闽教版小学英语四年级上册教案xinWord下载.docx
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TeachingKeyPoints:
班级的表达方法。
TeachingAids:
单词卡,班牌,录音机
TeachingProcess:
Step1、Greetings
Step2、Warmingup
听歌曲“Intheclassroom”
Step3、Revision
数字onetoten
Step4、Presentationandpractice
1.Newwords
从实物导出:
building,classroom,desk,chair,blackboard
出示班牌:
class,grade(Class2,Grade1)
出示单词卡片:
nice,again,where,look,point
操练:
采用大小声,多念少念,onebyone,teambyteam等
2.Newsentences
(1)Nicetomeetyou.
--Nicetomeetyou,too.
师与一个声互致问候,引出该句型。
(2)Whereis_____?
(人名,bag,pencil,desk)
--Intheclassroom.
请生用身边事物造句。
(3)Pointtotheblackboard.
A、师以动作引出该句型
B、采用IsayyoudoIdoyousay操练
3、Newlesson
(1)听录音,感知课文内容。
(2)听录音,学生跟读课文,教师解释。
(3)学生齐读课文。
4、Englishsounds
字母组合ar发音:
parkarmcard
5、Newsong“Intheclassroom”
A、听录音,跟读歌词
B、听录音,生学唱
C、生齐唱
Homework:
1、完成活动手册Unit1Lesson1。
2、听读课文三遍,家长签字。
3、预习Unit1Lesson2。
PartB
1)能听懂会说:
desk,chair,blackboard,tiger
Ilike______________
2)初步认识er在单词中的读音
会使用英语表达自己对班级的喜爱。
新句型在实际中的运用。
唱歌曲“Intheclassroom”
Step3、Presentationandpractice
1.Newsentences
(1)AreyouinClassTwo,GradeFour?
Yes,IamNo,I’mnot.
A、复习班级的表达法
B、操练师生问答
四组分为四个班级,T—S,S—T
(2)ILIKE_________
A、从上句的新句型直接引出。
B、师问生答(根据各组安排的班级)
C、师抽出一张班牌,由一个生提问,哪组问的最好,老师对着那组回答:
ILIKE________
D、(3)Practice
A、让生在纸上写一个班牌,互相问答。
B、师生找朋友
师抽一张,去问生,找到一致的班牌请到台前,又生问:
Areyouin……?
1、Newlesson
(3)学生分角色朗读课文。
3、Englishsounds
1、完成活动手册Unit1Lesson2。
2、听读课文三遍,家长签字。
3、预习Unit2Lesson3。
Unit2
PartA
nice,again,where,building,classroom,class,grade,desk,chair,blackboard.
本课的对话并能在实际情境中应用。
(2)Nicetomeetyou.
4、Newsong“Intheclassroom”
4、完成活动手册Unit1Lesson1。
5、听读课文三遍,家长签字。
6、预习Unit1Lesson2。
PartB
AreyouinClassTwo,GradeFour?
Yes,IamNo,I’mnot.Whatclassareyouin?
I’min……
2)初步认识辅音字母b,p和ar在单词中的读音
会使用英语提问或表达自己的班级。
B、直接问一个生:
引导生回答Yes,IamNo,I’mnot.
C、操练师生问答
(2)Whatclassareyouin?
I’min……
E、从上句的新句型直接引出。
F、师问生答(根据各组安排的班级)
G、师抽出一张班牌,由一个生提问,哪组问的最好,老师对着那组回答:
(3)Practice
2、Newlesson
辅音字母b,p发音:
bluebookblackbag
Piggypearpeach
3、预习Unit2Lesson3
Unit3
Numbers
PartA
教学目标:
能听懂会说数字:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty
能听懂会说:
Whoisondutytoday?
NumberThirteenandNumberFourteen.WhoisNumberThirteen?
Iam.并在情境中应用。
教具准备:
教学卡片、多媒体课件
教学步骤:
一、热身及导入
1.师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”
2.教师引导学生复习已学的数字1-12
二、教授新词汇
1.用单词卡教授单词13-15
2.用手势提示学生念出数字6,7,教授16,17,用对比法引导学生推断18,19的读音。
3.带读13-19这几个数。
4.“炸弹”游戏巩固13-19。
5.课件出示13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图,带读后请学生自己拼读,找出拼写规律。
利用课件肯定正确答案并总结后,隐去含有数字的图,让学生根据单词快速认读。
6.课件出示20,教授新单词twenty.
三、教授课文
1.复习单词number,教授句型WhoisNumber…?
Iam.
2.“接龙”游戏练习句型。
3.播放录音lesson5让学生静听。
4.播放录音,并让学生根据故事回答问题。
5.让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。
6.给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。
四、巩固练习
1.“模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。
2.“隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。
五、总结
六、作业
1.磁带数遍,直到熟练朗读。
2.完成活动手册P13练习四,P14练习五、六、七。
3.调查日常用品的价格,尝试用英文表达。
1、知识技能性目标
1)学会认识、听说数字21—100。
2)掌握句型:
Howmuchi