)
2、单击“注册”
3、填写注册信息(注意注册提示)
4、进入
四、撰写
1、收件人地址、主题、正文的意义
2、指名上台演示发送
3、教师小结。
(课件演示)
五、查收电子
(1)登陆电子
(2)单击“主题”查看容
六、安全有保障
电子给我们带来了很多便利,所以我我们要保护好自己的。
1、不要把自己的电子地址到处公布,这样容易引来一些垃圾和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件,我们尽量不打开。
以免电脑感染病毒。
3、在电脑教室,亲戚朋友家等公共场所用完后应该及时退出,以防止别人盗用你的。
(大家看看自己的,在哪儿退出呢?
)
七、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获,学到了哪些知识?
掌握了哪些方法?
五年级上册信息技术第3课《网络快递员》
1、理解电子中附件的概念,知道有回形针标志的是带有附件的
2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子的技巧,熟悉电子的相关礼仪。
3、通过的收发,感受网络为交流带来的便捷。
接受与发送带附件的电子,理解附件的概念
作为附件发送的图片、音乐文件
一、谈话导入
上节课同学们都会收发了吗?
老师这有个文件,能不能通过发送给你们,怎么办呢?
引出“附件”
二、传授新知
导语:
请同学们自己看书,找找看怎么增加附件,一会我会请一个小老师来帮我。
生试着在发页面找到附件,尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务
(1)在资料里找一图片,发送给同桌。
(2)查看完成情况
小结:
如果我们要发送附件数量多,一个一个加很麻烦,应该要先打包压缩后,再发送。
3、检查
(1)如果附件里收到格式是EXE的文件,大家要小心,很可能是病毒,不要打开看。
(2)QQ使用小技巧定时发送、回执
三、作业
回家先去问问父母的生日,,发送定时祝福给他们,给他们一个惊喜。
五年级上册信息技术第4课《采集生活点滴》
1、认识常用多媒体采集设备,了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片,初步掌握声音和图片素材的采集方法,感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理,巩固文件整理能力,强化分类整理意识。
声音、照片的采集,以及生成电脑文件的方法
话筒、照相机
一、提出问题
校园里的生活是美好的,绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来,保存到电脑中呢?
需要用到什么工具?
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答,适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片,并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展:
你还知道哪些采集工具?
(3)认识小结:
这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像,并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具?
仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗?
(2)教师或请学生示“话筒连接主机音频输入处,启动录音机程序”
(3)若有条件,可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室学习环境,并由教师或学生示输出数码照片的方法。
(4)提问并屏幕演示:
你知道照相机里的影像是怎样输入到电脑中的吗?
(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结:
要使采集工具中的信息保存到电脑中,一般需要用什么来帮忙?
四、资料整理。
(1)提问:
获取的信息多了,存放在一个地方就会显得较为杂乱,有没有好的管理方法?
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
五年级上册信息技术第5课《浏览数码图库》
1、认识常见的图片浏览软件,掌握用ACDSee查看图片的基本方法,体验图片浏览软件查看图片的便捷。
2、通过用ACDSee管理图片文件,掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法,进一步强化分类整理文件的意识。
掌握用ACDSee查看图片的方法,批量重命名文件的操作方法
ACDSee5.0上节课拍摄的照片
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片,想不想看看?
二、浏览照片
(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出:
这样一地浏览照片,不是很方便,有没有快捷的方法呢?
(2)介绍ACDSee软件界面
(3)学生尝试用ACDSee浏览照片
(4)问:
怎样才能将照片的缩略图放大呢?
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题:
文件夹中的照片多了,就会显得杂乱,有什么好方法呢?
(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
(2)提出问题:
你觉得我们的照片可以分成几类?
应建几个文件夹?
并在ACDSee中作建文件夹的示
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢?
让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议:
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题?
然后示一个照片文件的重命名操作,最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大,但比较费时。
四、课堂小结
这节课,你有了什么新收获?
五年级上册信息技术第6课《精彩照片剪辑》
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法。
3、通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
掌握旋转图片和剪裁图片的方法,图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
需要进行旋转和剪裁的照片
1.提出问题
用数码相机拍摄景物时,有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了,有没有好的补救方法呢?
(修剪。
这一点,ACDSee能帮助我们轻松解决。
2.照片修剪。
(1)出示照片,引导学生分析照片:
你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示剪裁过程,指出:
选定的部分保留下来,没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调:
只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢?
”引导知识迁移,用好ACDSee中的“撤消”功能。
(5)出示照片,提出问题:
有时照片拍得太暗了,用ACDSee能不能解决呢?
让学生利用工具栏上的工具试试,也可以看书自学。
(6)用“有时候要处理的照片很多,如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低,有没有快捷一点的方法呢?
”来引出“教你一招”的容。
(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢?
想不想试试?
”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3.上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中,互相评价,研究怎样修改效果最好。
4.学习小结。
通过这几天的学习,你对ACDSee有了什么新的认识?
你最欣赏ACDSee的什么功能?
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中,感受图像处理软件的强大功能,激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
根据需要调节图片的亮度,调整图片的大小
待调节的图片、需填写的表格
一、图片对比,感受需要。
1、出示亮度和色彩不同的照片,学生观看。
2、谈不同,说想法。
二、引出ACDSee,尝试操作。
1、教师用ACDSee打开图片,讲解软件工具。
2、学生打开图片,尝试调节图片亮度。
3、指生上台示操作,其他学生观看屏幕操作。
4、学生各自进行尝试。
三、填写表格,学习剪裁。
1、出示表格,说明要求
课堂活动中,大家的样子各不相同,现在我们要评选出一位最有型的同学,并把他当时的样子填入表格里面。
2、各自浏览照片,寻找最有型的同学,并填写表格中的文字容。
3、反馈填写,学习照片填入表格。
(1)演示操作方法。
(2)学生模仿操作,将照片填入表格。
(3)展示成果,评议。
(4)各自完成表格,并上交作业。
四、总结课堂学习收获。
五年级上册信息技术第8课《聆听数字音乐》
1、认识“作曲大师”软件界面的组成,掌握“作曲大师”打开文件的方法,学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2、通过调入并播放MIDI乐曲,掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法,感受数字音乐的神奇魅力,激发创作乐曲的欲望。
用“作曲大师”播放乐曲,了解MIDI音乐的特点
作曲大师软件、MIDI音乐
同学们,你们平时上网都做些什么啊?
打游戏、听音乐、查资料……
是啊,网上有那么多好听的歌曲,大家